摘 要： 校長在學(xué)校發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，農(nóng)村落后學(xué)校的校長責(zé)任更加重大。學(xué)校管理者純正的人品、高超的管理藝術(shù)和科學(xué)的工作思路將對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。本文從“道”的角度來闡述農(nóng)村學(xué)校發(fā)展之路。
　　關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué) 校長 治校之道
　　
　　在我國城鄉(xiāng)差距問題還沒有很好解決的大背景下，農(nóng)村初級中學(xué)的辦學(xué)水平相對滯后已是不爭的事實。農(nóng)村初中面對的現(xiàn)狀是：社會各界的要求高、理解少；家長的期望高、支持少；學(xué)生貪玩的多、好學(xué)的少；教師抱怨的多、努力的少。如此的惡性循環(huán)，使得農(nóng)村初中的優(yōu)秀生源、優(yōu)秀師資越來越多地流失，教育教學(xué)質(zhì)量越來越差，社會各界的信任、支持越來越低。面對這樣的處境，農(nóng)村中學(xué)的校長該何去何從呢？答案只有一個，那就是要靠校長的管理和引導(dǎo)，才能改變這種落后的現(xiàn)狀。
　　一、找準(zhǔn)時機，樹立威信
　　威信，指的是一個人的威望和信譽。校長的威信是校長使教職員工感到威嚴而信服的精神感召力。它是教職員工接受領(lǐng)導(dǎo)和管理的基礎(chǔ)和前提，能影響教職員工的發(fā)展和自信心的形成，并具有自我教育的功能。農(nóng)村中學(xué)大多經(jīng)歷過多任校長，校長換了一任又一任，而學(xué)校的辦學(xué)水平卻沒有提高，教職員工難免會對校長產(chǎn)生不信任的心理和情緒。所以，找準(zhǔn)時機，樹立威信就顯得尤為重要。
　　我剛到現(xiàn)在工作的農(nóng)村學(xué)校時，適逢學(xué)校建校50年。而鎮(zhèn)黨委政府也要求學(xué)校搞好校慶活動。這對于一個剛剛到任的校長無疑是一個巨大挑戰(zhàn)，但我同時也清醒地認識到這是一個樹立威信的好時機，于是，踏踏實實地投入到籌辦校慶的工作當(dāng)中去。制定計劃，明確分工，工作落實，聯(lián)系慶典公司，文藝匯演排練，各種講稿撰寫，邀請各級領(lǐng)導(dǎo)和各界校友……每一件事我都認認真真，盡職盡責(zé)。兩個月后，我校的50年校慶獲得圓滿成功。那一刻，我從廣大教職員工的眼中看到了信任。我知道，老師們看到了學(xué)校發(fā)展的希望，我為我今后的工作打好了基礎(chǔ)，開了個好頭。
　　二、謙虛謹慎，集思廣益
　　“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，個人的力量畢竟是有限的，“群眾的力量是無窮的”。校長在作出重大決斷時，虛心地聽取多方面的意見和建議，是作出正確選擇的前提條件。如果濫用自己手中的權(quán)利，獨斷專行，就難免會把事情弄糟。
　　績效工資改革，沒有任何經(jīng)驗可以借鑒。這是關(guān)系到每個教職員工切身利益的大事，如果處理不好，則不但績效工資改革無法實施，還會影響到學(xué)校的和諧發(fā)展。當(dāng)我校的改革方案初稿出臺后，真是一石激起千層浪，教職員工眾說紛紜，意見很不統(tǒng)一。這時，我并不是憑借校長手中的行政權(quán)硬性地實施這一方案，而是及時召開全校教職員工大會，向大家一一解讀方案內(nèi)容，并認真聽取大家的意見和建議。然后修改方案，并提請交代會討論通過。這樣，我校的績效工資改革得到了較為順利的實施，教職員工的工作積極性也有了較大的提升。
　　三、一視同仁，獎罰分明
