新聞
　　
　　2011—05—10
　　北青網(wǎng)
　　手機(jī)充電時(shí)通話，輻射會(huì)陡增?
　　
　　網(wǎng)絡(luò)傳言稱，手機(jī)充電時(shí)輻射加大，應(yīng)避免充電時(shí)打電話以及晚上把正在充電的手機(jī)放在枕邊。帶著對手機(jī)充電時(shí)通話，輻射是否會(huì)增大的疑問，記者來到手機(jī)性能測試的權(quán)威機(jī)構(gòu)——中國泰爾實(shí)驗(yàn)室，請這里的專家進(jìn)行測試。本次用于測試的手機(jī)制式分別為GSM(中國移動(dòng)全球通)、WCDMA(中國聯(lián)通3G)和CDMA(中國電信)，三個(gè)手機(jī)都是市場占有量比較大的品牌手機(jī)，充電器為原廠充電器。實(shí)驗(yàn)表明，充電時(shí)手機(jī)對人體的輻射并沒有明顯變化，網(wǎng)絡(luò)上聲稱充電時(shí)手機(jī)輻射可使人致死的說法是不科學(xué)的。
　　
　　2011—05-25
　　中新網(wǎng)
　　“玩”轉(zhuǎn)科技，北京一小學(xué)舉辦科技?xì)g樂節(jié)
　　在北京市朝陽區(qū)安貞里第二小學(xué)5月25日舉辦的首屆科技?xì)g樂節(jié)上，該校同學(xué)以科技內(nèi)容為核心、以動(dòng)手操作為主要形式“玩”轉(zhuǎn)科技——旨在玩得高興、玩得開心、玩出水平、玩出智慧、玩出本領(lǐng)。結(jié)合首屆科技?xì)g樂節(jié)的舉辦，安貞里第二小學(xué)先后對全校師生進(jìn)行科技創(chuàng)新方面的培訓(xùn)，并推出全校性的“創(chuàng)意金點(diǎn)子”大賽，還對4～6年級(jí)的學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的選題培訓(xùn)。
　　
　　2011—05—30
　　光明網(wǎng)
　　第二屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)啟動(dòng)
　　以“珍愛生命之水”為主題的熊博士·第二屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)日前在京啟動(dòng)?；顒?dòng)將鼓勵(lì)青少年用新的方式去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，拍攝科學(xué)DV、創(chuàng)作科普動(dòng)漫，充分了解水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。
　　
　　2011—06-06
　　京華網(wǎng)
　　應(yīng)急避險(xiǎn)有望成中小學(xué)必修課
　　為推動(dòng)平安校園建設(shè)中國紅十字總會(huì)訓(xùn)練中心已在全國范圍內(nèi)啟動(dòng)“呵護(hù)生命——建設(shè)安全校園關(guān)愛學(xué)生生命”工程，在全國范圍內(nèi)的中小學(xué)普及“應(yīng)急避險(xiǎn)與現(xiàn)場救護(hù)知識(shí)技能進(jìn)校園”，在加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)及救護(hù)技能培訓(xùn)的同時(shí)，還力爭將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)生必修課。
　　
　　觀點(diǎn)
　　
　　2011—05—13
　　中國教育網(wǎng)
　　教育必須喚醒學(xué)生內(nèi)在的人生追求
　　只有當(dāng)教育和生活有了真正的內(nèi)在聯(lián)系，教育本身才更有意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)也才更有興趣。教育應(yīng)當(dāng)讓孩子們感受到當(dāng)下教育的快樂，而不是工作之后掙大錢才快樂。當(dāng)我們培養(yǎng)的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感的時(shí)候，這樣的人才培養(yǎng)就是非常值得憂慮的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感，是中國學(xué)生與外國學(xué)生在綜合素質(zhì)方面存在的最大差別。因此，學(xué)校教育必須喚醒學(xué)生內(nèi)在的人生追求。
