摘 要： 興趣作為引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種重要心理因素和內(nèi)部動(dòng)力，在教學(xué)中確實(shí)起著舉足輕重、不可忽視的作用，并且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　關(guān)鍵詞： 教學(xué)實(shí)踐 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣
　　
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！迸d趣作為一種非智力因素，備受中外教育家的重視，被譽(yù)為智力之母、入門的向?qū)?。然而，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化都離不開教師的激發(fā)和培養(yǎng)。因此，教師能否使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
　　下面，我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　一、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　心理學(xué)常識(shí)告訴我們，融洽的師生關(guān)系孕育著巨大的教育潛力；相融的師生關(guān)系，直接影響著學(xué)生情緒；莫逆的師生關(guān)系激發(fā)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)干勁。師生心理相融能增強(qiáng)教學(xué)效果。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，學(xué)生因喜歡某一位老師并對(duì)其所教科目有興趣的占70%，而學(xué)生不喜歡某一位老師與對(duì)所教科目無興趣，這兩者相一致的達(dá)75%。
　　由此可見，在教學(xué)中，教師不僅在教學(xué)內(nèi)容、思維方法上影響著學(xué)生，其人格的力量亦對(duì)學(xué)生有著深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。所以，我在教學(xué)中特別注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我的親近感，努力營(yíng)造一個(gè)師生心理相融的良好環(huán)境與氛圍，爭(zhēng)取做學(xué)生的知心朋友。在課堂上，我不僅用語言而且通過一舉一動(dòng)來達(dá)到師生情感的溝通。我總是帶著微笑走進(jìn)課堂，隨著課堂教學(xué)的展開，自然地運(yùn)用肢體語言來配合教學(xué)；通過面部表情、視覺交流吸引、了解學(xué)生；用點(diǎn)頭、微笑或幽默動(dòng)作給學(xué)生以鼓舞，令課堂生動(dòng)。我對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，毫不吝嗇表揚(yáng)的語言，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都加以肯定，給以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)了他們的勇氣、自信心和自豪感。
　　總之，愛是連接師生的紐帶，是情感誘導(dǎo)的根基。教師對(duì)學(xué)生的愛是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。“教貴情深”，有了情感就會(huì)增加教學(xué)的魅力，學(xué)生由愛老師進(jìn)而愛上英語學(xué)科，從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)；由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。
　　二、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，把學(xué)生帶入“引人入勝”的環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。通過借助趣味來誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，可以使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生的積極性充分發(fā)揮出來。
　　目前英語教學(xué)所面臨的最大困難之一便是沒有語言環(huán)境，學(xué)生只有在英語課堂上才接觸英語，而課后仍是母語環(huán)境。因此，我就把工夫下在教室的布置上。首先是學(xué)生們每天接觸的課程表，我用英語把科目逐一寫出，并裝框掛墻。其次是墻的布置。我在黑板上方張貼出醒目的英文諺語：“Live and learn”，鼓勵(lì)學(xué)生們活到老、學(xué)到老。另外，四周的墻壁上也張貼一些激勵(lì)人心的諺語或富含哲理的格言，如“Where is a will，there is a way.”“No pains，no gains.”等。黑板上的英語角更是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)園地。其中的內(nèi)容每周一換，輪流刊登一些英語小知識(shí)、小幽默、謎語、繞口令等一些充滿趣味、引人入勝的內(nèi)容，以求做到“寓教于樂”。這樣便營(yíng)造出一種濃厚的英語氛圍，使學(xué)生能夠處處見到英語，處身于英語環(huán)境中，每天都能夠受到英語的熏陶。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的恐懼感也就自然而然蕩然無存了。不但如此，而且會(huì)逐漸對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，并在好奇心及興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)去學(xué)英語。
　　實(shí)踐證明，學(xué)生會(huì)針對(duì)周圍的環(huán)境及英語角中的內(nèi)容提出許多有價(jià)值的相關(guān)問題。這樣，無形中就學(xué)到了不少知識(shí)，擴(kuò)展了英語知識(shí)面，開闊了視野，并提高了英語水平，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
