玩，本來就是童年的同義詞，沒有玩和玩的不歡暢淋漓的童年，都將成為人生中的灰色地帶。
　　對(duì)于孩子來說，玩并不是簡(jiǎn)單的娛樂，而是會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和性格。
　　
　　熱帖追蹤
　　
　　據(jù)報(bào)道，美國(guó)一家研究機(jī)構(gòu)提出孩子在10歲以前應(yīng)做的32件事情一在河邊草地上打滾、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、在窗臺(tái)上種水芹、用硬紙板做面具、用沙子堆城堡、爬樹、在院子里挖個(gè)洞穴、用手和腳作畫、自己搞一次野餐、用顏料在臉上畫鬼臉、用沙子“埋人”……親愛的家長(zhǎng)朋友，您可能因迫于時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)和各種具體社會(huì)環(huán)境的影響，已為孩子的每一天都制訂好了“時(shí)間表”和“任務(wù)書”，但是，無(wú)論如何，千萬(wàn)不要忘了給孩子留下或幫孩子創(chuàng)造一片“玩”的天空。
　　
　　曾經(jīng)的童年
　　
　　(網(wǎng)友：一搏)不止一次聽到六、七十年代的人感嘆說：“現(xiàn)在的孩子真可憐，連玩都不會(huì)了?！笔堑?，想想我們的童年，那玩的花樣如數(shù)家珍：官兵捉強(qiáng)盜、跳房子、踢鍵子、扔沙袋、滾鐵環(huán)、跳八關(guān)、抓子、伴酒酒，夏天在東湖、長(zhǎng)江里如魚得水，冬天屋檐下的冰凌也同樣充滿了歡樂，一堆建筑的沙丘爬滿了孩子，一把木制的手槍神氣得如同大俠。一個(gè)布娃娃愛不釋手……幾乎整個(gè)童年都是在這些游戲中度過的。而現(xiàn)在的孩子們對(duì)此是不屑一顧的了：這叫什么玩藝呀?然而，唯獨(dú)少了我們?cè)?jīng)的歡樂!我們那時(shí)為什么會(huì)如此快樂呢?原因不外乎這樣幾項(xiàng)：
　　一是這些活動(dòng)無(wú)一不是群體性的，沒三五個(gè)人以上就玩不起來。在那個(gè)時(shí)代，大街小巷，一呼百應(yīng)，鄰里之間，無(wú)遮無(wú)掩。一些玩具廉價(jià)得連心痛的理由都沒有，吃獨(dú)食在當(dāng)時(shí)是會(huì)被嗤笑的。而現(xiàn)在的孩子則不然，除了在學(xué)校里上學(xué)，恐怕少有這種集合，“不要和陌生人說話”被以警告，高樓大廈阻斷了放飛的翅膀。
　　二是這些活動(dòng)比的是機(jī)靈、技能和體力，百玩不厭。一種現(xiàn)象足以說明問題，那時(shí)極少有小胖墩，我想大概除了缺乏過盛的營(yíng)養(yǎng)以外，就是孩子們整天都在一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)之中吧。要跑，要跳，要躲，要藏，哪一項(xiàng)離得了運(yùn)動(dòng)啊。記得當(dāng)時(shí)捉迷藏，一條街巷都成了游戲場(chǎng)所；滾鐵環(huán)不僅要比誰(shuí)跑得快，甚至還要比誰(shuí)滾得慢，極具技巧性。武昌的蛇山坡成了我們攻守的戰(zhàn)場(chǎng)，長(zhǎng)江的沙灘是最好的摔跤練習(xí)地。而現(xiàn)在的孩子們則不然，要講衛(wèi)生，注意安全，似乎也不無(wú)道理。
　　三是那時(shí)的孩子不金貴，“未成年保護(hù)法”聞所未聞。也不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就賠償醫(yī)藥費(fèi)呀、誤工費(fèi)呀。摔傷了哭得石破天驚。涂點(diǎn)紫藥水，結(jié)痂還沒掉又照玩不誤。當(dāng)然不否認(rèn)也出安全事故，幾乎年年都有孩子溺死，摔斷胳膊腿的事也時(shí)有發(fā)生。就這樣也擋不住一顆顆放飛的童心。現(xiàn)在的孩子則不然，最好是不要出事，再小的事也會(huì)掀起軒然大波，讓人不寒而栗。
　　四是這些活動(dòng)基本上沒成本，幾塊磚、甚至幾塊小石子就成。沙袋是自己縫的，鍵子是自己做的，鐵環(huán)是自己彎的，甚至連乒乓球拍都有自己制作的。誰(shuí)家要是買了個(gè)小皮球，那已經(jīng)是十分奢華的了。更沒有什么運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋，每次玩了回家，身上像鉆了煙囪一樣。家長(zhǎng)攔在門外，用個(gè)毛巾什么的邊拍打邊罵，拍完了灰，罵完了進(jìn)屋狼吞虎咽?，F(xiàn)在的孩子則不然，玩什么不要錢呀?好像就找不到不要錢玩的東西了。