　　
　　2011—05—16
　　光明網(wǎng)
　　化學(xué)制品勿被妖魔化
　　北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院副教授卞江表示，很多商家利用公眾心理，標(biāo)榜產(chǎn)品“不含任何化學(xué)物質(zhì)”，這本身就是缺乏科學(xué)常識(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)，他以抗癌藥物紫杉醇的研究歷程為例證明，純天然制品并不一定優(yōu)于人工合成制品，“關(guān)鍵在于是否恰kyxxuMALwxNVTh6lIBpyLg==當(dāng)使用”。
　　
　　2011—05—19
　　中國教育網(wǎng)
　　起跑線之爭是對生命價(jià)值的誤讀
　　“贏在起跑線上”的口號(hào)喚起了家長對孩子智力開發(fā)的極大熱情。不少家長簡單地認(rèn)為，只要孩子起步領(lǐng)先就可以離成功更近一步。事實(shí)上，孩子的成長過程遠(yuǎn)不是“百米賽還是馬拉松之爭”那么簡單。如果把人生看成是短跑抑或是長跑，就意味著已經(jīng)把生命的享受過程放棄了。
　　
　　2011—05-26
　　中國教育網(wǎng)
　　孩子如果對科學(xué)沒有興趣，難以有探索和進(jìn)取精神
　　由北京出版集團(tuán)推出的“科學(xué)家進(jìn)校園”科普公益行活動(dòng)，正受到全國各地學(xué)校的熱烈歡迎，一大批不同領(lǐng)域的科學(xué)家通過隨時(shí)都可以做的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們在游戲中體會(huì)揭開自然界奧秘的快樂。有過近10年科普劇實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科普作家趙明曾看到一個(gè)相關(guān)研究：孩子在10歲前如果對科學(xué)沒有興趣，在他成年以后也很難對科學(xué)發(fā)生興趣，更難以有探索和進(jìn)取精神。趙明曾做過多年的小學(xué)語文教師，她嘗試用科普劇的方式在自己的班上推廣科普閱讀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們特別喜歡這種自編、自導(dǎo)的學(xué)習(xí)和表演方式。
　　
　　2011—05-26
　　文匯網(wǎng)
　　女孩兒更需要拯救
　　科學(xué)研究表明，和男孩相比，女孩從學(xué)前階段開始，對父母、教師和其他權(quán)威者的要求就表現(xiàn)得更為順從。但恰恰是這種“服從傾向”與眼下的應(yīng)試教育體系形成了“互動(dòng)”。一方面，應(yīng)試教育強(qiáng)化了女孩的服從傾向，削弱了女孩本就不夠強(qiáng)大的獨(dú)立性。另一方面，服從的天性也讓女孩在學(xué)校的各方面都表現(xiàn)得更優(yōu)秀。中國青少年研究中心研究員孫云曉指出，如果教育工作者繼續(xù)忽視學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)對女孩健康與生命的損害，不久的未來將嘗到惡果?！耙?yàn)榻裉斓呐ⅲ瑢⒊蔀槊魈斓哪赣H。她們的健康發(fā)展，關(guān)乎未來?！?br/>　　
　　2011—5-31
　　中國經(jīng)濟(jì)
　　導(dǎo)報(bào)網(wǎng)
　　兒童教育就是要浪費(fèi)時(shí)間
　　偉大的教育家盧梭曾提出，兒童教育最重要的原則就是要浪費(fèi)時(shí)間。兒童是需要做夢、犯傻，需要慢慢地長大的，不能急功近利。正是這種看上去的浪費(fèi)，卻為兒童贏得了成長的時(shí)間和空間?，F(xiàn)在的父母恨不得把每一分鐘都利用起來，其實(shí)就是浮躁。最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國近八成中小學(xué)生睡眠不足，這反映了成年人的心態(tài)。現(xiàn)如今，只有10％左右的孩子是因?yàn)橄矚g上學(xué)而上學(xué)的，泱泱大國卻缺少大量有創(chuàng)新力的人才，我們的教育主管部門、學(xué)校和家長們，是不是該審視一下自己呢?