　　三、充分利用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　課堂教學(xué)手段應(yīng)該是豐富多彩、多種多樣的，尤其是針對(duì)初中教學(xué)。如果總是采用一成不變、千篇一律的單一教學(xué)手段，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無味。久而久之，就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)英語的興趣也會(huì)隨之被扼殺。針對(duì)這種情況，我盡量采取直觀教學(xué)，選擇符合初中生心理特征的趣味性濃、輕松活潑、可接受性的教學(xué)方法，并且深入淺出，降低學(xué)習(xí)難度，從而使學(xué)生可以在輕松愉快的心情下輕而易舉地掌握英語。為此，我所采用的教學(xué)手段主要有以下幾種。
　　1.充分利用實(shí)物教具
　　實(shí)物教具最直觀。我經(jīng)常把一些便于攜帶的小物品帶到課堂上。例如花、香蕉、蘋果、蛋糕、糖果等。在教授這些物品的英語名稱的同時(shí)，向?qū)W生展示實(shí)物，以便于他們記憶。在教授7A Unit 4 Vocabulary時(shí)，我把很多便于攜帶的食物帶入課堂，用英語與學(xué)生們交流，讓他們一一說出各種食物名稱，并且開展小組活動(dòng)，討論他們最喜愛的食物。這使得學(xué)生們感到很親切，令他們?cè)诨顫娍鞓返姆諊休p松掌握新知識(shí)，而且利用這種方法獲得的知識(shí)印象深刻，不易遺忘。
　　2.大量運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫、圖片和肢體語言
　　簡(jiǎn)筆畫、圖片及肢體語言看似簡(jiǎn)單，但它們?cè)谡n堂中可以發(fā)揮很大的作用。有時(shí)寥寥數(shù)筆的一個(gè)圖形，或簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作卻可以將語言無法表達(dá)的抽象事物詮釋得清清楚楚、明明白白，比語言更具說服力，也更有趣。例如happy（開心）與sad（難過）的區(qū)別就可以用這兩幅簡(jiǎn)筆畫來說明問題：
　　而“knock”一詞可以用食指輕敲桌面或門的動(dòng)作來表達(dá)。用生動(dòng)逼真的圖形、表情及動(dòng)作詮釋抽象的語言，不僅有助于學(xué)生直接理解所英語，而且視聽結(jié)合利于學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和情趣，調(diào)動(dòng)積極性。
　　3.巧妙運(yùn)用游戲
　　實(shí)際上，即使是成年人也對(duì)游戲有著濃厚的興趣，更何況愛玩、愛鬧的中學(xué)生呢？因此，在課堂上開展游戲活動(dòng)對(duì)教學(xué)是極為有利的。所以我經(jīng)常在課堂上開展游戲活動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生積極性。例如：“Heels and tails”這是復(fù)習(xí)單詞的一個(gè)很好的形式。它相當(dāng)于漢語中的詞語接龍。后面同學(xué)用前一個(gè)同學(xué)所說單詞的最后一個(gè)字母作字首，再想新單詞?？梢杂梅纸M比賽的形式來開展，看哪組同學(xué)接得最快、最好。另外，還有很多游戲形式也特別受學(xué)生的歡迎。如“I spy with my little eyes”、“Hot seat”等。
　　4.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)
　　多媒體作為先進(jìn)的電化教育手段在教育飛速發(fā)展的今天，為我們的教學(xué)發(fā)揮了很大的輔助作用。充分利用多媒體、電子白板、實(shí)物投影等這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)入音樂、圖片、錄像等多種教學(xué)形式，會(huì)令課堂教學(xué)充滿生機(jī)。例如在教授7B Unit 6 “Pets” Welcome to the Unit時(shí)，導(dǎo)入部分，我就利用多媒體為學(xué)生們播放了一段錄像：“Everybody Loves Animals”，這是取自迪斯尼英語中的一段動(dòng)畫，動(dòng)畫生動(dòng)幽默地展現(xiàn)了各種動(dòng)物，并配以歡快的歌曲，雖然只有不到兩分鐘的時(shí)間，但學(xué)生們足以被聲情并茂的錄像所感染，大家情緒高漲，注意力全都集中在課堂上，觀看結(jié)束后，有的同學(xué)竟然都可以把錄像中的歌曲唱出來了。由此可見，多媒體教學(xué)的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)了一種歡樂、和諧的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生的智慧以及提高學(xué)習(xí)效率都起到了事半功倍的作用。
　　四、積極開展靈活多樣的課外活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)興趣
　　課堂上對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，課后還需要進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固，通過多種形式活動(dòng)將課堂上的興趣延續(xù)至課外。
　　我的做法是這樣的：在課堂之外遇到學(xué)生，主動(dòng)用英語跟其打招呼，試著用簡(jiǎn)單的英語與他們交流。大量開展競(jìng)賽活動(dòng)，如朗誦、繞口令比賽等。積極幫助他們排演一些短小的英語話劇或改編后的英語課文。鼓勵(lì)他們大量閱讀課外讀物，提高閱讀能力。另外，我還教他們一些簡(jiǎn)單易學(xué)的英文歌曲，增強(qiáng)他們學(xué)英語的興趣。這樣，豐富多彩的課外活動(dòng)便成為課堂教學(xué)的一個(gè)良好的補(bǔ)充，從而雙管齊下地提高學(xué)生的英語水平。
　　我相信，采用多種多樣的方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使這種興趣持之以恒，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)自始至終保持一種積極向上的姿態(tài)，這樣就可以推進(jìn)我們的教學(xué)，使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)好英語的目的。
　　
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