　　公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，意味著參與社會合作的每一個人承擔(dān)c2lahitnlMqjC5REbXzEUDLWAQqTkW3fb59OVUMX8y8=他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。有了公平，學(xué)校才能為教師的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，教職員工的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性；有了公平，整個學(xué)校才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展?？傊疥P(guān)系到每個人的切身利益，公平是維系良好合作的重要前提，公平是學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)定器和加速器。
　　為了嚴肅勞動紀律，我校修訂出臺了一系列的規(guī)章制度。沒過多久，一位教師出現(xiàn)了工作期間不在崗情況。按照規(guī)章條文，要扣200元工資。那位老教師態(tài)度很好，主動承認錯誤，并提出“第一次，能不能給個機會”。一個人有第一次，那么每個人就都有第一次，那么規(guī)章制度還有什么用呢？雖然人情上有些不忍，但該罰還是要罰。2010年中考，我校打了一個漂亮的翻身仗。其中一個班級的成績尤為突出。我便聯(lián)系我鎮(zhèn)的女企業(yè)家協(xié)會，在鎮(zhèn)政府中考獎的基礎(chǔ)上，再重獎這個班級的任課教師10000元。一獎一罰，廣大教職員工看在眼里的是獎懲，記在心里的是公平。一視同仁，獎罰分明，這使得我校教職員工工作的自覺性和積極性有了進一步的提高。
　　四、搭建平臺，促進教師專業(yè)成長
　　教師是學(xué)校賴以生存的寶貴資源，是學(xué)校管理中的主體。因此，教師素質(zhì)會嚴重影響到一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)聲望和辦學(xué)前景。學(xué)校管理的內(nèi)容千頭萬緒，但真諦只有一個，那就是讓廣大教師人盡其力、人盡其才、人盡其心。一句話，教師才是學(xué)校發(fā)展的真正動力。
　　我校師資隊伍相對薄弱，骨干教師、名教師不多。這嚴重制約了學(xué)校的發(fā)展。為了改變這一現(xiàn)狀，我十分注意搭建平臺，促進教師的發(fā)展，尤其是骨干教師的專業(yè)成長。一個偶然的機會，我得知我市與吳江市語文學(xué)科同體異構(gòu)的研討活動要在我市舉行。我便主動要求我校承辦此次活動，并要求由我校的一位年輕的語文骨干教師承擔(dān)公開課任務(wù)。然后我又主動邀請?zhí)K州市和江蘇省的專家參加此次活動。那位老師工作很努力，一直苦于沒有機會承擔(dān)高級別的公開課，專業(yè)發(fā)展受到了限制。接到任務(wù)后，他異常興奮，精心準(zhǔn)備，上了一堂好課，得到了兩位專家和聽課老師的一致好評。在隨后的研討活動中，兩位專家的點評，更是給我校的教師以很大的啟發(fā)。活動結(jié)束后，那位教師表示收獲很大，很有信心參評我市的學(xué)科帶頭人。而他的身邊與他一起研討的年輕教師也漸漸多了起來。我想，這樣的平臺多了，這樣的老師多了，學(xué)校的春天還會遠嗎？
　　學(xué)校管理是一項綜合性的系統(tǒng)工程，管理者在學(xué)校發(fā)展中充當(dāng)著關(guān)鍵角色。有人說，在學(xué)校的舞臺上，校長是領(lǐng)跑者，校長跑得多快，老師們就會跟著跑多快；校長是船長，是掌舵人，要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪，到達理想的彼岸。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展，科技創(chuàng)新日新月異的21世紀，國家對教育提出了更高更新的要求，校長的管理和引領(lǐng)作用也就顯得更為重要。著名教育家陶行知先生曾說：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。不僅僅是教育家有這樣的認識，今天，一所好學(xué)校必然有個好校長已經(jīng)成了人們的共識。②“在其位，謀其政”，校長的治校之道值得校長們專研。
　　
　　注釋：
　　①劉曉燕.談校長在學(xué)校工作的作用.太原教育學(xué)院學(xué)報，2001，（1）.
　　②王淑琴.校長在學(xué)校發(fā)展中的作用啟示錄.中學(xué)教師，2009，（1）.