摘 要： 《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力，培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學(xué)的目的之一?！北疚木湍壳皩W(xué)生在英語寫作面臨的問題進(jìn)行了分析，并對此提出提高英語寫作教學(xué)的幾點策略。
　　關(guān)鍵詞： 高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn) 寫作問題 教學(xué)策略
　　
　　《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作能力是高中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的重要語言技能之一。”同時英語寫作的得分也是學(xué)生成績拉開距離的重要項目。然而，高中學(xué)生英語寫作的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂：在近幾年的江蘇高考英語試卷中，書面表達(dá)占25分，以2009年抽樣作文的平均得分率為50%略多一點，幾年來都是如此。其實，高考的書面表達(dá)，大概與初中一二年級課本的水平相當(dāng)。為什么學(xué)生學(xué)習(xí)了十多年英語后得分率卻如此低呢？下面我以2010年江蘇高考閱卷中考生在作文中所暴露的一些問題與大家共享，以便提高自己的今后教學(xué)。
　　一、考生在作文中所暴露的一些問題
　?。ㄒ唬忣}不清。
　　江蘇2010年作文題目要求如下：假如你參加學(xué)?！坝⒄Z教學(xué)師生座談會”根據(jù)提供的信息寫150字的發(fā)言稿。談?wù)勀銓W(xué)習(xí)英語的情況并對學(xué)校的英語教學(xué)提出建議。
　　1）你學(xué)習(xí)英語的情況：英語學(xué)習(xí)的目的、方法、途徑……
　　2）對學(xué)校的英語教學(xué)提出建議：兩三點建議。
　　注意：1.不要簡單翻譯。2.文中不得提及考生所在學(xué)校和本人姓名。
　　很顯然據(jù)審題本次作文該分為兩段。第一段：談自己學(xué)習(xí)英語的情況。第二段：對學(xué)校英語教學(xué)的建議。然而在閱卷中，許多考生花了大量的筆墨描述自己學(xué)習(xí)英語的概況卻忽略了對學(xué)校英語教學(xué)的建議。根據(jù)高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，遺漏作文一半要點，通常作文不會超過15分。
　?。ǘ┱Z言基礎(chǔ)不扎實。
　　在考生的試卷中主要表現(xiàn)為：1）詞匯量不足：許多考生記不住高考3500詞匯，能熟練運(yùn)用的詞匯更少。因此他們在寫作時錯詞連篇、單詞混用，很難隨心所欲地表達(dá)自己的思想和意思。2）語法錯誤較普遍：考生英語作文中出現(xiàn)的“大錯”多半都是由語法錯誤引起的。在寫作中句子結(jié)構(gòu)混亂、詞性不分、冠詞濫用、時態(tài)語態(tài)錯誤、連接詞誤用、句式不完整等情況屢見不鮮。3）缺乏必要的寫作技巧：許多考生不懂得通過語法手段、詞匯手段和邏輯聯(lián)系語來完成語篇銜接。4）母語的影響根深蒂固：第一，受漢語語法和習(xí)慣表達(dá)方式的影響。寫Chinese English現(xiàn)象較常見。如；在考卷中許多考生寫：I very like English.Because it very important and useful.第二，受母語思維方式的影響：中國人的思維方式是螺旋式的，漢語寫作過程中的闡述總是圍繞一定的中心思想；而西方人的思維方式是直線型的，闡述觀點時采用開門見山的方式，把所要談?wù)摰闹黝}在一開始就提出來，然后再一步一步地對自己的觀點進(jìn)行論證。因此，許多考生寫出的作文經(jīng)常沒有主題句。
　?。ㄈ鴮憜栴}。
　　目前，有相當(dāng)一部分學(xué)生作文書寫不規(guī)范，字跡潦草，亂寫一氣，亂涂亂改，給人的第一印象就不好，從而導(dǎo)致考試時扣卷面分和感情分。
　　二、提高英語寫作教學(xué)效率的策略
　　以上的這些問題都是造成考生得不到高分的原因。那么教師在平時教學(xué)中怎樣才能提高英語寫作教學(xué)的效率呢？我建議應(yīng)從以下三個方面提高英語寫作教學(xué)效率。
　?。ㄒ唬┲朴嗛L遠(yuǎn)計劃，優(yōu)化配置教學(xué)資源。
