隨著現(xiàn)代社會人才需求的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已難以適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要。機電專業(yè)的課程非常抽象，教師要想在教學(xué)上有所突破，除了認(rèn)真鉆研教材外，還需不斷采用新的教學(xué)方法，如借助多媒體制作Flash、PPT等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取收到更好的教學(xué)效果。
　　● 利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　著名教育工作者于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！倍d趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)注意力的重要因素，多媒體輔助教學(xué)能有效實現(xiàn)這些目標(biāo)。電工基礎(chǔ)課知識面廣、信息量大，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)起來容易感到枯燥乏味，提不起興趣，因此也導(dǎo)致了課堂學(xué)習(xí)效率的低下。而多媒體技術(shù)卻能繪聲繪色、栩栩如生地反映客觀現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生的興趣，達到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在講解《電線短路》時，我應(yīng)用多媒體課件，顯示用戶電路中兩根電線短接，接著導(dǎo)線發(fā)熱、冒煙，建筑物燃燒，出現(xiàn)了一個火災(zāi)場面，同時伴隨畫外音及電流聲，一下子就引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了強烈的欲望，他們很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件，可以將學(xué)生的興趣和知識進行有效整合，使課堂教學(xué)更加生動活潑。
　　● 利用多媒體課件解決教學(xué)難點
　　電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課中有許多概念和原理很抽象，傳統(tǒng)教學(xué)方法難以使學(xué)生理解和掌握，利用多媒體課件可以幫助解決這些困難。例如，在講解《三極管的放大作用》時，教學(xué)難點是電流分配及放大作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分時總覺得難以理解和接受，于是，我將這部分內(nèi)容制成Flash，讓學(xué)生看到模擬電流在三極管輸入回路里以微小的電流量流動，而在輸出回路里形成很大電流量，電流量的大小和電流的流動方向給學(xué)生留下了深刻印象，再來講解電流分配和放大問題就容易得多了。再如，在講解《電阻的混聯(lián)》這節(jié)內(nèi)容時，我利用課件演示，讓學(xué)生觀察電流從哪一點開始流出，到哪一點分開，到哪一點匯合，最后流回到哪一點。將課本中不動的圖形變?yōu)殡娏鞑粩嗔鲃拥腇lash動畫，使學(xué)生的思維由淺入深、由表及里、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)，這樣很容易就解決了這一教學(xué)難點。
　　● 利用多媒體課件展示物理過程
　　我們在充分尊重實驗事實的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)展示物理過程，化靜為動，化微觀為宏觀，變抽象為形象。例如，在《晶閘管工作原理》課題講解中，真實實驗中學(xué)生是看不到內(nèi)部電流的流動的，為此學(xué)生感到此部分內(nèi)容很抽象，而用Flash演示該過程，學(xué)生就能清楚地看到內(nèi)部電流流動形成正反饋從而使晶閘管導(dǎo)通的過程，變抽象為形象，使學(xué)生很快明確了控制極的作用。
　　● 利用多媒體課件突破實驗器材局限性
　　機電專業(yè)的教學(xué)在一定程度上受到實驗儀器、設(shè)備和時空等條件的限制，顯出一定的局限性。但是，我們可以利用多媒體技術(shù)展示物理過程，并通過現(xiàn)象的展示揭示其物理本質(zhì)，加深學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解。例如，在《電磁感應(yīng)》課題的教學(xué)中，電場與磁場的變化過程在實驗中是看不到的，如采用多媒體三維動畫技術(shù)模擬該過程，學(xué)生就能夠很清楚地看到電場線、磁感線的整體分布及動態(tài)變化過程，其變化規(guī)律也能很快歸納總結(jié)出來。
　　總之，在機電專業(yè)的課堂教學(xué)中使用多媒體輔助教學(xué)，極大地豐富和發(fā)展了教師的表達方式，它以圖文并茂、生動形象的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，很好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)過程中出現(xiàn)的難題，更有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，是落實素質(zhì)教育的有效途徑。