近年來的新課程高考?xì)v史命題，體現(xiàn)了文明史觀、現(xiàn)代化史觀（近代化史觀）、整體史觀（全球史觀）和社會(huì)史觀的時(shí)代主流，同學(xué)們有必要認(rèn)真加以掌握。
　　
　　一、文明史觀
　　
　　1.真題例析。
　　例1.（2010·天津文綜卷）圖1到圖2的變化，反映我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中 （）
　　
　　A.鐵犁牛耕的出現(xiàn) B.耕犁技術(shù)的成熟
　　C.精耕細(xì)作的開始 D.單位畝產(chǎn)量提高
　　解析：本題主要考查考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)提取題干圖片材料信息的能力。依據(jù)題干圖片信息可知，圖片反映了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的主要耕作方式：從“二牛抬杠”到曲轅犁，這明顯表現(xiàn)出是犁耕技術(shù)的進(jìn)步。正確答案為B。
　　例2.（2010·福建文綜卷）表2中的日文寫法主要仿自中國(guó)某種書法字體。唐代擅長(zhǎng)這一書體的書法家是 （）
　　
　　A.王羲之B.顏真卿C.柳公權(quán)D.懷素
　　解析：本題主要考查考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)題干圖文材料進(jìn)行分析、歸納和應(yīng)用的能力。本題所涉主要考點(diǎn)為古代書法藝術(shù)和書法名家。根據(jù)題干材料中的平假名字體，可以判斷該字體是模仿草書的；從選擇項(xiàng)而言，王羲之非唐朝人，顏真卿和柳公權(quán)擅長(zhǎng)楷體，懷素擅長(zhǎng)草書。正確答案為D。
　　2.例題所體現(xiàn)的文明史觀新觀念。
　　近年來高考?xì)v史試題的選擇題，大多體現(xiàn)出以物質(zhì)文明史、政治文明史、精神文明史的文明史觀確定主題、選擇歷史學(xué)科主干知識(shí)命題的傾向。如例1表明中國(guó)以先進(jìn)的農(nóng)業(yè)文明聞名于世，中國(guó)人在農(nóng)耕方面的創(chuàng)造，對(duì)世界文明的進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)；例2表明古代中國(guó)以先進(jìn)文化對(duì)世界文明的進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。而非選擇題更是注重考查考生以文明史觀多角度思考、理解、闡釋歷史的能力。而近年來高考?xì)v史試題的非選擇題部分考查的內(nèi)容主要涉及中華文明發(fā)展史，中外文明的差異、交流、碰撞，世界經(jīng)濟(jì)與科技等，突出文明的內(nèi)涵與對(duì)其的實(shí)質(zhì)理解與應(yīng)用?？梢灶A(yù)言，2011年及今后的高考?xì)v史試題仍將鮮明地體現(xiàn)以文明史觀來命制的特點(diǎn)，為此同學(xué)們可以嘗試從這些方面來加強(qiáng)自己在歷史學(xué)習(xí)中的文明史意識(shí)。
　　3.文明史觀考點(diǎn)知識(shí)鏈接。
　?。?）組建文明史觀模塊，整合歷史復(fù)習(xí)專題。
　　
　?。?）文明史觀下的歷史復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①?gòu)默F(xiàn)實(shí)人類文明所達(dá)到的高度去追溯歷史，把歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合在一起，突出文明的延續(xù)性；②著力挖掘歷史長(zhǎng)河中比較穩(wěn)定、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的文明因素，強(qiáng)調(diào)文明的穩(wěn)定性；③強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展階段的基本評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)（生產(chǎn)力），突出文明的深刻內(nèi)涵；④勾勒出人類文明總體演進(jìn)的脈絡(luò)，突出文明的整體性；⑤考查全球化過程中人類文明的演進(jìn)，承認(rèn)歷史發(fā)展的多樣性，突出文明的世界性。
　　
　　二、現(xiàn)代化史觀
　　
　　1.真題例析。
　　例1.（2009·山東文綜卷）圖5是20世紀(jì)初重慶商務(wù)總會(huì)的一副楹聯(lián)，它體現(xiàn)了近代工商業(yè)者的 （）
　　
　　A.重義輕利思想
　　B.維新圖強(qiáng)思想
　　C.實(shí)業(yè)救國(guó)思想
　　D.中庸自保思想
