12月15日下午活動(dòng)課，初三學(xué)生小A、小B與小C在操場(chǎng)上發(fā)生了一起較為嚴(yán)重的打架事件。事情的起因是小A與小C在打籃球的時(shí)候發(fā)生了矛盾，小C語(yǔ)言不文明，辱罵了小A，小A就動(dòng)手打了小C，小B正好在場(chǎng)，在勸架的過(guò)程中幫著小A打了小C，致使小C受傷。在老師的協(xié)調(diào)下雙方收手，并將受傷的小C送醫(yī)院治療。
　　12月17日下午，學(xué)校召開(kāi)了主題是《悔與悟——說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)》的聽(tīng)證會(huì)，由違紀(jì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在班班主任、學(xué)生代表、學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)五方參加。
　　會(huì)議主要是五項(xiàng)議程：
　　程序一：違紀(jì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，重點(diǎn)說(shuō)自己在沖突中最后悔的事情和自己的感悟。
　　小A：自己最后悔的是沒(méi)有控制好自己。小C的話(huà)自己聽(tīng)著不順耳，想也沒(méi)想就動(dòng)手了。現(xiàn)在自己很后悔，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)都是很好的同學(xué)和兄弟，這件事破壞了我們的感情。通過(guò)這件事，我感悟到：同學(xué)在一起，摩擦在所難免。以后一定會(huì)以寬容之心與同學(xué)相處，盡量避免與同學(xué)之間的摩擦，只有這樣才能處理好同學(xué)關(guān)系。
　　小B：自己很后悔，當(dāng)時(shí)正與小A和小C打籃球，看到他們兩個(gè)打架，怕小A吃虧就幫忙打了小C。事后，同學(xué)們都說(shuō)我不該幫忙，這樣反而害了自己的好朋友小A，也使小C受到更嚴(yán)重的傷害。通過(guò)這件事，我感悟到：當(dāng)自己的朋友一時(shí)沖動(dòng)時(shí)，絕對(duì)不要火上澆油，要及時(shí)地去勸阻。
　　小C：該起事件的根源是因自己傷害同學(xué)的自尊而起，如果別人那樣說(shuō)我，我也會(huì)很難受。通過(guò)這件事，我感悟到：不應(yīng)該惡語(yǔ)傷人，同學(xué)之間交往，語(yǔ)言要文明，行為要文明，不要傷害對(duì)方。
　　程序二：三位學(xué)生消除隔閡。
　　主持人詢(xún)問(wèn)?。?、小B：你們是真心承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？二人連連點(diǎn)頭。主持人又問(wèn)?。茫耗隳芙邮芩麄儍蓚€(gè)真誠(chéng)的道歉嗎？?。命c(diǎn)頭同意。主持人：你們?nèi)齻€(gè)人先握手，再擁抱。三位同學(xué)緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?br/>　　程序三：家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
　　三位學(xué)生的家長(zhǎng)都認(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，彼此都是好朋友，在學(xué)校里面應(yīng)該互相幫助，不要因?yàn)檠哉Z(yǔ)的沖突而引起不必要的矛盾。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育和處理方式表示理解和支持，也會(huì)積極配合學(xué)校做好孩子的教育和管理工作。
　　程序四：學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
　　學(xué)生代表針對(duì)此事暢所欲言。一位學(xué)生會(huì)的學(xué)生說(shuō)：我們都是好朋友，伙伴們犯了錯(cuò)誤，我們有義務(wù)去幫助他們。同學(xué)之間發(fā)生沖突在所難免，希望我們彼此之間多一份理解與寬容，共同營(yíng)造美好的家園。
　　程序五：主持人總結(jié)。
　　人與人之間的誤會(huì)是正常的，要冷靜地、科學(xué)地去處理。同學(xué)之間的打架斗毆不僅傷害彼此的感情，也損害自己的威望。幫助別人打架，并不是真正的幫助朋友，而是激化了矛盾。希望同學(xué)們從本次事件中吸取教訓(xùn)，引以為戒，避免類(lèi)似事件的發(fā)生。讓我們以自己文明的語(yǔ)言和行為，使我們的校園更加和諧，使我們的發(fā)展更加健康。
　　聽(tīng)證會(huì)后，三位同學(xué)相擁走出會(huì)議室，微笑又寫(xiě)在他們的臉上。
　　違紀(jì)學(xué)生處理聽(tīng)證會(huì)的教育意義是顯而易見(jiàn)的。
　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。聽(tīng)證會(huì)也可以是一次“教育會(huì)”，學(xué)生自己參與聽(tīng)證并作出決斷的過(guò)程，其實(shí)也一次自我教育過(guò)程，他們知道什么樣的行為是不對(duì)的、不受歡迎的，這比老師多少次苦口婆心的勸誡都有用。
　　給予學(xué)生申訴的權(quán)利。每一位聽(tīng)證參加人有權(quán)對(duì)事件發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，擁有陳述權(quán)；當(dāng)事學(xué)生或當(dāng)事學(xué)生家長(zhǎng)有權(quán)申辯，擁有申辯權(quán)；聽(tīng)證參加人有權(quán)對(duì)事件舉證，有權(quán)對(duì)學(xué)校列出的證據(jù)提出質(zhì)詢(xún)，擁有質(zhì)詢(xún)權(quán)。
　　增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)。通過(guò)對(duì)聽(tīng)證會(huì)，學(xué)生會(huì)形成規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、主人翁意識(shí)等，從而增強(qiáng)其民主意識(shí)。
　　確保處分的公正公開(kāi)。民主聽(tīng)證會(huì)重在民主，重在溝通。在聽(tīng)證會(huì)上，允許不同的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)充分表達(dá)，可以在很大程度上保障處分的透明、公正、適度，當(dāng)事學(xué)生也更容易心平氣和地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、接受處分?！?br/>　　□欄目編輯 江泓