摘 要： 作者通過歸納總結(jié)前人的研究成果，結(jié)合在民辦高校多年工作經(jīng)歷，分析民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)民辦高校學(xué)生本身具有的特點(diǎn)提出推進(jìn)和加強(qiáng)民辦大學(xué)生感恩教育的途徑。
　　關(guān)鍵詞： 民辦高校 感恩教育 途徑
　　
　　2010年，我國頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（后簡稱綱要），綱要中提到：要“大力支持民辦教育。民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量……支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學(xué)校”。①從中我們能夠看出我國對(duì)民辦教育的重視逐年遞增。綱要中還著重強(qiáng)調(diào)民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量。隨著國家對(duì)民辦教育的重視，以及社會(huì)和民眾對(duì)高校的理性認(rèn)識(shí)程度的不斷提高，越來越多的人開始理智選擇入學(xué)的高校，民辦高校學(xué)生逐漸成為大學(xué)生群體中一股重要的力量。關(guān)注與關(guān)心民辦高校學(xué)生的思想特點(diǎn)與變化趨勢(shì)，逐漸成為一些教育學(xué)家的研究重點(diǎn)。
　　我國早已進(jìn)入信息化時(shí)代，這個(gè)時(shí)代中開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和活躍的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)讓大學(xué)不再封閉，學(xué)生的頭腦中時(shí)刻充斥著各類信息。由于大學(xué)生本身思維活躍，愛好廣泛，容易接受新事物，因而在價(jià)值觀日趨多元化的今天，學(xué)生的道德觀念也日趨淡薄，在民辦高校中顯得尤為突出：學(xué)生愛校意識(shí)淡薄，班級(jí)團(tuán)隊(duì)概念缺乏，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對(duì)集體活動(dòng)和公益性活動(dòng)沒有興趣，在追求自我完善和自我發(fā)展中，往往出現(xiàn)偏重功利、偏重個(gè)人利益的短期行為。②
　　民辦高校學(xué)生層次比較多樣。有一部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件好、社會(huì)地位優(yōu)越，在這樣的家庭環(huán)境中，不僅享受到了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活條件，更有眾星捧月的生活氛圍。父母無暇照顧孩子，他們的關(guān)愛更多地停留在物質(zhì)層面，鮮有涉及精神領(lǐng)域，尤其是缺少對(duì)于感恩意識(shí)的培養(yǎng)和教育。一部分學(xué)生高考發(fā)揮失利，原有的自信心備受打擊。失去了自信的學(xué)生對(duì)自己對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)有種灰色情緒，有時(shí)會(huì)不自覺地?cái)U(kuò)大事物的灰暗面與敵對(duì)面，難以產(chǎn)生感恩意識(shí)。
　　感恩教育是一種以現(xiàn)實(shí)的德育向人的生活世界回歸為切入點(diǎn)，以愛、關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任等為價(jià)值取向，以大學(xué)生的感恩意識(shí)的形成為目標(biāo)，培養(yǎng)感恩情感，發(fā)展個(gè)體的感恩行為能力，形成對(duì)己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然回報(bào)的親和態(tài)度和人格特征的教育。③葉瀾教授認(rèn)為，感恩教育是一種以情動(dòng)人的情感教育、以德報(bào)德的道德教育、以人性喚起人性的人性教育。
　　針對(duì)以上專家和學(xué)者提到的民辦高校學(xué)生的思想特點(diǎn)，我們提出以下推進(jìn)和加強(qiáng)感恩教育的途徑。
　　一、培養(yǎng)感恩意識(shí)
　　1.學(xué)校要營造和諧寬容的感恩環(huán)境。
　　感恩教育作為學(xué)校德育的一部分，需要學(xué)校各方面力量聯(lián)合起來共同努力。學(xué)生的德育教育不僅僅是學(xué)生處、馬列教育研究室的工作和任務(wù)，更需要學(xué)校方方面面處室的協(xié)調(diào)配合。比如團(tuán)委學(xué)生會(huì)可以適時(shí)舉辦各種感恩主題教育活動(dòng)，如邀請(qǐng)一些這方面的學(xué)者或者榜樣式人物來學(xué)校進(jìn)行主題講座；開展感恩主題的征文或者演講活動(dòng)；每學(xué)年就感恩活動(dòng)開展得好的黨團(tuán)支部或者院系甚至是作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表彰。從方方面面將感恩思想滲透到整個(gè)校園文化中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)身邊的人、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
　　2.充分利用班會(huì)讓學(xué)生自我發(fā)掘。
　　民辦高校學(xué)生的思想較為活躍，雖然學(xué)校舉辦的活動(dòng)參與熱情度不高，但熱衷于團(tuán)體或者以班級(jí)為單位自行組織各種主題的活動(dòng)。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生多組織活動(dòng)，在活動(dòng)策劃和主題的選定上引導(dǎo)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生捕捉滲透在日常生活中的恩惠，并幫助他們挖掘出其中的感恩元素。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感受能力，又能喚起其儲(chǔ)存于大腦的情緒記憶，調(diào)動(dòng)豐富的感恩情感。如河北傳媒學(xué)院2010級(jí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)制作3班的學(xué)生在入學(xué)的上半學(xué)期自發(fā)舉辦的一系列感恩友情、親情、愛情的主題班會(huì)。他們從自身出發(fā)，尋找身邊的故事，以平常事作為切入點(diǎn)。這種感恩教育更貼近他們的生活、心靈和情感，學(xué)生更容易接受。
