摘 要： 針對中等職業(yè)技術學校的學生基礎差、學習興趣冷淡、學習態(tài)度不端正的現(xiàn)狀，本文提出了教師在教學過程中要注意改進的幾個方面：精心導入，激發(fā)興趣；靈活運用各種教法，提高質量；以“情”促學。
　　關鍵詞： 中等職業(yè)技術學校 學習效果 激發(fā)興趣 靈活教法 以“情”促學
　　
　　最近幾年，隨著生源數(shù)量的減少，中等職業(yè)技術學校為了保證自己的辦學規(guī)模和生存大計，把中等職業(yè)技術學校學生的入學門檻降得越來越低，生源質量極速下降，主要體現(xiàn)在學生學習基礎差、學習興趣冷淡、學習態(tài)度不端正等方面。為了改善這種狀況，我做了如下嘗試。
　　一、注重學生的學習心理
　　中等職業(yè)技術學校的學生年齡一般在十五六歲至十八九歲，正值青春期或青年初期，這一時期是人的心理變化最激烈的時期，也是產生心理困惑、心理沖突最多的時期。學生的學習是以認知為基礎的復雜過程，只有了解學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。在備課中的“備學生”這一步應是非常關鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內容由學生自學，哪些問題由教師啟發(fā)學生獨立解答，等等。
　　二、精心導入，激發(fā)興趣
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師。”還有人說：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探索真理的欲望?！迸d趣對于學東西非