　　如今孩子玩的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的童年，高雅的有鋼琴、提琴等；先進(jìn)的當(dāng)屬電腦、電玩等時(shí)尚玩具；活動(dòng)的有舞蹈、柔道、游泳等系列培訓(xùn)；文雅的有書法、繪畫等文房四寶。然而，據(jù)我所知，除電腦上網(wǎng)和電玩外，其他的東西并不普及，能真正意義上成材的也微乎其微，更多的是家長(zhǎng)的一廂意愿。
　　這就不難解釋為什么孩子們快樂不起來的原因了。
　　
　　莪們的童年在哪里?
　　
　　現(xiàn)在的孩子不會(huì)玩了?
　　(張記者)通過對(duì)孩子和家長(zhǎng)面對(duì)面的訪談，我了解了孩子關(guān)于“玩”的種種尷尬：首先孩子很迷茫，不知道玩什么?
　　“平時(shí)都玩什么?”小學(xué)4年級(jí)的劉燁(化名)面對(duì)我的提問，愣了半天，一臉的迷茫。最后他回答：“說不上玩什么，不知道，也不會(huì)。平時(shí)在學(xué)校，課間休息老師領(lǐng)著跳大繩，自己玩的沒什么。跳皮筋?不會(huì)!學(xué)校也不讓，怕踢到或抽到別的同學(xué)，所以不提倡。周六周日全是課外班，沒時(shí)間玩，也就是看會(huì)兒電視。”
　　同樣的問題，當(dāng)問到一位叫苗苗的12歲女孩時(shí)，她說：“玩?我對(duì)這個(gè)詞幾乎沒概念。小時(shí)候玩過布娃娃，現(xiàn)在沒興趣了，就看看課外書。學(xué)校死補(bǔ)課，家里又給報(bào)了4個(gè)輔導(dǎo)班。放學(xué)后，家長(zhǎng)基本不允許出去玩，只能呆在家里寫作業(yè)。寫完老師留的。還有家長(zhǎng)留的；寫完家長(zhǎng)留的，還有課外班的作業(yè)。有時(shí)間玩嗎?能玩什么?我挺愛看電視，電腦也超級(jí)愛玩，但家長(zhǎng)不讓，玩不了什么?！毙∨⒄f話中始終帶著一股怨氣。
　　同時(shí)，苗苗的同班同學(xué)11歲的小米也回答了我的問題，他說：“平時(shí)學(xué)習(xí)忙，我還上了手風(fēng)琴、圍棋、繪畫、英語(yǔ)、奧數(shù)、跆拳道6個(gè)課外班，每天玩的時(shí)間最多一個(gè)小時(shí)。我喜歡躺在床上，看看書，擺擺玩具兵人，或者打電腦游戲?？傊瑧敉饣顒?dòng)很少，我覺得家里比外面好，在外面玩容易摔跤，車也多，不安全。”
　　當(dāng)問到李同學(xué)的媽媽時(shí)，她說：“我們很想讓孩子多玩，只是很無(wú)奈，主要是沒人陪孩子玩，小區(qū)里的孩子和孩子的同學(xué)都很忙，沒有玩伴，即使有時(shí)間玩，孩子也不愿意出去玩。覺得一個(gè)人玩沒意思。”
　　總之，“沒什么玩的”、“不會(huì)玩”、“沒時(shí)間玩”、“沒人一塊兒玩”，這是我聽到的最多的回答。
　　
　　孩子不會(huì)玩也是一種病
　　(鞍山師范學(xué)院心理學(xué)教授喻紅梅)對(duì)孩子來說，游戲并不是簡(jiǎn)單的娛樂，而是會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和性格。首先，孩子在游戲中懂得了社會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)與人交往。特別是像過家家、警察抓小偷等角色游戲，都是成長(zhǎng)中必不可少的一部分。第二，游戲中可以培養(yǎng)孩子的自我控制能力。第三，在游戲中孩子可以得到肯定，建立自信。
　　睜開眼睛就學(xué)習(xí)，回家寫作業(yè)到深夜，壓力大；沒有同伴，不會(huì)溝通：缺少戶外運(yùn)動(dòng)，無(wú)處釋放能量，這些會(huì)在孩子們的性格中埋下隱患。進(jìn)入青春期后，孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆、早戀、戀網(wǎng)等問題。
　　所以，家長(zhǎng)們應(yīng)給孩子多一些時(shí)間和空間去游戲，鼓勵(lì)孩子帶同學(xué)、朋友到家中來玩，鼓勵(lì)孩子結(jié)交同齡朋友。特別是男孩子，多支持他們參加戶外體育運(yùn)動(dòng)。
　　
　　孩子不會(huì)玩是誰(shuí)之責(zé)?