　　蘇霍姆林斯基說過，要讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。他指出，隱形課程乃是一種真正的道德教育課程，是一種比其他任何正式課程都更有影響的課程。我們可以利用校園中宣傳欄展示、宣傳感恩教育活動(dòng)組織得好的班級(jí)團(tuán)支部等，讓學(xué)生組織的這些感恩活動(dòng)在展出中擴(kuò)大影響，升華意義。
　　二、改革與豐富感恩教育的方式
　　1.充分發(fā)揮課堂效用。
　　感恩教育是高校德育教育的重要內(nèi)容。開展德育教育，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的能動(dòng)性，改革傳統(tǒng)的德育教育體系，增加感恩教育途徑，強(qiáng)化感恩教育內(nèi)容。
　　在德育教師配備及教師自身素質(zhì)方面，學(xué)校要有專門的德育教師，教師也要注重結(jié)合切身體會(huì)，向?qū)W生講解感恩意識(shí)的重要性。同時(shí)以言行傳教，用尊重學(xué)生、和藹可親、愛崗敬業(yè)的高尚人格魅力影響學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在不影響學(xué)業(yè)的前提下積極參加社會(huì)義務(wù)活動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。
　　課堂教育有利于感恩道德知識(shí)的傳授，學(xué)生較易掌握內(nèi)容，但感恩教育內(nèi)化的效果不夠理想，因此我們要不斷發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的感恩思想，將對(duì)大學(xué)生自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于知識(shí)傳授的全過程，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自身的角色定位和成長歷程進(jìn)行思考。傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生可以利用自身專業(yè)，在影視作品賞析等課程中安排賞析具有感恩教育的影片，挖掘片中具有教育意義的情節(jié)，在分析影片拍攝技巧的基礎(chǔ)上，編寫劇本，將感恩教育真正融入專業(yè)。我院學(xué)生拍攝的短片“天堂午餐”在網(wǎng)絡(luò)上走紅后，部分老師即在課堂上安排學(xué)生們賞析該片，將片中父母對(duì)兒女的拳拳情誼展現(xiàn)出來，激起學(xué)生的親情。
　　2.改變感恩教育形式與方式，由傳統(tǒng)的方法改為對(duì)話式交流。
　　教育學(xué)家杜威認(rèn)為，以強(qiáng)迫灌輸式的方法進(jìn)行教育是把現(xiàn)成的道德習(xí)慣和道德準(zhǔn)則“灌進(jìn)等待裝載的心理和道德的洞穴中的一種方法”，由于訓(xùn)練內(nèi)容或與兒童的經(jīng)驗(yàn)無關(guān)，或?yàn)閮和哪芰λ患?，因此“不僅不能促進(jìn)，反而限制了兒童的智慧和道德的發(fā)展”。感恩教育要以情動(dòng)情，重在感化。感恩教育是一種情感教育，只有十分注重情感的投入才能取得成效。教師在感恩教育過程中平等地看待學(xué)生、尊重和關(guān)心學(xué)生，才能更有利于學(xué)生對(duì)平等、關(guān)心他人這類道德價(jià)值觀念的認(rèn)同。教師和家長在感恩教育中要關(guān)注學(xué)生的需要，尊重他們，關(guān)心他們，深懷感恩心、仁愛心、憐憫心、慈善心和寬容心，并以此影響、感化學(xué)生，這樣才能使得感恩教育的效果事半功倍。
　　3.循序漸進(jìn)，感恩教育不能急于求成。
　　感恩教育是德育教育的一種，德育教育需要滲透進(jìn)教育與生活的各個(gè)方面，不僅要在學(xué)校教育中進(jìn)行，而且需要社會(huì)教育與家庭教育相配合。德育與智育不同，其效果不是立竿見影的，甚至可能在某一段時(shí)間會(huì)倒退。現(xiàn)在中國社會(huì)正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期，這一特殊的時(shí)期充斥著各種思想。對(duì)中國傳統(tǒng)道德的淡漠與西方多元文化傳播的廣泛性都影響著感恩教育的效果。因此，社會(huì)、學(xué)校、家庭乃至各方面應(yīng)共同努力，在整個(gè)社會(huì)中營造一種和諧寬容的感恩環(huán)境，同時(shí)對(duì)大學(xué)貧困生進(jìn)行全面的人文關(guān)懷，倡導(dǎo)一種知恥明辱、互相關(guān)愛的社會(huì)氛圍，促使他們感恩意識(shí)的覺醒和社會(huì)責(zé)任感的回歸。
　　
　　注釋：
　　①國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要［N］.2010-2020.
　?、趶埥?新時(shí)期民辦高校加強(qiáng)學(xué)生感恩教育的重要性與作用分析［J］.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2009，03.
　?、垴R慶波.當(dāng)代高校感恩教育研究［D］.西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009.
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要［N］.2010-2020.
　?。?］張江南.新時(shí)期民辦高校加強(qiáng)學(xué)生感恩教育的重要性與作用分析［J］.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2009，（03）.
　?。?］馬慶波.當(dāng)代高校感恩教育研究［D］.西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009.
　?。?］郝大勇.當(dāng)代大學(xué)生感恩教育研究［D］.西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.
　?。?］沈廣元.民辦高校學(xué)生管理工作的辯證思考和實(shí)踐［J］.成都教育學(xué)院學(xué)報(bào).2006，20，（11）:26-28.
　　
　　課題項(xiàng)目：河北傳媒學(xué)院2010年校級(jí)課題，民辦高校大學(xué)生感恩情況的調(diào)查。