　　解析：本題主要考查考生依據(jù)題干圖片材料信息對(duì)歷史階段特征的把握及對(duì)教材知識(shí)的遷移與再認(rèn)再現(xiàn)能力。解答本題時(shí)，要注意題干材料中的關(guān)鍵詞“20世紀(jì)初”并進(jìn)行思考：20世紀(jì)初是民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的階段，這一時(shí)期的社會(huì)思潮是“實(shí)業(yè)救國(guó)”。正確答案為C。
　　例2.（2010·天津文綜卷）右圖為首屆世界博覽會(huì)展館。這屆世博會(huì)反映了 （）
　　
　　①第一次工業(yè)革命的成果 ②西方列強(qiáng)對(duì)世界的掠奪 ③英國(guó)的興盛與強(qiáng)大 ④世界市場(chǎng)基本形成
　　A.①②③ B.①②④
　　C.①③④ D.②③④
　　解析：本題主要考查考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)題干圖片材料進(jìn)行分析、歸納和應(yīng)用的能力。依據(jù)教材中工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)可知，首屆世界博覽會(huì)展出的主要是第一次工業(yè)革命的成果，故排除②。正確答案為C。
　　例3.（2010·安徽文綜卷）列寧說：“如果總的看一看1861年俄國(guó)國(guó)家全部結(jié)構(gòu)的改變，那么就必然會(huì)承認(rèn)這種改變是封建君主制向資產(chǎn)階級(jí)君主制轉(zhuǎn)變道路上的一步。這不僅從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看是正確的，而且從政治觀點(diǎn)來看也是正確的?！边@表明農(nóng)奴制改革 （）
　　A.為資本主義發(fā)展掃清了障礙B.確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制
　　C.促進(jìn)了俄國(guó)的近代化D.阻止了革命在俄國(guó)的發(fā)生
　　解析：本題主要考查考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)題干材料進(jìn)行分析、歸納和應(yīng)用的能力。依據(jù)相關(guān)知識(shí)可知：解答本題的關(guān)鍵是對(duì)近代化概念的把握和應(yīng)用；近代化包括經(jīng)濟(jì)、政治和思想近代化；材料從經(jīng)濟(jì)和政治兩個(gè)方面來說明改革促進(jìn)了俄國(guó)的近代化。選項(xiàng)B、D不符合史實(shí)；選項(xiàng)A僅僅是從經(jīng)濟(jì)一個(gè)角度來說的。正確答案為C。
　　2.例題所體現(xiàn)的現(xiàn)代化史觀新觀念。
　　現(xiàn)代化史觀是以從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明的演進(jìn)為縱向發(fā)展主線，包括政治上的法制化、民主化進(jìn)程，即從人治到法治、從專制政治到民主政治等內(nèi)容；經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化進(jìn)程，即從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)化、從自然經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)化等內(nèi)容；思想文化上的科學(xué)化（或合理化）、大眾化（或世俗化）進(jìn)程；社會(huì)生活和風(fēng)俗的演進(jìn)，即城市化?，F(xiàn)代化史觀是近幾年高考的“頭等大戲”，上述所列例題中，例1著重考查了20世紀(jì)初中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)利益和要求；例2表現(xiàn)了世界近代史上的工業(yè)化進(jìn)程與主要成果；例3表明俄國(guó)1861年改革對(duì)俄國(guó)近代化產(chǎn)生的積極影響及對(duì)近代化的全面理解。
　　3.現(xiàn)代化史觀考點(diǎn)知識(shí)鏈接。
　?。?）現(xiàn)代化的起步：①基本史實(shí)：現(xiàn)代化起步于16世紀(jì)至l9世紀(jì)初，表現(xiàn)為歐洲資本主義產(chǎn)生、發(fā)展；啟蒙思想傳播；資本主義在英、法、美確立；資本主義世界市場(chǎng)出現(xiàn)。②東西方文明碰撞：當(dāng)時(shí)的中國(guó)還是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)國(guó)，這種以農(nóng)業(yè)為核心的文明與現(xiàn)代化是格格不入的。1840年，英國(guó)政府為維護(hù)罪惡的鴉片貿(mào)易和開拓市場(chǎng)，用堅(jiān)船利炮撞開了中國(guó)的大門，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明開始遭受“蠻夷文明”（事實(shí)上就是工業(yè)文明）的沖擊。
