【摘要】網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得中學(xué)生的生活方式發(fā)生了很大的變化，這種變化既令人歡喜又令人擔(dān)憂。了解中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活傾向有利于學(xué)校和家庭共同采取有效的引導(dǎo)措施，幫助他們養(yǎng)成健康上網(wǎng)的好習(xí)慣，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。
　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)生活方式；傾向；引導(dǎo)
　　
　　信息化時代，網(wǎng)絡(luò)與我們的生活已日漸變得不可分割，其無窮的吸引力使得人們的思維方式、生活方式均被深深地打上了時代的烙印。不管是小孩還是大人，網(wǎng)絡(luò)都已成為生活中不可或缺的一部分。本文主要探討網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生這個特定群體的影響。
　　中學(xué)時期是人的一生中極為寶貴也較為獨特的階段，更是好奇心較強(qiáng)、叛逆心理較嚴(yán)重、喜歡冒險和追求刺激的時期，在這個動蕩、捉摸不定的心理不穩(wěn)定期，如果沒有養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，將會嚴(yán)重影響到其后期的發(fā)展。有些中學(xué)生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的心理，為了上網(wǎng)不惜說謊、逃學(xué)，有的甚至走上了犯罪的道路。據(jù)聯(lián)合國教科文組織不完全統(tǒng)計，以學(xué)習(xí)為主要目的而使用網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅為2%。這組驚人的數(shù)據(jù)，一針見血地說明了中學(xué)生的自制力根本無法抑制網(wǎng)絡(luò)的吸引力。[1]了解中學(xué)生的心理特征，全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響，有利于學(xué)校和家庭對學(xué)生進(jìn)行及時的引導(dǎo)，防患于未然，使中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活方式走上健康發(fā)展的軌道是每個人的共同責(zé)任。
　　當(dāng)前中學(xué)生較為熱衷的網(wǎng)絡(luò)生活方式
　　中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中主要包括上網(wǎng)聽音樂、看電影、網(wǎng)上購物、發(fā)郵件、查資料、結(jié)交朋友以及玩游戲等，其中網(wǎng)絡(luò)交往與網(wǎng)絡(luò)游戲所占的比例最大。
　　1.網(wǎng)絡(luò)交往
　　馬斯洛的需要層次理論中提到人際交往是人的內(nèi)在需要，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，有別于傳統(tǒng)面對面交往的網(wǎng)上交往已逐漸成為人際交往的新方式。
　　中學(xué)時期，學(xué)生的需要層次上升到歸屬與愛的需要以及自尊和自我實現(xiàn)的需要，他們渴望擺脫老師及家長的控制，迫切地要求獨立自主，熱衷與同輩群體的活動，喜歡熱鬧，害怕孤獨。但由于這個時期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，除學(xué)習(xí)外，中學(xué)生極少有空閑的時間去結(jié)交朋友，再加上交友范圍的限制，很多人喜歡網(wǎng)上聊天，學(xué)習(xí)休息之余哪怕在家花上半個小時甚至是十幾分鐘上網(wǎng)，也可以與形形色色的陌生人進(jìn)行思想上的交流。在網(wǎng)絡(luò)交往過程中，人與人之間的聯(lián)系和交往趨于平等，交往者可以自由地表達(dá)自己的觀點，進(jìn)退自如、愛恨隨意，而不必受到其他人的制約。[2]中學(xué)生正成為網(wǎng)絡(luò)社交中日漸活躍的一個群體。
　　2.網(wǎng)絡(luò)游戲
　　在應(yīng)試教育的指揮棒之下，中學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，他們當(dāng)中的一部分人喪失了求知的欲望，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，他們渴望找到釋放壓力的方式。由于課余娛樂活動中玩伴的缺乏導(dǎo)致很多中學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為中學(xué)生重要的課外娛樂方式之一。網(wǎng)絡(luò)游戲種類繁多，可以隨時更換，也不用擔(dān)心找不到玩伴，而且大家互不相識，游戲結(jié)束之后各走各的，就算輸了也不會產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)游戲中包含的平等性、合作性、競爭性和賞識性正好符合中學(xué)生的心理需求，從而受到大多數(shù)人的追捧，有的人甚至沉迷其中不能自拔。由于過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，一些中學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和人際交往的時間和空間被擠占了，導(dǎo)致學(xué)業(yè)下滑、人格發(fā)展受阻等狀況的發(fā)生。
　　網(wǎng)絡(luò)生活方式對中學(xué)生的影響
　　目前學(xué)校只重分?jǐn)?shù)和流行的教書不育人的“應(yīng)試教育”，使孩子進(jìn)一步迷失理想，厭惡學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)作為一個跨時空的信息交流與人際交往的平臺，為廣大中學(xué)生提供了增長知識、施展才華、塑造自我、擴(kuò)大交往、減輕壓力的巨大空間。這個自由、平等的“國度”讓他們充分感受到“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的輕松和樂趣，但與此同時也催生了很多心理問題。[3]
　　1.網(wǎng)絡(luò)交往對中學(xué)生造成的影響
　　人與人之間的情感交流和心靈溝通在一個人的成長和社會化過程中有著十分重要的作用。網(wǎng)絡(luò)交往中交往范圍的無限性、交往角色的虛擬性、交往關(guān)系的平等性在一定程度上滿足了中學(xué)生對交往的心理需求，同時這種理想化的交往方式也很容易使人上癮。沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往必將導(dǎo)致中學(xué)生對現(xiàn)實交往的冷漠化，弱化了中學(xué)生與真實世界交往的能力，最終影響到他們健康人格的形成。[4]
　　2.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生造成的影響