　　
　　2011—06-01
　　南方網(wǎng)
　　阻止奧數(shù)瘋狂是教育改革一小步
　　表面上看，奧數(shù)教育異化的關(guān)鍵原因是人們把它用于擇校和加分，但是，根本問題是僧多粥少，包括教育資源在內(nèi)的各種資源嚴(yán)重匱乏與不均衡。早在2005年教育部就明確規(guī)定，公辦初中、小學(xué)禁辦奧數(shù)班；現(xiàn)在，社會(huì)輿論呼吁再進(jìn)一步，取消奧數(shù)競賽高考加分。但是，相比起權(quán)力與金錢霸占著優(yōu)質(zhì)資源，奧數(shù)反而是一個(gè)尚算公正的選擇。還原奧數(shù)教育的真面目，避免妖魔化，還是要回到義務(wù)教育的本源。增加教育投入，加大省級(jí)財(cái)政對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌力度，促使各校辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量趨向均衡，從而消除擇校熱，奧數(shù)熱自然也就“退燒”了。
　　
　　2011—06-03
　　中青網(wǎng)
　　不平等的起跑線“搞死”了孩子
　　浙江大學(xué)黨委副書記鄭強(qiáng)近日表示，“我痛心呀!中國的孩子不是輸在起跑線上，而是搞死在起跑線上”。他的痛心是有道理的。要看到起跑線“搞死”中國孩子的危險(xiǎn)，更要看到，正是由于起跑線本身的不平等，家長和學(xué)校才甘愿冒著孩子被“搞死”的風(fēng)險(xiǎn)，給他們稚嫩的肩膀壓上沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。“重點(diǎn)學(xué)校像歐洲，薄弱學(xué)校像非洲”的學(xué)校布局，加劇了起跑線爭奪戰(zhàn)的白熱化。
　　
　　思考
　　
　　2011—05—16
　　光明網(wǎng)
　　網(wǎng)絡(luò)和教育存在什么關(guān)系?
　　網(wǎng)絡(luò)和教育存在什么關(guān)系?中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長談松華認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對教育根本性的影響不僅是遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)還會(huì)改變教育教學(xué)模式?！熬W(wǎng)絡(luò)淡化了學(xué)習(xí)者和施教者的界限，教育者應(yīng)該將自己看成學(xué)習(xí)者，而不再是權(quán)威?！北本┧闹行ｉL劉長銘如是說。劉長銘指出，今天的老師和學(xué)生形成了學(xué)習(xí)共同體，在這種情況下我們有可能真正構(gòu)建起一種學(xué)習(xí)的社會(huì)、教育的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)中，人人都是受教育者，同時(shí)也是施教者。
　　
　　2011—05-27
　　人民網(wǎng)
　　我們的科普作家在哪兒?
