摘 要： 物理選擇題的特點(diǎn)是考查知識多，且簡明、綜合，它對考查基本概念、基本規(guī)律的方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，在一定程度上，能有效考查學(xué)生的基本能力。要求學(xué)生能夠辨別是非、區(qū)別真?zhèn)?，具有取材的廣泛性、形式的迷惑性、考查內(nèi)容的多樣性。因此，教師在物理教學(xué)過程中要重視選擇題的教學(xué)。作者介紹了選擇題的幾種解題方法。
　　關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 選擇題 解題方法
　　
　　我們平時(shí)在做選擇題時(shí)，選擇題一般有四個(gè)選項(xiàng)，它的特點(diǎn)是不要求有什么解題步驟，關(guān)鍵是運(yùn)用已掌握的基礎(chǔ)知識，把正確的答案找出。解題有多種方法。如果能找到一種合理簡捷的方法，不僅能夠很快地找到答案，而且能夠提高創(chuàng)新能力，以及分析問題和解決問題的能力。
　　下面具體探討幾種解題方法的應(yīng)用。
　　一、找特殊點(diǎn)法
　　例1.兩個(gè)質(zhì)量均為M的星體，其連線的垂直平分線為AB，O為兩星體連線的中點(diǎn)，如下圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m的物體從O沿OA方向運(yùn)動則它受到的萬有引力大小變化情況是（）。
　　A.一直增大B.先增大，后減小
　　C. 一直減小 D.先減小，后增大
　　分析：如果運(yùn)用物理原理結(jié)合數(shù)學(xué)方法，分析和解決這道習(xí)題，運(yùn)算過程復(fù)雜且不易準(zhǔn)確找到答案。
　　如果我們找兩個(gè)特殊點(diǎn)O和A，物體在O點(diǎn)受到兩個(gè)星體的萬有引力大小相等，方向相反，合外力為0。因?yàn)樵诤苓h(yuǎn)時(shí)合力也為零（因?yàn)榫嚯x無窮大萬有引力為零），故在A點(diǎn)處物體的合外力也趨于0，而在其他位置不是零，所以先大后小。
　　在平時(shí)做題時(shí)，需要用這種方法處理的問題還很多，下面我們再看一個(gè)運(yùn)用這種方法處理的習(xí)題。
　　例2.有一宇航員從月球回到地球過程中，宇航員受到月球和地球的萬有引力的變化情況是（）。
　　A.一直增大B.一直減小
　　C.先增大后減小D.先減小后增大
　　同樣運(yùn)用特殊點(diǎn)法，可以很容易找到答案。在月球和地球之間有一個(gè)點(diǎn)，月球給宇航員的萬有引力的大小和地球給他的萬有引力的大小相等，方向相反，宇航員受到的合外力為0。所以宇航員從月球回到地球的過程中，他受到的合外力應(yīng)先減小后增大。故答案為D。
　　二、整體法
　　整體法的含義：所謂整體法就是對物理問題的整個(gè)系統(tǒng)或整個(gè)過程進(jìn)行分析、研究的方法。通過整體法分析物理問題，可以弄清系統(tǒng)的整體受力情況和全過程的受力情況，從整體上揭示事物的本質(zhì)和變化規(guī)律，從而避開了中間環(huán)節(jié)的繁瑣推算，能夠靈巧地解決問題。通常在分析外力對系統(tǒng)的作用時(shí)，特別是當(dāng)題干所要分析和求解的物理量不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體間的相互作用時(shí)，用整體法。
　　例3.用輕質(zhì)細(xì)線把兩個(gè)質(zhì)量未知的小球懸掛起來，如下圖所示，現(xiàn)對小球a持續(xù)施加一個(gè)向左偏下30°的恒力，并對小球b持續(xù)施加一個(gè)向右偏上30°的同樣大的恒力，最后達(dá)到平衡，表示平衡狀態(tài)的圖可能是圖中的（）。
　　分析：本題考查應(yīng)用物體的平衡條件處理連接體平衡問題，可用整體法進(jìn)行分析。
　　將a、b兩球及兩球間的繩看作一個(gè)物體系統(tǒng)，以這個(gè)系統(tǒng)為研究對象，因?yàn)樽饔迷赼、b上的恒力等大反向，其合外力平衡。而a、b受的重力豎直向下，要保持平衡，故a到懸點(diǎn)的細(xì)繩的力必然沿豎直方向向上，故選A。
　　三、賦值法
　　例4.甲、乙兩同學(xué)同時(shí)從Ａ地到Ｂ地，甲在全程的時(shí)間內(nèi)一半時(shí)間跑，一半時(shí)間走；而乙在全程內(nèi)一半路程跑，一半路程走，若他們跑和走的速度分別對應(yīng)相同，則（）。
　?。?甲先到Ｂ地 Ｂ.乙先到
　　Ｃ.他們同時(shí)到Ｂ地 Ｄ.無法確定
　　分析：如果按常規(guī)的方法，先分別計(jì)算出甲乙兩質(zhì)點(diǎn)從A地到B地的平均速度，再用數(shù)學(xué)方法分析它們所用時(shí)間長短，這樣運(yùn)算的過程比較麻煩，且不易準(zhǔn)確地找到答案。
　　如果我們采用賦值法，再做這道題就比較簡單了，Ａ、Ｂ兩地相距ｓ＝400米，跑的速度ｖ＝8米／秒，走的速度ｖ＝2米／秒。設(shè)甲用時(shí)間ｔ，乙用時(shí)間ｔ，由題義可知：
　　甲同學(xué)：ｓ＝（ｔ／2）ｖ＋（ｔ／2）ｖ，
　　解得ｔ＝80秒，
　　乙同學(xué)：ｔ＝（ｓ／2）／ｖ＋（ｓ／2）／ｖ，
　　解得ｔ＝125秒，
　　顯然ｔ＜ｔ，故答案選?。另?xiàng)。
　　四、排除法
　　選擇題的正確答案一定包含在題目所給的備選選項(xiàng)之中，根據(jù)選擇題的這一特點(diǎn)，通過對題述物理過程、物理?xiàng)l件和備選選項(xiàng)形式的分析，將不合題意的選項(xiàng)逐一排除，最終選出正確答案的方法，叫做篩選排除法。
　　例5.A、B兩物體在光滑水平面上沿同一直線向同一方向運(yùn)動，并以該方向?yàn)檎较颍琺=1kg，m=2kg，v=6m/s，v=2m/s，以后A追上B發(fā)生碰撞，則撞后A、B兩物體速度的可能值為（）。
　　A.2m/s，2.5m/sB.2m/s，4m/s
　　C.-4m/s，7m/s D.1.5m/s，4.5m/s
　　解析：因?yàn)锳、D選項(xiàng)不符合動量守恒，可排除A、D，又因?yàn)榕鲎仓?，A、B兩物體總動能不能增加，所以C選項(xiàng)可排除在外。正確答案應(yīng)為B。
　　除了以上介紹的這些方法外，像圖像法、對稱法、等效法、隔離法、微元法等也都是物理解題中經(jīng)常用到的，在這里不再一一例舉。只有充分了解這些方法，結(jié)合相關(guān)習(xí)題進(jìn)行針對訓(xùn)練，才能大大拓寬視野，活躍思維，提高能力，同時(shí)，善于比較，勤于歸納總結(jié)，才能找到解決問題最簡捷的方法。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。郏保莞咧形锢斫滩暮痛缶V.
　?。?］物理教學(xué)法.
　　 注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”