　?。?）現(xiàn)代化的發(fā)展：①基本史實(shí)：19世紀(jì)中期至20世紀(jì)初，出現(xiàn)了兩次工業(yè)革命（農(nóng)業(yè)社會(huì)過渡到工業(yè)時(shí)代）；三大潮流興起、發(fā)展；歐美、日本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；資本主義世界市場(chǎng)體系形成。②東西方文明碰撞：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上的兩次農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，他們的斗爭(zhēng)目標(biāo)并不是在中國(guó)推進(jìn)近代化：太平天國(guó)《天朝田畝制度》完全是反現(xiàn)代化的，是一種古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的回歸；義和團(tuán)砍電線、毀鐵路更是對(duì)現(xiàn)代化的直接打擊。洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、新式學(xué)堂、新式海軍的社會(huì)實(shí)踐是中國(guó)開始邁出近代化的第一步。1898年，康、梁的戊戌維新是繼洋務(wù)自強(qiáng)破產(chǎn)后中國(guó)選擇現(xiàn)代化政治民主化道路君主立憲制的實(shí)踐的開端，但是只維持了短短百余日便被頑固勢(shì)力扼殺于搖籃之中，中國(guó)因此失去了一次國(guó)家振興的良好契機(jī)。20世紀(jì)初，清朝統(tǒng)治者開展了一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)，即“新政”，新政的一系列措施在客觀上反映了現(xiàn)代化的趨勢(shì)。辛亥革命完全符合現(xiàn)代化的潮流，政治方面要求建立民主政治民主共和制，頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，反映了民主化和法制化；民生主義和臨時(shí)政府的一系列措施，充分體現(xiàn)了工業(yè)化和機(jī)器化的趨勢(shì)；清末民初社會(huì)風(fēng)俗的變化則體現(xiàn)了社會(huì)世俗化的趨勢(shì)。
　?。?）現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型：①基本史實(shí)：20世紀(jì)初至l945年二戰(zhàn)結(jié)束，兩種不同性質(zhì)的現(xiàn)代化模式并存；資本主義生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整（國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展）；世界民主化進(jìn)程受到挑戰(zhàn)；全球化在曲折中發(fā)展。②東西方文明碰撞：受一戰(zhàn)影響，中國(guó)民族工業(yè)出現(xiàn)了短暫的春天，促使了新文化運(yùn)動(dòng)興起和五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，中國(guó)革命由舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命；新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命逐步走向勝利；國(guó)民政府統(tǒng)治前期，民族經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)了短暫的活力；抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)民族工業(yè)深受日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的打擊和官僚資本的壓制而步履維艱；中華民族實(shí)行全民族抗戰(zhàn)政策，1945年8月取得了抗戰(zhàn)的偉大勝利，這是中國(guó)人民一百多年來第一次取得反對(duì)帝國(guó)主義侵略的完全勝利。
　　
　　（4）現(xiàn)代化的穩(wěn)步發(fā)展：①基本史實(shí)：二戰(zhàn)結(jié)束以來（1945年至今），三種現(xiàn)代化模式并存；改革浪潮興起；世界民主化進(jìn)程加快；全球化和區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展；第三世界崛起和爭(zhēng)取建立國(guó)際新秩序的斗爭(zhēng)。