　　在某圖書網(wǎng)站少兒科普類圖書的銷售榜上，前三名均是“舶來品”，暴露出“國貨”的“不給力”。缺人文、缺趣味、缺互動(dòng)，是目前本土少兒科普作者最大的短板。社會(huì)整體需求不旺，重視科學(xué)的社會(huì)環(huán)境沒有形成，也打擊了有識(shí)、有志之士投身少兒科普工作的積極性。中國科學(xué)技術(shù)信息研究所研究員武夷山認(rèn)為，只要在教育體制上仍然以高考為指揮棒，以分?jǐn)?shù)論英雄，老師、家長、學(xué)生就會(huì)繼續(xù)把絕大部分精力放在業(yè)內(nèi)功課上，靠行政指令培養(yǎng)再多的科普工作者、建設(shè)再多的科普設(shè)施也無用武之地。
　　
　　2011—06-01
　　人民網(wǎng)
　　如何“減負(fù)”才能還孩子睡眠和健康成長
　　今年“六一”前夕，中國青少年研究中心發(fā)布《中國少年兒童十年發(fā)展?fàn)顩r研究報(bào)告》。最觸目驚心的數(shù)字，是2010年有近八成正處在身心發(fā)育時(shí)期的中小學(xué)生每天睡眠不足，而且比起2005年，他們的平均睡眠時(shí)間競悄悄減少了1個(gè)多小時(shí)!為什么這么多年實(shí)施的種種減負(fù)措施，大多流于形式?回答這個(gè)問題，要關(guān)注到教育之外的社會(huì)道德環(huán)境。也許，在失去了道德誠信的社會(huì)環(huán)境下，靠著“頭懸梁錐刺骨”式的發(fā)憤努力，通過考試贏取有限的優(yōu)質(zhì)教育資源乃至未來的工作、體面生活，正是廣大平民家長們四下送孩子補(bǔ)習(xí)、逼孩子少睡硬拼的最根本的心理動(dòng)力。
　　
　　異域傳真
　　
　　2011—05—12
　　科學(xué)網(wǎng)
　　英國《公眾對科學(xué)態(tài)度2011年調(diào)查報(bào)告》出爐
　　5月2日，由英國商業(yè)、創(chuàng)新和技能部(BIS)委托實(shí)施的《公眾對科學(xué)的態(tài)度2011年調(diào)查報(bào)告》出爐。調(diào)查結(jié)果顯示，82％的受訪者認(rèn)為“科學(xué)在他們生活中占有很大分量，以至于對科學(xué)產(chǎn)生興趣”；86％的受訪者認(rèn)為“對科學(xué)的發(fā)展感到吃驚”。受訪者對“科學(xué)對經(jīng)濟(jì)增長的作用”也持積極的態(tài)度。然而，51％的受訪者認(rèn)為他們對于科學(xué)信息無論是看到的還是聽到的，都是相對較少的，這一比例在2008年是34％；56％的受訪者認(rèn)為他們沒有很好被告知科學(xué)研究和發(fā)展，這一比例在2008年為43％；三分之二的受訪者認(rèn)為科學(xué)家應(yīng)該更多地傾聽一般民眾的想法。
　　
　　2011—05—13
　　科學(xué)新聞
　　青年科學(xué)家在國際競賽中獲殊榮
　　在5月13日閉幕的第62屆英特爾國際科學(xué)與工程學(xué)大獎(jiǎng)賽上，“能夠殺滅癌癥的x射線”、“核威脅檢測技術(shù)”和“新型塑料”等項(xiàng)目獲得了最高獎(jiǎng)項(xiàng)。另有上百名學(xué)生獲得獎(jiǎng)金總額超過400萬美元的獎(jiǎng)項(xiàng)。這項(xiàng)為期一周的科學(xué)競賽由美國科學(xué)與公眾社團(tuán)(sSP)主辦，吸引了來自全球的1500多名學(xué)生參加。本屆競賽的最高獎(jiǎng)項(xiàng)“高登摩爾獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金高達(dá)7.5萬美元，由來自美國加利福尼亞州的兩名高中生獲得。來自美國內(nèi)華達(dá)州和泰國的兩個(gè)科研項(xiàng)目分別獲得“英特爾青年科學(xué)家獎(jiǎng)”，麻省理工學(xué)院林肯實(shí)驗(yàn)室將以17個(gè)學(xué)科的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)獲得者的名字命名小行星。
　　
　　2011—05—16
　　教育周刊
　　數(shù)學(xué)焦慮是如何產(chǎn)生的