　　(王老師)孩子連游戲都不會(huì)玩了，這該如何理解?其一，課業(yè)太沉重，競(jìng)爭(zhēng)從零歲開始。興趣班、各種補(bǔ)課等，孩子沒心情、沒時(shí)間玩。其二，孩子被功利撥弄得神魂顛倒，對(duì)“玩”失去了興趣，童趣已退化很多，已扭曲為成人化的忍受負(fù)重、揮淚放棄。再聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的“小大人”，小小年紀(jì)，說話成熟老到，對(duì)世態(tài)人情認(rèn)識(shí)頗深，認(rèn)識(shí)問題直逼“社會(huì)潛規(guī)則”，“不會(huì)玩”也就不驚奇了。
　　整個(gè)社會(huì)規(guī)則、家長(zhǎng)和教育，用一種無(wú)形而巨大的力量，拼命讓孩子“早開發(fā)”、“過度開發(fā)”，不惜讓孩子犧牲童年、失去快樂。作為一棵幼苗，孩子得到了催化和“強(qiáng)化拔節(jié)”，甚至得到了某種重大比賽的獎(jiǎng)勵(lì)?？蛇@是一種怎樣的成長(zhǎng)呢?是一種當(dāng)代版的拔苗助長(zhǎng)。因?yàn)檫@種所謂的成長(zhǎng)讓孩子失去太多，甚至?xí)B(yǎng)成畸形人格和不良心理?！鞍伪救春鳛?，苗芽無(wú)故忽遭摧。助禾枉喜日盈尺，長(zhǎng)夜潸然莖已萎”，這種“苗則槁矣”的成長(zhǎng)終究是一種目光短淺的非和諧的成長(zhǎng)。
　　
　　幫我們的孩子找回童年
　　
　　讓兒童首先“成為兒童”
　　(長(zhǎng)春市中小學(xué)健康教育研究會(huì)王荔君)孩子不會(huì)玩，是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。應(yīng)試教育、升學(xué)就業(yè)壓力、計(jì)生政策、生活方式的改變、家長(zhǎng)的過度擔(dān)心、學(xué)校出于安全管理的限制，種種因素共同導(dǎo)致了這一現(xiàn)實(shí)問題。玩，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，就像維生素一樣必不可少，如果孩子玩的天性受到壓制、玩的權(quán)利被剝奪，長(zhǎng)此以往，會(huì)引起很多生理和心理問題，如近視、憂郁、偏執(zhí)、神經(jīng)緊張等。所以，家長(zhǎng)和學(xué)校不妨鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子們玩一些踢毽子、跳皮筋、老鷹捉小雞、堆沙等傳統(tǒng)游戲，既能鍛煉身體，又可培養(yǎng)創(chuàng)造性、完善空間感、提高注意力集中度，而且對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神非常有效。
　　(吉林省學(xué)校心理咨詢專業(yè)委員會(huì)沈健教授)會(huì)玩的，往往會(huì)學(xué)習(xí)。以我的觀察，凡是會(huì)玩的學(xué)生，成績(jī)一般都不差，那些努力學(xué)習(xí)、不怎么玩的學(xué)生，可能會(huì)做到功課門門拔尖，但朋友很少，進(jìn)入社會(huì)后反不如會(huì)玩的同學(xué)能適應(yīng)。玩什么固然重要，但真諦還在于培養(yǎng)孩子們達(dá)到一種玩的境界，即學(xué)會(huì)輕松愉悅地面對(duì)一切，學(xué)會(huì)帶著這種心境做任何事。
　　(某市團(tuán)委書記)學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間。一個(gè)真正健康的孩子，應(yīng)該學(xué)得踏實(shí)、玩得盡興。共青團(tuán)在這方面還有很大的工作空間，如在社區(qū)引導(dǎo)成立一些譬如航模俱樂部之類的NGO組織等?？茖W(xué)的教育觀是建立在正確的兒童觀之上的，讓兒童首先“成為兒童”，讓兒童按“兒童的方式”愉快地生活、健康地成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任。
