摘 要： 高中語文新教材要求語文教師更新課程觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，要求教師提高自身素質(zhì)，掌握新課程、新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略，進(jìn)行創(chuàng)新，以使教學(xué)工作產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍。
　　關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 高中語文教學(xué) 新教材
　　
　　自高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書實施以來，很多教師都嘗試用不同的教學(xué)方法與教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，以適應(yīng)新課標(biāo)、新教材的需求。在改革創(chuàng)新的過程中可以說各位教師都大顯身手，各施其能，尤其是年輕教師，教學(xué)花樣更是層出不窮。但我以為，新教材的“新”不只是形式上的新，不是玩一兩個新花樣就可以的，而是其內(nèi)涵上的“新”。新教材與舊教材比起來更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生研究性、創(chuàng)新思維等方面的能力。那么我們?nèi)绾巫裱滩牡木幣艁碜寣W(xué)生達(dá)到這些能力的要求呢？這就要求教師下大功夫提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手、實踐能力等，改變以往教師的傳統(tǒng)教學(xué)的模式，實現(xiàn)從里到外的大轉(zhuǎn)變，徹徹底底從心里“新”起來，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們每個人都動起來，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，每堂課讓學(xué)生都參與進(jìn)來，不要讓學(xué)生認(rèn)為自己是局外人，要讓學(xué)生感覺這堂課就是為他們而設(shè)計的。學(xué)生是課堂的主人，不應(yīng)該跟著教師的思維走，應(yīng)該有自己的思想，有自己的主見，可以把對課文及對課堂教學(xué)的意見表達(dá)出來，提出自己與眾不同的看法，這樣的課堂才更輕松，氛圍才更熱烈，效果當(dāng)然也會事半功倍。以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)，是新教材新課改的主要內(nèi)容。教師應(yīng)建立民主意識，重新調(diào)整自己的角色和行為，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，張揚學(xué)生的個性，把學(xué)生的創(chuàng)新能力激發(fā)出來。
　　有些年輕的教師認(rèn)為新課標(biāo)的新就是形式上的新，就是玩花樣，其實不是這樣的，花樣誰都會玩，關(guān)鍵是讓學(xué)生在感到新穎的同時，還要掌握一定的知識和技能。不能是一堂課嘻嘻哈哈過去以后，讓學(xué)生認(rèn)為什么也沒得到，這樣的課形式再新穎也是非常失敗的一堂課。形式上的新、內(nèi)容上的新一概并用，讓學(xué)生耳目一新，既使課堂氣氛輕松活潑，又提高學(xué)生的感