一、試題分析
　　第12題：本題要求學(xué)生閱讀理解古文材料，掌握孔子維護(hù)周“禮”、管仲改革及齊桓公稱(chēng)霸的措施，主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。
　　第13題：考查的知識(shí)內(nèi)容為西晉裴秀是中國(guó)古代杰出的地圖學(xué)家，繪制了《禹貢地域圖》，提出了繪制地圖的原則。當(dāng)然，如果掌握了酈道元、沈括、徐霞客的相關(guān)知識(shí)，就更容易作答了，如酈道元作《水經(jīng)注》；沈括著《夢(mèng)溪筆談》，其主要貢獻(xiàn)在天文方面；徐霞客著《徐霞客游記》。本題雖然引用了李約瑟的話作為題干，但實(shí)際考查的是識(shí)記內(nèi)容，學(xué)生如果熟悉了教材，就比較容易作答。
　　第14題：以古詩(shī)作為題干，考查唐朝女裝流行袒胸窄袖的知識(shí)內(nèi)容，以對(duì)教材的識(shí)記為主。
　　第15題：考查宋夏和議，即元昊取消帝號(hào)，北宋冊(cè)封元昊為夏國(guó)主，夏對(duì)宋稱(chēng)臣；重開(kāi)邊境貿(mào)易。雖然要求對(duì)材料有一定理解，但仍以考查識(shí)記內(nèi)容為主。
　　第16題：這是一道識(shí)記類(lèi)題目，要求學(xué)生掌握使用“紗綢機(jī)”這一史實(shí)。如果學(xué)生掌握了吳國(guó)培育出八輩之蠶，隋唐絲織業(yè)吸收了波斯織法等知識(shí)，本題就更好解答了。
　　第17題：要求掌握的知識(shí)內(nèi)容有1860年英法聯(lián)軍焚毀圓明園，1895年日本割占臺(tái)灣，1898年德國(guó)強(qiáng)租膠州灣，特別是1898年德國(guó)強(qiáng)租膠州灣是解答此題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。所考查的以識(shí)記內(nèi)容為主。
　　第18題：要求在理解材料的基礎(chǔ)上作答，首先要讀懂選項(xiàng)材料，其次要掌握孫中山三民主義的內(nèi)容?？疾榈氖潜容^淺顯的識(shí)記理解能力。
　　第19題：要求學(xué)生掌握1929—1932年農(nóng)村革命根據(jù)地示意圖，是一個(gè)學(xué)生比較容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力。題干中雖提及紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，但實(shí)際考查的是中國(guó)革命史，雖顯牽強(qiáng)，但顯示出命題人想把時(shí)政與高考相結(jié)合的意圖，時(shí)政與高考結(jié)合是高考命題的一個(gè)不變導(dǎo)向。
　　第20題：考查的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期解放區(qū)軍民所采取的作戰(zhàn)方法——運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，是比較容易掌握的識(shí)記內(nèi)容，但由于不是重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在高三后期的復(fù)習(xí)往往容易忽略。
　　第21題：要求學(xué)生掌握英國(guó)工業(yè)革命的時(shí)間，能夠理解工業(yè)革命是一系列發(fā)明應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的過(guò)程，是一道比較容易作答的識(shí)記類(lèi)題目，但部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的準(zhǔn)確掌握不夠重視，也可能導(dǎo)致失分。
　　第22題：19世紀(jì)早期，法國(guó)博物學(xué)家拉馬克提出生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，他認(rèn)為動(dòng)物器官的構(gòu)造和機(jī)能由于環(huán)境引起的變異可以遺傳給后代。只要掌握了這一內(nèi)容就可以輕松地回答此題，題目看似是中外史比較，其實(shí)難度不大。
　　第23題：教材敘述：“恐怖主義也是人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題之一?？植乐髁x被稱(chēng)為‘21世紀(jì)的政治瘟疫’。由于技術(shù)的不斷發(fā)展，恐怖組織所能造成的傷害已經(jīng)非常巨大。迄今為止幾乎所有國(guó)家的政府，都已經(jīng)發(fā)表聲明，強(qiáng)烈譴責(zé)大規(guī)模殺害平民的恐怖主義活動(dòng)?！鳖}目選項(xiàng)根據(jù)本段文字編撰。因此學(xué)生只要熟悉這段文字就能解答此題，當(dāng)然也可理解作答，題目難度不大。
　　第37題：第（1）問(wèn)第一小問(wèn)：雖然教材有此相關(guān)內(nèi)容，但參考答案主要根據(jù)材料得出。第二小問(wèn)：本可理解作答，答案本無(wú)固定模式，但參考答案卻完全依據(jù)教材得出。第（2）問(wèn)第一小問(wèn)：題目要求根據(jù)材料作答。參考答案就是對(duì)材料的簡(jiǎn)單歸納。第二小問(wèn)對(duì)學(xué)生的理解能力有一定程度的考查。第（3）問(wèn)第一小問(wèn)：參考答案完全出自材料。第二小問(wèn)：參考答案絕大部分要點(diǎn)源于材料。有兩個(gè)答案要點(diǎn)出自教材原文。