　　數(shù)學(xué)問題經(jīng)常令學(xué)生汗顏。專家分析這種“數(shù)學(xué)焦慮”能導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的疏遠(yuǎn)，結(jié)果可能令越來越少的孩子從事數(shù)學(xué)和科學(xué)研究，甚至令公眾對金融市場喪失興趣。數(shù)學(xué)焦慮的癥狀反映在進(jìn)行任何需要數(shù)字和數(shù)學(xué)技能的活動(dòng)時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。焦慮已經(jīng)成為教育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。教育者和決策者試圖通過腦科學(xué)研究的成果了解焦慮的形成和應(yīng)對機(jī)制。在早期的學(xué)校經(jīng)歷中出現(xiàn)對數(shù)學(xué)的懼怕，可導(dǎo)致兒童今后對數(shù)學(xué)的巨大恐懼。成年人對數(shù)學(xué)的負(fù)面情緒也會(huì)影響子女和學(xué)生。研究人員建議教師幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力集中在解決問題的過程上，而不是僅僅核對試題答案，通過加強(qiáng)解題的參與度、淡化做錯(cuò)題的恐懼，建立提高解題技巧的信心。
　　
　　2011—05—18
　　the Journal
　　美國中小學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)和趨勢
　　一篇近日由美國K-12和高等教育專家及實(shí)踐者、非營利機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營者共同完成的報(bào)告稱，美國中小學(xué)教育面臨的最大挑戰(zhàn)是教師自身準(zhǔn)備不足和缺乏持續(xù)的培訓(xùn)。報(bào)告列舉了5項(xiàng)教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：教師數(shù)字媒體知識(shí)匱乏，缺乏職業(yè)發(fā)展必要的相關(guān)培訓(xùn)；學(xué)校為保持和提高教學(xué)質(zhì)量而面臨的經(jīng)費(fèi)壓力；教師缺乏因材施教所需的技術(shù)和教學(xué)實(shí)踐支持；深層的教學(xué)體制改革進(jìn)展緩慢；學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)脫節(jié)。報(bào)告同時(shí)列舉了教育領(lǐng)域出現(xiàn)的五個(gè)趨勢：網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富；信息技術(shù)支持逐漸脫離學(xué)校服務(wù)器的單一支持，向云技術(shù)轉(zhuǎn)化；對“數(shù)字鴻溝”的理解由經(jīng)濟(jì)概念向教育元素轉(zhuǎn)化，用來表示學(xué)習(xí)和使用技術(shù)能力的差距；非正規(guī)教育提供快速、有效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；學(xué)習(xí)過程越來越重視創(chuàng)新和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
　　
　　2011—5-20
　　科學(xué)網(wǎng)
　　多名諾獎(jiǎng)得主呼吁緊急行動(dòng)拯救地球
　　約20名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者5月18日在瑞典首都斯德哥爾摩呼吁全世界為拯救地球而緊急行動(dòng)起來，以使人類的發(fā)展步入可持續(xù)的良性進(jìn)程。他們認(rèn)為，由于人類目前的生產(chǎn)與消費(fèi)模式都沒有可持續(xù)性，再加上人口膨脹，人類所賴以生存的地球的恢復(fù)能力正面臨著挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，當(dāng)今世界存在的嚴(yán)重不公正現(xiàn)象，不僅使數(shù)十億人的基本需求得不到保證，而且還造成地球的生態(tài)環(huán)境變得異常脆弱。為此，他們呼吁“21世紀(jì)的所有領(lǐng)導(dǎo)人”承擔(dān)起管理地球的“集體責(zé)任”，為建立一個(gè)可持續(xù)的和公正的全球文明社會(huì)采取共同行動(dòng)。
　　
　　2011—05-27
　　科學(xué)日報(bào)
　　參觀動(dòng)物園激發(fā)兒童熱愛自然