　　
　　在孩子“玩”的問題上，我們應(yīng)向國(guó)外學(xué)習(xí)
　　(李教授)美國(guó)教育強(qiáng)調(diào)玩，是因?yàn)樗麄兏静蛔⒅胤謹(jǐn)?shù)，而更注重快樂、輕松、趣味。因?yàn)樗麄冎馈巴嫠：吐牴适率莾和橇Πl(fā)展的兩塊基石。孩子們的真正需求和實(shí)際所得之間的嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致學(xué)業(yè)不佳和暴力行為等現(xiàn)象”(美國(guó)著名心理學(xué)家皮爾斯語(yǔ))。因?yàn)樗麄冎缆?lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定：“兒童有權(quán)從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動(dòng)?！北M量保護(hù)孩子的原生態(tài)成長(zhǎng)環(huán)境。
　　玩，同樣能結(jié)出豐碩果實(shí)，比如“在河邊草地上打滾”是在培養(yǎng)生活野趣；“和人小小地打一架”是尊重孩子“搗蛋的權(quán)利”；“騎自行車穿過泥水坑”是提高探險(xiǎn)和挑戰(zhàn)意識(shí)；“養(yǎng)小動(dòng)物、采草莓”是讓孩子獨(dú)立擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)生活；“做一個(gè)風(fēng)箏并放上天”是要激活科技意識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力等。總之，就是要激活孩子的淳樸童心，使他們擁有一個(gè)充滿趣味和韻味的金色童年。這種呵護(hù)意識(shí)恰是我們最需要的，也是需要努力趕上的。
　　
　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子玩
　　(肖老師)孩子不像大人，在忙碌之余會(huì)靜靜地享受閑暇時(shí)光。因?yàn)楹⒆拥木κ殖渑?，他們一旦完成了老師和家長(zhǎng)布置的任務(wù)，就會(huì)找人和他一起玩。但家家基本都是獨(dú)生子女，你有空他不一定有空，因此孩子經(jīng)?？赡苁仟?dú)自玩兒，這讓他十分掃興。在父母有空的時(shí)候，可能愿意陪孩子一起玩，但是，你知道孩子喜歡怎么玩嗎?
　　孩子的特點(diǎn)是誰(shuí)參與了他的游戲，他就喜歡誰(shuí)，不管年齡的高低。而父母的特點(diǎn)是和孩子在一起時(shí)，最多跟在孩子的身后，隨時(shí)叮嚀著安全，或者坐在那兒，把孩子交給公園里的游戲，看孩子還需要吃什么喝什么，盡量伺候著。孩子雖然也玩得高興，但過幾天就忘記了。因?yàn)槟鞘呛蜋C(jī)器玩，不新鮮。和人玩他才覺得趣味無(wú)窮，因?yàn)槿擞兴枷?，有時(shí)候他想像不出來別人會(huì)用什么新方式和他玩，這樣他才覺得新奇。
　　有的父母平時(shí)和孩子在一起的時(shí)間很少，當(dāng)有時(shí)間陪孩子時(shí)，強(qiáng)烈建議父母要和孩子一起玩。這既能增強(qiáng)父母與孩子的感情，也享受了天倫之樂。比如和孩子一起打沙包。故意動(dòng)作笨拙輸給孩子，偶爾又贏幾盤，既鍛煉了身體，又讓三口之家的聯(lián)系更加緊密，而且父母?jìng)冇窒窕氐搅送陼r(shí)代，其樂融融?；ㄩ_了，草綠了，和孩子一起到田野里尋找春天；夏天陪孩子去游泳，在游泳池里玩球、比賽誰(shuí)潛水的時(shí)間長(zhǎng)，還可以去捉知了……秋天冬天都有孩子們游戲的戰(zhàn)場(chǎng)，關(guān)鍵是父母愿意這樣和孩子玩嗎?
