摘 要： 專業(yè)課教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生入門、學(xué)通專業(yè)？不僅需要豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且需要與時(shí)俱進(jìn)，將理論與實(shí)踐充分地結(jié)合起來(lái)。
　　關(guān)鍵詞： 財(cái)會(huì)專業(yè) 理論 人力資本
　　
　　近幾年，我主要擔(dān)任我校的財(cái)會(huì)教學(xué)工作，財(cái)會(huì)的學(xué)科很多，而《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《統(tǒng)計(jì)》等是其中較基礎(chǔ)、較重要的學(xué)科。學(xué)生從初中升入職業(yè)高中，是第一次接觸專業(yè)。我們應(yīng)讓學(xué)生入門，提高對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)重?fù)?dān)應(yīng)該落在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》上。
　　對(duì)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材，教師要非常熟悉，甚至達(dá)到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一條總的線索，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課，貫穿始終的線索是：“原始單據(jù)—記賬憑證—結(jié)賬—報(bào)表”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細(xì)解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長(zhǎng)。另外，這門課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，就是記賬憑證，即會(huì)計(jì)分錄。如果學(xué)生能夠很好地掌握該部分內(nèi)容，其余的難點(diǎn)就會(huì)迎刃而解，也就為下學(xué)期學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)打下了基礎(chǔ)。
　　僅僅掌握課本，對(duì)于學(xué)生是足夠的，但對(duì)于教師那是不行的，教師必須學(xué)習(xí)與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》相關(guān)的知識(shí)，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《成本會(huì)計(jì)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》、《審計(jì)》，等等，還要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的法律法規(guī)《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及各具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》，等等。教師講課站在高高的講臺(tái)上，其知識(shí)也應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。只有這樣，才能夠更好地教學(xué)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，使每一個(gè)專業(yè)發(fā)生巨大的變化，財(cái)會(huì)專業(yè)與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知。學(xué)生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。要當(dāng)一名好教師，只有不斷地學(xué)習(xí)。
　　在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力，我采取了很多方法，比較常用的有“啟發(fā)式談話法”。我把每一節(jié)課要講的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)成幾個(gè)大的問(wèn)題，每個(gè)大問(wèn)題里含有許多的小問(wèn)題，小問(wèn)題里面又含有許多更小的問(wèn)題。這些問(wèn)題是基于學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上的，其邏輯性很強(qiáng)，遵循循序漸進(jìn)的原則，大部分在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。學(xué)生有可能回答出來(lái)，但必須動(dòng)動(dòng)腦筋，努力思考。這樣整個(gè)課堂氣氛非常活躍，教師不斷地問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生不停地思考?；卮饐?wèn)題時(shí)，有時(shí)學(xué)生齊回答，有時(shí)讓走神的學(xué)生回答。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，好像是教師和學(xué)生對(duì)話，也就是人們常說(shuō)的談話式教學(xué)方法。我還運(yùn)用“對(duì)比教學(xué)法”。比如，在講到會(huì)計(jì)分錄時(shí)，多次運(yùn)用比較法，“實(shí)收資本”與“資本公積”對(duì)比，前者是投資，后者是捐贈(zèng)。教師要注意總結(jié)，一節(jié)課結(jié)束，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容；每一章講完，總結(jié)本章的內(nèi)容；一本書講完，總結(jié)全書的內(nèi)容。通過(guò)總結(jié)，可使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、體系化。
　　會(huì)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅記住一些理論，不會(huì)應(yīng)用，就是書呆子。我在講解理論的時(shí)候，聯(lián)系了大量的具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識(shí)。但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)會(huì)應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的目的?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》的關(guān)鍵是做會(huì)計(jì)分錄，為了讓學(xué)生掌握該部分內(nèi)容，每學(xué)一個(gè)賬戶，我的腦子里都有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。我會(huì)出一個(gè)業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會(huì)計(jì)分錄。通過(guò)做題，學(xué)生能很好地體會(huì)該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方記什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各賬戶，不會(huì)具體應(yīng)用。一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學(xué)生必須熟記這12個(gè)賬戶?！爱a(chǎn)品銷售收入，其他業(yè)務(wù)收入，營(yíng)業(yè)外收入，投資收益”。這4個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的貸方?！爱a(chǎn)品銷售成本，產(chǎn)品銷售費(fèi)用，產(chǎn)品銷售稅金及附加，管理費(fèi)用，財(cái)務(wù)費(fèi)用，其他業(yè)務(wù)支出，營(yíng)業(yè)外支出，所得稅”。這8個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的借方。本年利潤(rùn)的余額要轉(zhuǎn)入利潤(rùn)分配——未分配利潤(rùn)。年末，將利潤(rùn)分配個(gè)明細(xì)賬的余額轉(zhuǎn)到利潤(rùn)分配——未分配利潤(rùn)中去。在講課的過(guò)程中，我用“T”字型賬戶，以便于學(xué)生理解。僅僅將知識(shí)講透、講明白那是不夠的。學(xué)生必須學(xué)會(huì)自己做賬。為了達(dá)到此目的，分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、生產(chǎn)加工、銷售過(guò)程、利潤(rùn)及分配過(guò)程、所有者權(quán)益。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。提醒學(xué)生注意，做練習(xí)的時(shí)候，要考慮該題目考查的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用哪些知識(shí)。
　　21世紀(jì)是信息時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，多媒體已應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域——包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，以其生動(dòng)、直觀、形象、新穎的特征優(yōu)化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生理解會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法，掌握業(yè)務(wù)核算。
　　多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的探索精神和求知欲望，促使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造或模擬會(huì)計(jì)環(huán)境，如購(gòu)買材料、銷售產(chǎn)品、向銀行借款還款、生產(chǎn)產(chǎn)品、投資等，若將真實(shí)的環(huán)境引入課堂，則可大大縮短教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離，充分滿足學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好勝的心理，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。再如在“供應(yīng)過(guò)程”和“銷售過(guò)程”的核算時(shí)，隨著買賣雙方討價(jià)還價(jià)的聲音，購(gòu)料和銷售的情景就呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
　　多媒體教學(xué)有利于加大課堂容量，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力。實(shí)踐證明，學(xué)生能力的形成，靠的是自己的實(shí)踐。多媒體輔助教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生主體參與的作用，融教法、學(xué)法于一體，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，盡量為每一位學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)時(shí)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習(xí)題、板書要點(diǎn)等設(shè)計(jì)編制成課件，任意調(diào)用，反復(fù)重現(xiàn)。既大大節(jié)省了講解和板書時(shí)間，避免了教師對(duì)重、難點(diǎn)繁瑣的講解，又為新材料的操作鞏固“騰出了時(shí)間”。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，加大課堂訓(xùn)練密度，提高訓(xùn)練的效率。
　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》有一個(gè)概念是“資本”，資本屬于誰(shuí)，企業(yè)就是誰(shuí)的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，有人提出“人力資本”這個(gè)概念，教師的工作使人力資本增值，所以我們應(yīng)該熱愛(ài)自己所教的專業(yè)。