　　第39題：第（1）問(wèn)，解答此問(wèn)要仔細(xì)閱讀材料，將隱藏在材料中的答案要點(diǎn)找全。其中兩次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)東北亞地區(qū)政治格局的影響難度較大。第（2）問(wèn)，直接原因是一個(gè)比較容易回答的問(wèn)題。第二小問(wèn)的參考答案幾乎是由材料原文構(gòu)成。
　　二、試題設(shè)計(jì)
　　1.試卷結(jié)構(gòu)。自重慶實(shí)行3＋綜合以來(lái)，試卷結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，在文科綜合卷中歷史試題為12－23題，第37題和第39題的部分小題，歷史學(xué)科分值為100分。不過(guò)2011年有一點(diǎn)細(xì)小的變化，第36題的第（1）題的龍門(mén)石窟也可歸入歷史。那么2011年歷史在文科綜合卷中的總分就占了102分。
　　2.試卷內(nèi)容。高中歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史。2011年重慶高考?xì)v史各部分的分值為：中國(guó)古代史32分，中國(guó)近現(xiàn)代史上冊(cè)22分，中國(guó)近現(xiàn)代史下冊(cè)18分，世界近代史8分，世界現(xiàn)代史20分。其中選擇題：中國(guó)古代史20分，中國(guó)近現(xiàn)代史上冊(cè)8分，中國(guó)近現(xiàn)代史下冊(cè)8分，世界近代史8分，世界現(xiàn)代史4分。主觀題：中國(guó)古代史12分，中國(guó)近現(xiàn)代史上冊(cè)14分，中國(guó)近現(xiàn)代史下冊(cè)10分，世界現(xiàn)代史16分。
　　從專(zhuān)題的角度看，政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、民族關(guān)系均進(jìn)行了考查，其中第37題主要考查思想文化史。
　　三、試題特點(diǎn)
　　1.立足課本，注重基礎(chǔ)。本套試題的選擇題幾乎全是考查對(duì)教材內(nèi)容的識(shí)記，主觀題也有相當(dāng)部分內(nèi)容是考查對(duì)教材內(nèi)容的識(shí)記。對(duì)教材內(nèi)容的記憶成為全卷的重中之重，這是本套歷史試題最顯著的特點(diǎn)。
　　2.選擇題主要以材料呈現(xiàn)，有重慶地方史素材，體現(xiàn)了重慶命題的地域特色。主觀題的參考答案有相當(dāng)部分來(lái)自材料，第39題第（2）問(wèn)的參考答案幾乎是摘抄了材料原文。
　　3.適當(dāng)考查了時(shí)政熱點(diǎn)，如“辛亥革命100周年”“中共建黨90周年”“東北亞地區(qū)的和平與發(fā)展”“恐怖主義”等。
　　4.試題中涉及不少細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。如唐朝女裝形式、宋夏重開(kāi)邊境貿(mào)易、明代絲織使用“紗綢機(jī)”、1929—1932年農(nóng)村革命根據(jù)地圖、解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)等。
　　5.少數(shù)主觀題對(duì)學(xué)生的能力要求較高，如歸納兩次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)東北亞地區(qū)政治格局的影響，要求學(xué)生具備提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和歸納的能力。學(xué)生思維清晰、條理清楚才能得高分，具有較強(qiáng)的選拔性。
　　6.總體來(lái)看，歷史全卷嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、基礎(chǔ)，但形式較為單一，創(chuàng)新和能力要求較弱。
　　四、教學(xué)啟示
　　1.要求學(xué)生完整、細(xì)致、準(zhǔn)確地掌握教材知識(shí)，這是高三歷史教學(xué)的重中之重。以前高考對(duì)時(shí)間的考查較少，不少學(xué)生忽視對(duì)時(shí)間的準(zhǔn)確記憶，所以對(duì)時(shí)間的掌握要引起重視。由于2011年過(guò)于偏重對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查，估計(jì)2012年會(huì)加強(qiáng)對(duì)能力的考查。
　　2.強(qiáng)化對(duì)中國(guó)古代史的學(xué)習(xí)。中國(guó)古代史內(nèi)容較少，但分值偏高。
　　3.關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，把熱點(diǎn)和教材知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
　　4.重視閱讀與分析材料能力的培養(yǎng)，特別是主觀題必須把隱藏在材料中的答案找全，在無(wú)法準(zhǔn)確解答問(wèn)題的情況下，引用原材料作答可作為答題的一種有效捷徑。