項目背景
　　
　　“滲透現(xiàn)象”是高中生物學新課程在講述“水分子的跨膜運輸”知識點時設(shè)置的演示實驗。對這一實驗，人教版新教材基本沿用了原先教材的圖式，安排了“水分子通過半透膜進入蔗糖溶液”的演示實驗(如圖1)。實驗裝置需要的器材主要有鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃紙等，可操作性差，現(xiàn)象也不理想。為此，筆者在此實驗器材的基礎(chǔ)上做了改進，設(shè)計并制作出了滲透現(xiàn)象探究實驗器。
　　
　　基本結(jié)構(gòu)
　　
　　本實驗裝置結(jié)構(gòu)及實物如圖2所示。
　　A、B兩瓶均為有機玻璃瓶，它們各自相對的一面均有篩孔，合并時能形成連通器，A瓶相對封閉，上端裝有注水孔閥、小口徑的玻璃觀察管，觀察管旁設(shè)有可移動的帶刻度尺的起始標記。
　　
　　科學方法
　　
　　將半透膜(玻璃紙)貼于A瓶(相當于原實驗裝置中的漏斗)有篩孔的一面，防漏墊貼在B瓶(相當于原實驗裝置中的燒杯)有篩孔的一面，然后將A、B兩個瓶對應地合并在一起，鎖緊合并鎖，形成一個以半透膜為分隔的連通器。由于半透膜具有透過性，小分子物質(zhì)可以透過，蔗糖等大分子物質(zhì)不能透過。當半透膜兩邊(即A、B兩瓶)的溶液存在著濃度差時，水分子就可以從溶液濃度低的一側(cè)通過半透膜擴散到溶液濃度高的一側(cè)。
　　
　　裝置用途
　　
　　滲透現(xiàn)象演示實驗
　　首先組合好實驗器(半透膜用玻璃紙)，打開A瓶的注水孔閥，注入高濃度蔗糖溶液，注意不要注滿，瓶中應留有一定的空間，目的是使實驗裝置能反復多次進行實驗。然后封密排氣孔，繼續(xù)注入蔗糖溶液直至觀察管能看到液面。然后再往B瓶注入清水，注意液面要與A瓶觀察管中的液面基本持平，關(guān)閉A瓶上的注水孔閥，移動起始標記至觀察管中的液面。經(jīng)一定時間可看到觀察管中的液面明顯快速地上升，說明水是從B瓶通過半透膜向A瓶滲透。
　　在實驗過程中可反復調(diào)整起始標記，進行反復的觀察滲透現(xiàn)象。液面上升到觀察管上端時，還可打開注水孔閥，排出A瓶中預留的空氣，觀察管中的液面就會下降，然后再調(diào)整起始標記，又可重新進行實驗，反復次數(shù)直至預留的空氣全部排空為止。
　　
　　滲透作用探究實驗
　　在起始標記上帶有刻度尺，可方便讀取液面上升的高度，同時可控制防漏墊的開孔大小調(diào)節(jié)滲透面積，因此可探究各種滲透作用的量化實驗。
　　◇探究相同濃度不同溶液能否發(fā)生滲透作用。例如用玻璃紙做半透膜，在A、B兩瓶中分別裝入相同濃度的蔗糖溶液和氯化鈉溶液，然后觀察液面的變化情況(觀察管中的液面先下降再上升后穩(wěn)定)。
　　◇探究不同面積的半透膜時滲透速度是否相同，是否同時達到滲透平衡。取兩個相同的裝置，通過防漏墊開孔的大小來實現(xiàn)控制半透膜面積的大小，使其中一個裝置的半透膜面積是另一裝置的一半。然后在兩個裝置中裝入相同的溶液，同時觀察兩個裝置的液面變化情況，通過刻度尺可讀取單位時間內(nèi)的液面上升高度。最后觀察是否同時達到平衡及平衡時的液面高度(不同面積的半透膜，不會同時達到滲透平衡，滲透平衡后達到的高度也不同)。
　　◇探究不同濃度差時滲透速度是否相同，平衡點是否相同。在A瓶中裝入不同濃度的溶液，在相同溫度和半透膜面積的情況下，觀察液面在單位時間內(nèi)上升的高度，通過刻度尺直接讀取數(shù)值后進行比較，然后觀察平衡時高度。
　　◇探究不同溫度時，滲透速度是否相同，平衡點是否相同。將裝置放在不同溫度條件下，觀察液面變化情況?？赏ㄟ^刻度尺讀取單位時間內(nèi)的上升高度進行比較，然后觀察平衡點高度。◇探究不同半透膜的滲透作用。如常用半透膜有雞蛋膜、腸系網(wǎng)膜、膀胱膜等，可探究它們在單位時間內(nèi)的滲透量大