　　網(wǎng)絡(luò)游戲的平等性使中學(xué)生可以擺脫家長及老師的“監(jiān)控”，自由選擇自己喜歡的角色，做自己想做的事，從而獲得心理上的巨大滿足。再加上長期缺少合適的玩伴，中學(xué)生很少有機(jī)會在現(xiàn)實生活中與其他同伴進(jìn)行自然群體游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲的合作性極大地滿足了人類渴望交流與互動的心理需求。網(wǎng)絡(luò)游戲的競爭性滿足人潛在的“征服”的本性，讓人們通過游戲獲得成就感。網(wǎng)絡(luò)游戲的賞識性使差生可以從游戲升級中獲得成就感、增強(qiáng)自信心；同時可以使優(yōu)生暫時擺脫課業(yè)的束縛，讓自己的思緒得到輕松釋放。[5]沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲必將使他們無心向?qū)W，在虛擬的世界中迷失自我。
　　引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)的措施
　　中學(xué)生形成網(wǎng)癮的原因很多、很復(fù)雜，但根本的主要的原因不在孩子身上，而只是表現(xiàn)在孩子身上罷了。網(wǎng)癮形成的根本的主要的原因是家庭、學(xué)校和社會教育的缺失或不當(dāng)造成的。[6]中學(xué)生中雖然喜歡上網(wǎng)的人多，但由于學(xué)習(xí)任務(wù)較重，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，所以其實能上網(wǎng)的時間卻不多，絕大多數(shù)人都只是在周末完成作業(yè)后才有機(jī)會上上網(wǎng)，平時基本上都沒時間。所以如果能夠加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣并非是不可能的。
　　1.構(gòu)建良好的家庭氛圍
　　國內(nèi)外研究均表明，家庭教育是影響網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素之一。中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮與家庭環(huán)境有很大關(guān)系?！霸诠ぷ魃顗毫^大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么在現(xiàn)實生活中缺少情感交流的中學(xué)生，便會在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動生活。”[7]
　　父母要以身作則，在孩子面前自己不玩游戲，不沉迷于聊天、看電影，為孩子樹立健康上網(wǎng)的好榜樣，將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)、工作的有用工具，用于查閱資料、閱讀新聞、下載學(xué)習(xí)資源等。在這種氛圍的長期影響下，學(xué)生自然也會形成一種良好的習(xí)慣，不上網(wǎng)則罷，要不必定是利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、增長見識的。除此之外，家長平時應(yīng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，及時和孩子交流，了解他們?yōu)g覽的主要網(wǎng)站，多關(guān)心他們在網(wǎng)上究竟做了些什么，注意孩子的細(xì)微變化及其變化的原因，一旦發(fā)現(xiàn)就要及時采取適當(dāng)?shù)挠行У拇胧┻M(jìn)行糾正。
　　2.構(gòu)建健康的校園網(wǎng)絡(luò)
　　學(xué)生一天中的大多數(shù)時間都是在學(xué)校度過的，學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣方面與家庭教育有著同等重要的作用。要想使學(xué)生與那些不良網(wǎng)站絕緣，學(xué)校要有一個潔凈的、安全的校園網(wǎng)絡(luò)供學(xué)生使用。首先內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡階段，堅決去掉那些成人的、色情的不良網(wǎng)站和大型網(wǎng)絡(luò)游戲，適當(dāng)安排一些益智游戲供學(xué)生娛樂；其次就是要做好網(wǎng)絡(luò)安全，安裝殺毒軟件和防火墻等相關(guān)軟件；第三就是要使學(xué)生能夠?qū)π@網(wǎng)絡(luò)感興趣，不僅要做到內(nèi)容豐富多彩，而且在強(qiáng)調(diào)教育性的同時也要有娛樂性。[8]在這種綠色、健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，久而久之學(xué)生必然能形成有益于學(xué)習(xí)、有益于身心的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。
　　3.制訂合理的上網(wǎng)計劃
　　學(xué)校和家庭除了要加強(qiáng)對中學(xué)生的監(jiān)管與引導(dǎo)外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！苯處熀图议L應(yīng)幫助中學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，除了長期目標(biāo)之處，在各個時期都應(yīng)有相應(yīng)的短期目標(biāo)，以降低或轉(zhuǎn)移他們對網(wǎng)絡(luò)的注意力。同時要適當(dāng)減輕他們在學(xué)習(xí)方面的巨大壓力，在課余開展有利于中學(xué)生身心健康的娛樂活動，充實他們的課余生活，使他們的娛樂方式從網(wǎng)上轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實中來，引導(dǎo)他們形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律能力。
　　網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)勢不可擋地來到了我們的身邊，影響著中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)方式。雖然網(wǎng)絡(luò)的虛擬性對于中學(xué)生有著極大的負(fù)面影響，但我們卻不能因為這個原因而強(qiáng)制他們完全與網(wǎng)絡(luò)隔絕，而是應(yīng)該客觀地看待網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響，正確引導(dǎo)他們形成良好的使用網(wǎng)絡(luò)的方法，努力讓網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]http://www.ccmedu.com/bbs20_96122.html
　　[2]陳偉.影響中學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)交往的因素分析.科技資訊，2010.23
　　[3]呂陵.試析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的形成因素.新課程（教研），2010.11
　　[4]http://zhidao.baidu.com/question/66785285.html
　　[5]陳麗霞，謝澤琛.透視網(wǎng)絡(luò)游戲的特征及其對教育的啟示.當(dāng)代教育論壇，2011.1
　　[6][8]劉峰.如何引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣.成才之路，2010.30
　　[7]吳偉平，王慧君.家庭因素對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響研究.現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)校長），2007.6