②東西方文明碰撞：二戰(zhàn)結(jié)束后，美帝國(guó)主義在世界范圍內(nèi)推行霸權(quán)主義政策，實(shí)行“扶蔣反共”，在亞洲推行局部熱戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為了民主與和平，取得了反內(nèi)戰(zhàn)（人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)）和反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)）的勝利；新中國(guó)誕生后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民找到了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義改造道路，1956年底使新中國(guó)基本確立了社會(huì)主義制度；通過社會(huì)主義建設(shè)20年探索，1978年底中國(guó)開創(chuàng)了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，改革開放取得了舉世矚目的輝煌成就；同時(shí)，中國(guó)的國(guó)防、科技、教育、體育及外交開創(chuàng)了新局面；2001年，中國(guó)加入了WTO，與世界接軌，融入世界發(fā)展潮流。
　?。?）對(duì)世界大潮下中國(guó)近代化歷程的規(guī)律性認(rèn)識(shí)：在近代中國(guó)，中國(guó)近代化在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域主要表現(xiàn)為工業(yè)化、機(jī)器化（用現(xiàn)代機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)，從農(nóng)業(yè)文明過渡到工業(yè)文明），發(fā)展資本主義；在政治領(lǐng)域主要表現(xiàn)為民主化與法制化，由封建專制統(tǒng)治向民主政治過渡；在思想領(lǐng)域主要表現(xiàn)為傳播西學(xué)，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科技和思想、政治制度；在軍事領(lǐng)域主要表現(xiàn)為創(chuàng)辦近代的軍隊(duì)和軍事工業(yè)；在外交領(lǐng)域主要表現(xiàn)為由傳統(tǒng)的理藩外交向近代外交轉(zhuǎn)變。
　　總之，在現(xiàn)代化史觀指導(dǎo)下，我們要加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系和對(duì)比，提高對(duì)世界整體性的認(rèn)識(shí)，全面而客觀地認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)，準(zhǔn)確而深刻地理解歷史現(xiàn)象、把握歷史發(fā)展的規(guī)律，形成開放和平、國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀念，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的要求。
　　
　　三、整體史觀（全球史觀）
　　
　　1.真題例析。
　　例1.（2009·廣東歷史卷）1494年，西班牙和葡萄牙在教皇仲裁下，劃定了一條如右圖所示的分界線。這意味著 （）
　　nmZQCoDJBsWN09aHMoNcWsmYt6z4G27QtMHq1W/khH4=
　　A.兩國(guó)當(dāng)時(shí)的航海成果得到承認(rèn)
　　B.大西洋是兩國(guó)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)
　　C.其他國(guó)家被永遠(yuǎn)排除在殖民爭(zhēng)奪之外
　　D.開辟新航路的主要目的是傳播基督教
　　解析：本題主要考查考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)題干圖片材料進(jìn)行分析、歸納和應(yīng)用的能力。從圖中可以看出，葡萄牙的殖民成果——拉丁美洲的巴西和非洲都得到教皇的承認(rèn)，而西班牙在美洲的殖民地也得到了教皇的認(rèn)可。A項(xiàng)是對(duì)題干的本質(zhì)反映；選項(xiàng)B、C主要是從表象上去認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象；選項(xiàng)D不符合題意。正確答案為A。
　　例2.（2009·江蘇歷史卷）新航路開辟前，人類文明尚未超出地域的發(fā)展，不同區(qū)域文明之間的交流少、相互影響小。造成這一狀況的主要原因是 （）
　　A.人類對(duì)世界尚缺乏整體的了解B.不同文明的交往存在觀念差異
　　C.人類技術(shù)水平難以克服地理障礙 D.缺少富有冒險(xiǎn)精神的偉大航海家
　　解析：本題主要考查考生根據(jù)所學(xué)史學(xué)理論及教材知識(shí)對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的原因進(jìn)行分析和歸納的能力。依據(jù)相關(guān)教材知識(shí)可知，新航路的開辟使世界逐步形成了一個(gè)密不可分的整體。這一狀況的改變主要源于社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，選項(xiàng)C是產(chǎn)生題干反映狀況的根本原因。正確答案為C。
