摘 要： 打造高中英語高效課堂，有利于提升教學活動的趣味性、活潑性，從而全面提高高中英語的教學效率。本文闡述了注重課堂導入是高中英語高效課的前提；深入了解教材是高中英語高效課前題的基礎；優(yōu)化教學過程高中英語高效課前題的關鍵。
　　關鍵詞： 高中英語 高效課堂 課堂導入 深入了解教材 優(yōu)化教學過程
　　
　　隨著新課改的不斷深化，傳統(tǒng)的“滿堂灌”和“一言堂”已經(jīng)不適應新形勢、新要求了，如何在高中英語課堂上有效改變“死氣沉沉”和教學效率低下的問題？如何有效解決新課標的教學理念與實踐教學相沖突？如何將實際教學與新課標教學理念有效結(jié)合，全面打造高中英語高效課堂，值得一線英語教師深思。下面，我結(jié)合自己多年來的高中英語教學經(jīng)驗，簡單地談一談，敬請各位同仁批評指正。
　　一、注重課堂導入是高中英語高效課的前提
　　高中英語高效課離不開高質(zhì)量的精彩課堂導入，通過精彩的課堂導入可以有效幫助學生集中注意力，激發(fā)學習熱情，投身課堂學習之中。例如：我曾利用課文插圖創(chuàng)設的情境進行設問，從而自然引入新課；在此基礎上，還利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎，尋找更加豐富的圖片，并通過對這些圖片的提問和描述導入新課。我在教《世界八大奇跡》這一課時，就盡可能運用互聯(lián)網(wǎng)搜索各式各樣的世界八大奇跡的圖片，之后，再在課堂上用多媒體為學生展示。在此基礎上，我還向?qū)W生介紹了哪些奇跡已經(jīng)不存在了，哪些已經(jīng)被重修了。之后，再引出Angkor Wat的重新修復。再如：我在教學模塊二Unit 3“Looking good，feeling good”時，我說：“I watched a clothing show，I envy these models very much，I am not slim，even a little bit fat，I am a little worried.Could you give me some advice？How can I look good，feel good？”精彩的課堂導入不僅可以幫助學生活躍思維，不斷激發(fā)學生的求知欲望，而且可以使干澀、枯燥的知識變得更加形象、生動，使學生能夠更加深入地體會到英語學習的樂趣，從而提升高中英語課堂教學效率。當然，如何更加有效地開展課堂導入，仁者見仁、智者見智，這不僅是一門技術，而且是一門藝術。
　　二、深入了解教材是高中英語高效課前題的基礎
　　打造高中英語高效課堂必須要深入系統(tǒng)地了解教材，這也是構(gòu)建高中英語高效課堂的重要條件，但是有不少高中英語教師雖然能夠在備課過程中了解教材的細節(jié)。例如：重點句子、詞匯及語法等。但是不能從宏觀角度把握和理解教材，很多老師在備課時，只是需要什么備什么、看到什么備什么，不能比較系統(tǒng)地從一個單元整體去備課，整體了解教材，往往會人為地割裂教材之間各個單元的各個環(huán)節(jié)的聯(lián)系，不能創(chuàng)造性使用教材。為了進一步構(gòu)建高中英語高效課堂，我在備課時會緊緊結(jié)合學生的具體學情，從學生的實際生活出發(fā)，努力在生活中挖掘教育資源，盡量從生活中創(chuàng)設教學情境，通過生活化的課堂教學實踐中向?qū)W生傳達教學重點、知識難點。在此基礎上，深入了解教材，也不能拘泥于教材，教師也可以結(jié)合教材的具體內(nèi)容，開展快速閱讀大比拼、英語辯論賽和電影對白比賽等。有條件的學校還可以組織英語角、英語俱樂部、英語模仿秀等活動，并定期不定期地舉辦一次外教講座或者播放英語電影或每天安排收聽內(nèi)容豐富的英語廣播。
　　三、優(yōu)化教學過程高中英語高效課前題的關鍵
　　打造高中英語高效課堂必須要強調(diào)學生學習的主體性，充分尊重學生的感受、心理變化、認知水平和接受能力，及時將課堂教學的目標、內(nèi)容及方法隨著課堂教學具體情況而作出恰當、必要的調(diào)整，不斷優(yōu)化教學過程。（1）按單元話題來設計教學。高中英語教師應結(jié)合學生實際，整體優(yōu)化思考和設計教學活動，及時根據(jù)學生的實際認知水平，適當調(diào)整教材規(guī)定的順序并設計合適的教學情景。例如：我有時會針對不同的教材內(nèi)容，把Pre-reading，Reading兩部分內(nèi)容調(diào)整到Warming up前，這樣不僅可以幫助學生了解相關的知識，而且可以更好地引導學生投入到Warming up部分的討論中，從而大大提升學生參與教學活動的積極性，這樣必然會有效提高課堂教學效率。（2）明確課堂教學目標。高中英語高效課堂必須要突出的教學目標，教學目標不僅要能夠發(fā)展學生聽、說、讀、寫、譯的英語基本技能，而且要促進學生全方位提升英語運用的能力。在此基礎上，還得讓學生清晰明了地知道每一堂課的具體教學目標，真正讓學生做到圍繞教學目標開展學習活動。為了能夠?qū)⒔虒W目標更加明確傳遞給學生，教師在制訂每節(jié)課的教學目標時要充分剖析學生發(fā)展背景，切實根據(jù)不同層次同學的實際認知水平去制訂每節(jié)課的教學目標。我在設計教學目標時，首先確保通過各種方式激發(fā)學生的學習興趣、吸引學生的注意力，保證新舊知識點的平穩(wěn)銜接，從而讓學生可以自然、主動地吸收新知識，并最終能夠讓學生掌握、理解所學知識并內(nèi)化成為自身的知識。
　　總之，要想構(gòu)建高中英語高效課堂，廣大教師同仁必須要從大處著眼、小處著手，在思想上高度重視構(gòu)建英語高效課堂的實效性和創(chuàng)新性，努力設計各項教學環(huán)節(jié)，盡量尋找適合學生、適應自己的教學策略和方法，力求創(chuàng)新、創(chuàng)造，力求實效性，從而讓高中英語課堂真正閃現(xiàn)出高效率、高質(zhì)量的“光芒”。
　　
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