信息技術(shù)與語文教學(xué)的有效結(jié)合，能起到渲染課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣、增加課堂容量、提高教學(xué)效率的作用。那么，如何實(shí)現(xiàn)兩者間的有機(jī)整合呢？我在教學(xué)中做了如下嘗試。
　　
　　● 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境
　　
　　利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)聲像并舉、圖文并茂的教學(xué)情境，有助于教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與和主動發(fā)展。
　　1.讓學(xué)生在生活中學(xué)語文
　　教學(xué)中，我利用計(jì)算機(jī)所具有的儲備和展示功能，通過圖像、聲音、影像生動地展現(xiàn)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文。如在教學(xué)生用“有的……有的……”造句時，我在計(jì)算機(jī)上創(chuàng)設(shè)了課間活動的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察課間活動時同學(xué)們都在做什么，然后選自己喜歡的活動，向同學(xué)介紹，使學(xué)生如臨其境，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的教學(xué)要求，加強(qiáng)了學(xué)生對語文知識的理解。
　　2.讓學(xué)生在探究中學(xué)語文
　　教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙地處理學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的注意、思維、記憶凝聚在一起，達(dá)到思維活動的最佳狀態(tài)。如我在教學(xué)《撈鐵牛》時，運(yùn)用多媒體動畫，演示懷丙和尚從黃河中撈起鐵牛的過程，然后通過教師的啟發(fā)與學(xué)生的自主觀察探究，使學(xué)生找到更合適的撈鐵牛的方法，并將這些利用計(jì)算機(jī)演示出來，學(xué)生的創(chuàng)新成果得到及時的展示，使學(xué)生感受到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　3.讓學(xué)生在變化中學(xué)習(xí)語文
　　教學(xué)中，將信息技術(shù)與語文教學(xué)整合，可以使所描述事物的發(fā)展變化生動、形象。有助于學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，體會重點(diǎn)詞句的意思。如我在教學(xué)《觀潮》一課時，借助多媒體課件讓學(xué)生直接感受大潮來時洶涌澎湃的聲音、大潮漸近時浩浩蕩蕩的壯麗景觀，充分調(diào)動了學(xué)生的視聽感官，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生充分理解事物的發(fā)展規(guī)律。
　　
　　● 加強(qiáng)資源共享
　　
　　教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用信息技術(shù)，隨時為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和有層次的練習(xí)，擴(kuò)充學(xué)生知識容量，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
　　1.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行識、寫字教學(xué)
　　在進(jìn)行識字教學(xué)時，我把課文中的生字輸入計(jì)算機(jī)中，設(shè)計(jì)了“看音節(jié)讀字音”、“去掉音節(jié)讀字音”、“新偏旁”、“新筆畫”、“筆順跟隨”、“讀詞語”、“讀句子”七個選項(xiàng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生掌握生字的基本筆畫和書寫筆順；認(rèn)識常用偏旁、新筆畫，把字寫端正，初步體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)。這一新穎的教學(xué)方式，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
　　2.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行誦讀教學(xué)
　　小學(xué)語文教材中，有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作，如《長征》、《望廬山瀑布》、《草船借箭》、《燈光》等。想要學(xué)生實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟鑒賞，高質(zhì)量的誦讀比任何枯燥、空洞的分析解說更有效果。給文本配上合適的聲音和圖像會令意境全出，更能使學(xué)生在美的氛圍中體味文本的內(nèi)涵和美，達(dá)到一種愜意、詩化的教學(xué)境界。
　　3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作文教學(xué)
　　“教師教學(xué)難、學(xué)生作文難”的問題一直困擾著小學(xué)作文教學(xué)。將網(wǎng)絡(luò)與作文教學(xué)進(jìn)行整合，可以有效地解決這一問題。如進(jìn)行《美麗的秋天》作文訓(xùn)練時，我充分利用多媒體向?qū)W生展示絢麗多姿的秋天畫面，并讓學(xué)生查詢網(wǎng)絡(luò)中的作文資料庫；在學(xué)生寫作的過程中，我又利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使不同層面學(xué)生的寫作能力都得到了提高。
　　信息技術(shù)與語文教學(xué)的有機(jī)整合，給語文課堂教學(xué)帶來了無限的生機(jī)與活力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，是教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。