　　例3.（2010·海南歷史卷）歷史學(xué)家吳于廑說，世界歷史的內(nèi)容是“對(duì)人類歷史自原始、孤立、分散的人群發(fā)展為全世界成一密切聯(lián)系整體的過程進(jìn)行系統(tǒng)探討和闡述”；杰弗里·巴勒克拉夫認(rèn)為：“現(xiàn)在世界上某個(gè)地區(qū)發(fā)生的事件不再可能像過去那樣對(duì)其他地區(qū)不發(fā)生影響，20世紀(jì)的歷史名副其實(shí)是全世界的歷史?！鄙鲜鰞晌粴v史學(xué)家對(duì)于世界歷史的解釋突出反映了 （）
　　A.進(jìn)化史觀 B.文明史觀 C.整體史觀 D.現(xiàn)代化史觀
　　解析：進(jìn)化史觀是近代進(jìn)化論傳入中國(guó)后而興起的一種史學(xué)研究方法。文明史觀就是以“文明”為單位來看待整個(gè)人類歷史，通過不同文明類型的演進(jìn)過程探討人類社會(huì)的進(jìn)步。整體史觀關(guān)注的是歷史的橫向發(fā)展，即人類社會(huì)發(fā)展的過程是從分散發(fā)展到整體發(fā)展的過程?，F(xiàn)代化史觀強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)化，是歷史的縱向發(fā)展。注意題干引文中的關(guān)鍵詞“密切聯(lián)系整體”、“全世界”，據(jù)此做出判斷。正確答案為C。
　　2.例題所體現(xiàn)的整體史觀新觀念。
　　整體史觀認(rèn)為，人類歷史發(fā)展進(jìn)步的歷程就是整體世界的形成過程，世界各個(gè)地區(qū)、各種文明在各自和交互的發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統(tǒng)一體，這種全球化進(jìn)程是歷史發(fā)展的客觀主導(dǎo)趨勢(shì)。依據(jù)整體史觀，世界歷史絕不是所有國(guó)家、地區(qū)及民族和文化的總和，它關(guān)注的是整個(gè)人類和全球整體，即要求從全球整體的大視角去研究世界歷史。這一史學(xué)理念從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性來考查歷史，全面探討世界歷史各個(gè)時(shí)期的時(shí)代特征、發(fā)展主流和總體趨勢(shì)，不同文明之間的相互關(guān)聯(lián)和滲透，從而打破了以往“西歐中心論”和以國(guó)別史拼湊世界史的傳統(tǒng)史學(xué)框架。上述例題都能夠彰顯整體史觀的新史學(xué)思想。
　　3.整體史觀考點(diǎn)知識(shí)鏈接。
　　根據(jù)整體史觀，可以對(duì)世界近現(xiàn)代史作如下整合：
　　（1）資本主義世界體系的形成。全球一體化是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，在資本主義產(chǎn)生后出現(xiàn)的世界歷史發(fā)展趨勢(shì)，在近代史上主要表現(xiàn)為資本主義世界體系的形成。資本主義世界體系是一個(gè)密切聯(lián)系的整體，包括相互作用、相互影響的三個(gè)部分：一是資本主義制度在世界范圍內(nèi)的確立，相關(guān)的知識(shí)包括各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和改革及資本主義制度的調(diào)整、深化；二是資本主義世界殖民體系的形成，相關(guān)的知識(shí)包括新航路的開辟、殖民擴(kuò)張和爭(zhēng)奪、資本主義世界市場(chǎng)初步形成及資本主義世界殖民體系的形成；三是資本主義世界市場(chǎng)形成，資本主義國(guó)家內(nèi)部通過各種措施建立了統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，資本主義國(guó)家之間逐漸建立起廣泛而密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，資本主義國(guó)家通過殖民擴(kuò)張將世界其他地區(qū)作為其附庸強(qiáng)行納入其經(jīng)濟(jì)體系，成為其原料產(chǎn)地、商品市場(chǎng)和資本輸出場(chǎng)所。
