摘 要： 本文對(duì)如何運(yùn)用與調(diào)節(jié)鋼琴的彈奏技術(shù)，培養(yǎng)良好的聽覺、自身音樂修養(yǎng)和生理、心理狀態(tài)等問題進(jìn)行了闡/述，總結(jié)了鋼琴彈奏的音色控制應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
　　關(guān)鍵詞： 鋼琴 演奏 音色 控制
　　
　　俄羅斯著名鋼琴家捏高茲曾言：“任何鋼琴演奏總是以制造出藝術(shù)化聲音為其目的，無論彈奏練習(xí)曲還是藝術(shù)作品，演奏者都必須在聲音上痛下功夫，說得更確切些，就是鋼琴音色的控制問題?！甭曇舻膯栴}既然如此重要，但如何在鋼琴演奏中獲得理想的音色效果呢？在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師因忙于視譜、節(jié)奏、速度、背譜等問題的解決，而無暇顧及學(xué)生彈奏鋼琴的音色效果。針對(duì)此類問題，我對(duì)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和體會(huì)到的部分概念進(jìn)行綜述。
　　一、自然重量的運(yùn)用與調(diào)節(jié)
　　所謂自然重量，首先是指手臂的重量，其次是指身體其他部位對(duì)重量的補(bǔ)充和結(jié)合。在彈奏中，演奏者若不能駕馭自然重量，鋼琴聲音必然會(huì)單薄、浮淺和缺乏表現(xiàn)力。重量的運(yùn)用應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的訓(xùn)練過程。首先，學(xué)生要學(xué)會(huì)把手臂的重量全部放下去，彈奏出豐滿、淳厚的聲音。在教學(xué)中，我們常提到的“一彈到底”即是要把手臂的重量“放入”鍵盤，而不要將重量淤塞在手臂、手腕的某個(gè)部位。
　　重量的調(diào)節(jié)必須建立在演奏者根據(jù)音樂的強(qiáng)弱、厚薄給予鍵盤相應(yīng)的重量變化上。如果聲音力度強(qiáng)，演奏者就可適當(dāng)補(bǔ)充身體的力量；如果身體力度輕弱，則可把重量控制到最小。但需要強(qiáng)調(diào)的是，為了聲音的通透，自然重量是通過指尖“傳送”到鍵盤上的。唯有這樣才能使最輕的聲音清楚地傳到音樂廳每位觀眾的耳中。
　　二、發(fā)揮鋼琴之所長
　　鋼琴是鍵盤樂器，是通過琴槌擊弦發(fā)出聲音的，因此顆粒性聲音是鋼琴的特色，所謂“大珠小珠落玉盤”的效果，正是鋼琴音色特征的精妙寫照。要展現(xiàn)鋼琴的優(yōu)勢，必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練和不懈的努力，其中關(guān)鍵問題是對(duì)手指獨(dú)立性和靈活性能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。而手指的靈活性關(guān)鍵在于掌關(guān)節(jié)科學(xué)的訓(xùn)練方式。我認(rèn)為在慢練時(shí)每個(gè)手指應(yīng)該獨(dú)立地進(jìn)行“快下放松”的練習(xí)。所謂快下“快下”，就是手指上下，特別是觸鍵動(dòng)作要敏捷，從而獲得明亮的鋼琴音色；所謂“放松”是指聲音一旦發(fā)出，手指便不再追加壓力，在彈長音時(shí)，手指可在發(fā)音后自然地保持在琴鍵上?！胺潘伞苯^非意味著手指松懈無形，而是針對(duì)不要緊張和不要壓鍵而言。觸鍵動(dòng)作越放松越快，此時(shí)的鋼琴音色也就具備了更好的彈性。在慢練時(shí)如每個(gè)音都能做到“快下放松”，手指動(dòng)作的靈敏度就可和快速彈奏的需要統(tǒng)一起來。
　　在手指訓(xùn)練中最常見的問題是：彈每個(gè)音符時(shí)都由手腕來施加壓力，集體表現(xiàn)是手腕隨著音符的彈奏而上下顛動(dòng)。從暫時(shí)的效果看，學(xué)生似乎彈得很“扎實(shí)”，但實(shí)際上聲音“重”而“濁”。更致命的是，此種彈法只能在較慢的彈奏中采用。當(dāng)作品速度加快，鋼琴聲音則變得斷續(xù)、跳動(dòng)和不連貫。用這種彈法的學(xué)生，到了《車爾尼849》程度，就再也無法前進(jìn)了，不少學(xué)生深受其害。在此需要特別提出的是：發(fā)揮拇指左右運(yùn)動(dòng)的功能也非常重要。由于我們靠拇指的位置轉(zhuǎn)換來連接音階和琶音，因此提高拇指的主動(dòng)靈活性，克服其易僵直和重濁的弱點(diǎn)，對(duì)彈奏的流暢均勻有極重要的作用。因此，訓(xùn)練好手指，使其獨(dú)立、主動(dòng)、靈活，使聲音清晰、流暢、均勻，對(duì)發(fā)揮鋼琴的優(yōu)勢同樣是很關(guān)鍵的。