　　我從小就喜歡小孩兒，喜歡和他們一起玩。當(dāng)我的兒子出生后，我也和他玩。什么捉迷藏啦、打沙包啦、跳繩啦、老鷹捉小雞啦……他喜歡玩什么，我就陪他玩什么?，F(xiàn)在他很聽我的話，因?yàn)槲蚁袼呐笥岩粯?。同時(shí)，他和我的感情也最深，不管遇到什么事，媽媽都是第一位的。
　　投入你的全部精力，和他(她)一起高興一起笑，變著花樣地玩，滿足孩子的心理需求，孩子才會(huì)對(duì)你有安全感。才會(huì)得到感情上的滿足。如果心不在焉，和他(她)玩著還想著別的事，孩子能夠感覺到，她會(huì)產(chǎn)生不安全的感覺，感情上會(huì)更饑渴，感到自己不被媽媽需要，感到自己被忽視，因而會(huì)更纏媽媽，希望媽媽在白天不要離開，以彌補(bǔ)媽媽和自己玩耍交流的需要。
　　
　　如何讓孩子玩出智慧來
　　(家長(zhǎng)：萌萌媽)家長(zhǎng)首先是孩子的朋友，以朋友的身份與孩子一起玩耍，更能獲得孩子的認(rèn)同。孩子不懂的可以問家長(zhǎng)，家長(zhǎng)呢，也有摸不著頭腦的時(shí)候，此時(shí)讓孩子當(dāng)一回小老師，并不失家長(zhǎng)的身份，反而讓孩子對(duì)自己更有自信。記得一親戚的女兒，幼兒園學(xué)了兒歌，回到家就與父母互動(dòng)。一首《耳朵謠》難住了所有的大人：“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵尖?誰(shuí)的耳朵短?誰(shuí)的耳朵圓?”媽媽說：“誰(shuí)的耳朵圓?米老鼠的耳朵最圓了?！毙」媚镏睋u頭，最后告訴我們：“猴子的耳朵圓。”兩代人的互相“幫助”，可以讓親子關(guān)系更加融洽。
　　家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子玩得“出格”，“出格”的意思是要玩得盡興。很多家長(zhǎng)喜歡在孩子玩耍的時(shí)候在旁邊看著，指手劃腳，應(yīng)該這樣，不該那樣……孩子還沒開始玩呢，就被指點(diǎn)得惶恐不已，如何還能去思考和創(chuàng)造呢?我一個(gè)朋友就做得很好，她的女兒喜歡畫畫，她就把畫筆與圖書交給女兒自己去畫。一次，她女兒把河水涂成了黑色，她很開心地夸孩子畫得好，但是河水怎么是黑色的呢?她把電腦打開用百度搜索“河”的圖片，讓女兒仔細(xì)觀察河水的顏色，以后她女兒筆下就再也沒有出現(xiàn)過“黑水河”了。試想，如果小孩在畫畫的時(shí)候，父母?jìng)兎且尯⒆痈鶕?jù)自己的意愿作畫，孩子就失去了創(chuàng)作的樂趣，中規(guī)中矩的畫作又有什么意思呢。
　　家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的玩耍習(xí)慣。孩子玩耍與成人工作是有異曲同工之處的，成人工作時(shí)會(huì)把資料或工具放得到處都是，孩子的玩具自然也是丟得家里像垃圾堆似的。只是成人工作完成后會(huì)把東西整理好，我們也要讓東西用完就放歸原處，良好的習(xí)慣從點(diǎn)滴開始，長(zhǎng)大后無(wú)論做什么事情都會(huì)有條有理，大人也免除了收拾之苦。
　　教育孩子的學(xué)問多多，每一位家長(zhǎng)都是在摸索中完成教育的，無(wú)論何時(shí)何事，都要尊重孩子。既然孩子們的首要任務(wù)是玩，那么就讓他們隨自己的心愿去玩，在健康寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)起來吧。
　　
　　責(zé)編