　　英國沃里克大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，參觀動(dòng)物園對孩子產(chǎn)生的科學(xué)和自然資源保護(hù)教育效果遠(yuǎn)超課本和課堂教學(xué)。這項(xiàng)面向3000名7～14歲學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，53％的學(xué)生在自然環(huán)境有關(guān)的知識(shí)、對瀕危動(dòng)物的關(guān)注度和參與自然保護(hù)行動(dòng)的意愿方面有明顯提高。研究報(bào)告稱，近年來動(dòng)物園在吸引游客參與、履行教育職責(zé)方面做出很多努力，如提供“幕后參觀”機(jī)會(huì)、宣傳棲息地保護(hù)等。許多孩子們在參觀后表現(xiàn)出對自然保護(hù)、棲息地和生物滅絕這些概念的興趣。這說明，動(dòng)物園在兒童科學(xué)教育中可以扮演有價(jià)值的角色。
　　
　　調(diào)查
　　
　　2011—05—17
　　中青網(wǎng)
　　中國孩子這十年覺少了
　　中國青少年研究中心近日公布了一項(xiàng)歷時(shí)十年的中國少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告。調(diào)查顯示，有39.3％的學(xué)生在非周末參加課余特長培訓(xùn)，周末參加課余特長培訓(xùn)的比例達(dá)到了49.4％。而且，參加特長培訓(xùn)活動(dòng)的人數(shù)比例較2005年(非周末為32.0％，周末為38.6％)有明顯增長。較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響著孩子們的睡眠。調(diào)查顯示：在學(xué)習(xí)日近八成的中小學(xué)生存在睡眠不足，在周末也有超70％的中小學(xué)生睡眠不足。不論學(xué)習(xí)日還是周末，中小學(xué)生每天平均睡眠時(shí)間不到8小時(shí)。
　　
　　2011—06-03
　　科技網(wǎng)
　　超九成公眾希望科學(xué)家向公眾傳播科學(xué)
　　在中國，科學(xué)家一向享有很高的社會(huì)聲譽(yù)，這一點(diǎn)，在近日出版的《中國科學(xué)傳播報(bào)告(2010-2011)》中得到了肯定。相對而言，科技機(jī)構(gòu)的公眾信任度遠(yuǎn)高于其他政府部門。調(diào)查結(jié)果表明，公眾認(rèn)為科學(xué)家在完成科研教學(xué)等本職工作之外，最重要的責(zé)任首先是“向公眾傳播科學(xué)”，這一比例達(dá)到92.4％；對于科學(xué)家“為政府提供決策參考建議”，表示“同意”或“完全同意”的比例也達(dá)到了90.1％。
　　
　　讀書
　　
　　2011—05—19
　　科技網(wǎng)
　　全國科技活動(dòng)周組委會(huì)推薦20部科普佳作
　　由全國科技活動(dòng)周組委會(huì)組織開展的今年重點(diǎn)示范活動(dòng)之一——全國優(yōu)秀科普作品推介活動(dòng)取得成果。在各部門、地方層層推薦的310余部科普作品中，專家們最后評(píng)出《有趣的科學(xué)》系列叢書、《漫畫中國科技史》《李元爺爺帶你游星空》《造物記》《分子共和國》《瘋狂科學(xué)》《交個(gè)醫(yī)生做朋友》《環(huán)境保護(hù)365》《行為決定健康》《三維世界漫游》《魔術(shù)筆記》《保護(hù)環(huán)境隨手可做的101件小事》《進(jìn)化論傳奇》《自然史(精華版)》《馬在中國》《拯救朱鹮——鳥類學(xué)家?guī)胰ヌ剿鳌贰堵捀咚倭熊嚒贰妒锥际忻窠】瞪攀持笇?dǎo)》《科技普及與精神文明》《遠(yuǎn)逝的長江女神——搜尋最后的白暨豚》等20部優(yōu)秀科普作品。
　　
　　2011—06-07
　　科學(xué)網(wǎng)
　　《科學(xué)游戲的智慧與啟示》：從游戲中學(xué)科學(xué)
　　清華大學(xué)高云峰教授的《科學(xué)游戲的智慧與啟示》，是一本讓孩子們從游戲中獲得快樂、增長求知欲、培養(yǎng)獨(dú)立思考和探求精神的好書。書中所精心列舉的二十多個(gè)節(jié)目，并不是單純讓大家快樂而已。它們既是游戲，又是挑戰(zhàn)，還是競賽、動(dòng)腦和動(dòng)手制作。這本書，不僅很適合中、小學(xué)生閱讀。即使對大學(xué)生和成人來說，閱讀后也會(huì)有許多聯(lián)想和收獲。
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