　　首先，各學(xué)校教研組應(yīng)統(tǒng)籌安排，根據(jù)大綱或課標(biāo)對各年級學(xué)生在寫作方面的要求、制訂整個高中階段寫作教學(xué)計劃，然后分解到各個年級中去，使得各個年級在寫作訓(xùn)練上有綱可循，循序漸進(jìn)。其次，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，根據(jù)教研組計劃寫出本學(xué)年或本學(xué)期的寫作教學(xué)計劃，包括學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)，然后分工協(xié)作，集備課組各位老師的智慧和力量，將寫作計劃細(xì)化到每周的訓(xùn)練中，每周的訓(xùn)練話題中心最好與課本的話題中心一致。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和提高寫作教學(xué)效率，又可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識，完成高中課本的話題寫作。
　　（二）對學(xué)生的寫作策略指導(dǎo)，加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練。
　　在高中起始階段，培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式非常重要?？梢詮娜齻€方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
　　1.規(guī)定寫作步驟。
　　1）審：審文體；審人稱；審時態(tài)；審要點。
　　2）列：列要點。
　　3）寫：（1）擴(kuò)詞成句。（2）組句成文。
　　4）查：復(fù)查全文。查（1）體裁格式是否正確；（2）要點是否全面；（3）行文是否通順、連貫；（4）時態(tài)、語態(tài)是否準(zhǔn)確；（5）主謂是否一致；（6）標(biāo)點與大小寫有無錯誤；（7）字?jǐn)?shù)是否符合要求等。
　　5）定稿：糾錯謄寫。
　　2.書寫和文體格式要求規(guī)范。
　　嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點符號，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；同時對各種文體特點、格式要講清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式，用正確的標(biāo)準(zhǔn)評析來規(guī)范自己的書面表達(dá)。
　　3.給出范文加強(qiáng)模仿訓(xùn)練。
　　首先，范文不僅要在格式、內(nèi)容要點、語法修辭與語言習(xí)慣上給學(xué)生樹立樣板，而且要注意英語的多種表達(dá)方法；其次，要在仿照范文寫作中學(xué)用語言、章法和表達(dá)技巧。仿寫既可以是局部的，又可以是整體的。實踐證明，仿寫能使學(xué)生寫有樣板，練有目的，是初學(xué)寫作者行之有效的方法之一。
　?。ㄈ椭鷮W(xué)生夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　眾所周知，英語屬于結(jié)構(gòu)語言，有著自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，要想在寫作中用上并用好它們，必須加強(qiáng)這方面的基本訓(xùn)練。因此教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生。
　　1.養(yǎng)成積累詞匯習(xí)慣。詞匯猶如土木磚石是建筑的材料一樣，是說話寫作的必需材料。高中的起始階段教師要加強(qiáng)詞匯教學(xué)。每位學(xué)生必須收集教材中的重要短語和句型，每天背誦，同時積累自己平時閱讀和練習(xí)中遇見的新詞，以此來提高詞匯量。
　　2.復(fù)習(xí)五種簡單句型結(jié)構(gòu)。五種簡單句型結(jié)構(gòu)是組成句子的基本成分，學(xué)生只有熟練地運(yùn)用這五種句型，才能在將來寫作中運(yùn)用高級句型夯實基礎(chǔ)。
　　3.背誦每個閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。這樣做可以幫助學(xué)生理解課文，記憶重要短語句型，積累話題寫作的內(nèi)容和培養(yǎng)語感。
　　4.要有自主學(xué)習(xí)的系列寫作練習(xí)。在專項訓(xùn)練的課堂里培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還需要大量的課外練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該把課堂里學(xué)到的技巧在課外加以運(yùn)用實踐。
　　總之，英文寫作教學(xué)是一個長期復(fù)雜的訓(xùn)練過程。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力不能一蹴而就，而要根據(jù)學(xué)生的實際水平，有目的、有計劃、有要求、有檢查、有反饋、由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。只有這樣，才能真正提高作文教學(xué)的效率和學(xué)生的寫作水平。