　?。?）全球化在現(xiàn)代史上的發(fā)展。全球化趨勢(shì)在現(xiàn)代史上不斷得到強(qiáng)化，相關(guān)知識(shí)有：全球性的國(guó)際組織不斷出現(xiàn)，如國(guó)聯(lián)、聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等的建立；區(qū)域性集團(tuán)正在形成和不斷完善，如歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織、石油輸出國(guó)組織的建立；世界各地各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)往來和交流更加密切，如1929—1933年世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)即是對(duì)這種情況的一種變相反映，再如二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)西歐各國(guó)和日本的經(jīng)濟(jì)援助；第三世界興起并加強(qiáng)了交流和合作，如亞非會(huì)議的召開、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)起、東南亞金融危機(jī)也是對(duì)這種情況的變相反映；第三世界國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家展開了建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的斗爭(zhēng)。
　　（3）區(qū)域集團(tuán)化與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。區(qū)域集團(tuán)化也是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)之一，當(dāng)今世界形成了歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，由此切入，可以聯(lián)系的知識(shí)有：幾大區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)形成的背景、原因、經(jīng)過、特點(diǎn)和影響等。
　　
　　四、社會(huì)史觀
　　
　　1.真題例析。
　　例1.（2009·海南歷史卷）從19世紀(jì)中葉開始，歐洲女權(quán)主義者提出了改革婦女服裝的倡議，設(shè)計(jì)并試穿了短裙和女式長(zhǎng)褲，但受到輿論責(zé)難。到第一次世界大戰(zhàn)期間，大量婦女加入勞動(dòng)大軍，婦女褲裝和短裙開始流行。這說明
　　 （）
　　A.服裝的變化反映了婦女政治地位的提高
　　B.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使婦女成為勞動(dòng)者
　　C.婦女裝束變化與其社會(huì)角色變化相適應(yīng)
　　D.婦女以穿著褲裝和短裙來維護(hù)自身權(quán)利
　　解析：本題主要考查考生透過歷史現(xiàn)象揭示歷史本質(zhì)及處理歷史材料的能力。題干材料主要反映了婦女的著裝與婦女社會(huì)職業(yè)變化的關(guān)系。19世紀(jì)中葉，婦女主要從事家庭事務(wù)，因此穿著短裙與女式長(zhǎng)褲受到輿論責(zé)難；而在第一次世界大戰(zhàn)中，由于婦女普遍從事社會(huì)工作，這一著裝被承認(rèn)。正確答案為C。
　　
　　例2.（2010·海南歷史卷）1909年出版的《一個(gè)女工的青春》記錄了當(dāng)時(shí)一位英國(guó)女工的陳述：“當(dāng)我星期天去教堂時(shí)，我不愿人們看出我是女工，因?yàn)槲覟樽约旱牡匚桓械叫邜u。我還當(dāng)學(xué)徒時(shí)，就總聽說女工們輕浮、墮落。人們總是以蔑視的口吻談?wù)撍齻?。我暫時(shí)不再貧窮了。我們星期天的美餐仿佛是皇家的宴會(huì)……當(dāng)我漲了工資以后，每頓飯我還喝上一小杯甜葡萄酒。”這段材料表明 （）
　　A.婦女已成為社會(huì)的主要?jiǎng)趧?dòng)力B.婦女的社會(huì)地位得到較大提高
　　C.陳述者積極改變自身社會(huì)形象D.陳述者仍未擺脫社會(huì)偏見束縛
　　解析：本題主要考查考生依據(jù)教材知識(shí)對(duì)題干材料信息進(jìn)行分析、歸納、理解和應(yīng)用的能力。解答本題時(shí)，要結(jié)合所學(xué)知識(shí)及題干材料信息進(jìn)行思考：選項(xiàng)A的表述從題干引文中看不出來；從引文中的“蔑視”等可以看出當(dāng)時(shí)女工在社會(huì)上仍舊受到歧視，排除B；從“我不愿人們看出我是女工”、“我為自己的地位感到羞恥”可以看出作者并未為改變自己的社會(huì)形象而斗爭(zhēng)，C不符合題意。正確答案為D。
　　例3.（2009·廣東歷史卷）下列歌謠中，不能反映民國(guó)初年社會(huì)風(fēng)尚的是
　　 （）
　　A.結(jié)婚證書當(dāng)堂讀，請(qǐng)個(gè)前輩來證婚
　　B.文明洋傘小包裹，長(zhǎng)統(tǒng)洋襪短腳褲
　　C.辮線斜拖三尺短，之乎者也說荒唐
　　D.改良的頭，改良的花，改良的姑娘大腳丫