　　三、掌、腕、臂、身諸部位與聲音的關(guān)系擇要
　　1?郾手掌作為力量的支撐點(diǎn)，是保證聲音質(zhì)量的關(guān)鍵部位，彈強(qiáng)烈的聲音時(shí)，手掌必須牢固，這已是師生的共識(shí)。鋼琴弱奏狀態(tài)時(shí)，更需強(qiáng)調(diào)手掌的牢固，對(duì)這個(gè)概念還需要加強(qiáng)理解和認(rèn)識(shí)。鋼琴弱奏時(shí)，如果手掌懈軟塌陷，聲音必將無法清晰集中而變得模糊浮淺。哪怕是彈印象派最需要朦朧聲音的作品，手掌依然不能懈怠，而要保持有把握的控制。在訓(xùn)練中常見的毛病是手掌塌陷，因懈軟而無法支撐起來。由于手掌無法充當(dāng)力量的支點(diǎn)，手腕只能拱起來代替掌部作為支點(diǎn)。隨之而來可能引起端肩和手臂緊張。我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是手掌軟塌的彈奏，聲音是無法深厚和集中的。因此，手掌的訓(xùn)練應(yīng)在入門時(shí)就開始，在慢練時(shí)要盡量強(qiáng)調(diào)手型，在較快的彈奏或正式演奏時(shí)則不必刻意強(qiáng)調(diào)外型，而是憑內(nèi)在的功夫和力量，此時(shí)也許外表看來掌關(guān)節(jié)較平，但手掌不是軟塌的，而是內(nèi)部具有一定的支撐力。至于手腕拱起來的毛病，單純想從手腕去解決是不可能的。通過手掌去解決才是可行的。手掌架立起來了，起到了支點(diǎn)的作用，手腕自然就能放下來了。
　　2?郾腕臂的訓(xùn)練與聲音的關(guān)系。手腕是手指與手臂之間承上啟下的樞紐。手臂有許多上下左右的動(dòng)作方式，其中有些是手腕獨(dú)立完成的。在此是和手臂結(jié)合起來協(xié)調(diào)完成的。手腕的左右靈活調(diào)節(jié)，在教學(xué)中常被忽視，但是實(shí)際上是非常重要的。以手腕為主導(dǎo)的左右調(diào)節(jié)，是同時(shí)結(jié)合手臂左右調(diào)節(jié)的腕臂綜合動(dòng)作，指在對(duì)手指不斷變化著的位置進(jìn)行微調(diào)，并使得不論何種位置時(shí)，手臂的重量（或大或?。┒寄芡ㄟ^手指而全部送入琴鍵。此時(shí)的關(guān)鍵是要特別注意在用四、五指彈奏時(shí)，一定要把手調(diào)節(jié)到最佳位置，把力量“送進(jìn)”琴鍵，使最高音（或最低音）的聲音突出和流暢。這種調(diào)節(jié)使得腕臂對(duì)手指充分起到后方支援前方的作用，使得每個(gè)聲音都很自然。還需要特別指出的是，腕臂的每種不同的動(dòng)作都是為它特定的聲音效果服務(wù)的。不論哪一種非常有用的動(dòng)作，也不能不加分析，不分場合地處處濫用。以“落滾”式的手腕動(dòng)作為例，手腕柔軟提起和下落的動(dòng)作，用來學(xué)習(xí)兩個(gè)音的小連線是很好的。同時(shí)，其作為優(yōu)美、柔和的觸鍵方式，用來作為分句、呼吸等都有十分良好的效果。但要注意的是，不能在所有地方手腕都那么軟，聲音該挺立的地方都被軟化了。在需要肯定、果斷、有力的地方，需要生動(dòng)、活躍、彈性的聲音，尤其是跳音類觸鍵時(shí)，手腕應(yīng)固定，手臂平行成一個(gè)整體，才能防止聲音軟化。
　　3?郾身體協(xié)調(diào)與聲音。在彈琴時(shí)，從身體接觸琴凳開始到手指接觸的鍵盤，應(yīng)該是一個(gè)可以靈活調(diào)節(jié)的整體。當(dāng)身體處于自然積極狀態(tài)時(shí)，聲音必然會(huì)豐潤寬厚，聽起來順暢、舒展。身體協(xié)調(diào)的關(guān)鍵在與腰骶部的力量能否調(diào)動(dòng)出來。在彈最響亮、最豐滿的聲音時(shí)，只要身體挺立，用上腰骶的力量，不需多大的動(dòng)作和力氣，就可以很自然和方便地彈出音。在此要注意的問題是：要改掉彎腰大的習(xí)慣，懶洋洋消極地把重心往后往下塌陷，重心的后傾下塌是協(xié)調(diào)用力的最大障礙。
　　鋼琴的聲音是一個(gè)極為廣泛和復(fù)雜的課題。本文僅聲音和技術(shù)的一些片面擇要簡述，要把鋼琴的音色控制好，還有 許多問題需要探討，譬如聲音與節(jié)奏、音樂變現(xiàn)、不同風(fēng)格，以及與不同演奏家的不同個(gè)性都有密切的聯(lián)系和豐富的研究內(nèi)容。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［2］應(yīng)詩真.鋼琴教學(xué)法.人民音樂出版社.
　?。?］司徒壁春，陳郎秋編著.名家教鋼琴.江蘇文藝出版社.
　?。?］趙曉生.鋼琴演奏之道.世界圖書出版公司.