　　解析：本題主要考查考生依據(jù)教材知識(shí)對(duì)題干材料信息進(jìn)行分析、歸納和應(yīng)用的能力。依據(jù)題干材料和歌謠中的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：選項(xiàng)A反映了民國(guó)初年新式婚姻的情況；選項(xiàng)B反映了民國(guó)初年人們衣、行等方面的變化；選項(xiàng)C中的“長(zhǎng)辮子”等與民國(guó)初年的移風(fēng)易俗不相吻合；選項(xiàng)D中的“改良的頭”和“大腳丫”符合民國(guó)初年社會(huì)生活的特點(diǎn)。正確答案為C。
　　2.例題所體現(xiàn)的社會(huì)史觀新觀念。
　　社會(huì)史觀是社會(huì)學(xué)與歷史學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，它引導(dǎo)人們從社會(huì)空間的視角去認(rèn)識(shí)歷史。在世界近現(xiàn)代史上，英國(guó)、美國(guó)等關(guān)注婦女在社會(huì)發(fā)展中的角色與作用。在近幾年的文綜歷史高考中，命題專家尤為關(guān)注社會(huì)史觀中的“女性視角”，如例1、例2分別體現(xiàn)了高考?xì)v史試題對(duì)婦女社會(huì)地位轉(zhuǎn)變、生產(chǎn)生活情形的關(guān)注。
　　舊課程總是從社會(huì)形態(tài)的高度來把握歷史的發(fā)展，結(jié)果帶來的是干巴巴的說教，學(xué)生的心中有社會(huì)形態(tài)、有國(guó)家、有民族，唯獨(dú)沒有活生生的個(gè)人。大綱版高考?xì)v史關(guān)注的是諸如毛澤東、拿破侖等“大人物”的活動(dòng)軌跡與歷史認(rèn)識(shí)，而新課程高考?xì)v史提醒人們要關(guān)注諸如乞丐、婦女、童工等“小人物”的社會(huì)活動(dòng)與影響；大綱版高考?xì)v史關(guān)注的是對(duì)歷史現(xiàn)象宏觀方面的考查，而新課程高考?xì)v史則提醒我們不要忽略歷史現(xiàn)象中平常百姓社會(huì)生活方面的細(xì)碎知識(shí)。譬如例3體現(xiàn)了社會(huì)史觀中關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注小人物的趨勢(shì)，彰顯社會(huì)史觀大眾化的基本特色。
　　3.社會(huì)史觀考點(diǎn)知識(shí)鏈接。
　　（1）梳理和掌握歷史上出現(xiàn)的社會(huì)問題：①嚴(yán)重自然災(zāi)害帶來的問題，如長(zhǎng)久的干旱、過量的降水以及地震、臺(tái)風(fēng)和蟲災(zāi)等，會(huì)給人類帶來嚴(yán)重危害，引發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問題，如元末的黃河水災(zāi)、明末陜北的旱災(zāi)等都引發(fā)了當(dāng)時(shí)大規(guī)模的農(nóng)民起義。②動(dòng)亂或戰(zhàn)亂帶來的問題，如中國(guó)古代史上“永嘉之亂”、“安史之亂”、“靖康之亂”等帶來嚴(yán)重的社會(huì)問題。③社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的問題，如以英國(guó)工業(yè)革命為例，工業(yè)革命一方面促進(jìn)農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明演進(jìn)，是人類社會(huì)發(fā)展史上最深刻最重要的一次轉(zhuǎn)型；另一方面，隨著工業(yè)革命的進(jìn)行與完成，出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，同時(shí)大批失去土地的農(nóng)民進(jìn)入城市也帶來嚴(yán)重的社會(huì)問題。④人身和性別解放問題：如古代中國(guó)賦稅制度中以人丁為主要標(biāo)準(zhǔn)所帶來隱瞞人口、債務(wù)奴隸或債務(wù)農(nóng)民大量存在、奴婢丫鬟充斥社會(huì)、婦女纏足、重男輕女等現(xiàn)象。
　?。?）梳理歷史上統(tǒng)治者解決社會(huì)問題的主要措施及其影響：中國(guó)古代史上統(tǒng)治者制定和實(shí)施的一系列減免田租、救濟(jì)貧困、治理自然災(zāi)害等社會(huì)問題的政策及其影響；資本主義國(guó)家解決社會(huì)福利等民生問題的措施及其影響。
　　（3）重視歷史上出現(xiàn)的社會(huì)問題與現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)問題的內(nèi)在聯(lián)系。研究歷史上的社會(huì)問題要突出如何借鑒或吸取歷史上解決社會(huì)問題的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)來解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，譬如關(guān)注和分析歷史上主要國(guó)家統(tǒng)治者對(duì)“就業(yè)、社會(huì)保障、扶貧、教育、醫(yī)療、土地流轉(zhuǎn)、環(huán)保和安全”等突出問題的解決措施。