班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體的中心與靈魂。其管理水平，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。那么，如何才能有效地管理好班級(jí)呢？下面我談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　一、了解學(xué)生，研究學(xué)生
　　班主任工作順利開(kāi)展的前提是全面了解學(xué)生。了解學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生的習(xí)慣和為人處世的態(tài)度、方式等。我經(jīng)常通過(guò)以下途徑了解學(xué)生：
　　1.向前任班主任和任課老師了解。此方法方便快速，但一般只能了解到“兩頭”——優(yōu)等生和學(xué)困生的成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度等。2.家訪。通過(guò)對(duì)一些性格難以琢磨、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、知識(shí)掌握薄弱的學(xué)生進(jìn)行家訪，可了解學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等。3.寫(xiě)日記。通過(guò)寫(xiě)日記的形式，讓每一個(gè)學(xué)生毫無(wú)顧及地介紹自己的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等。我通過(guò)閱讀學(xué)生的文章便可初步了解全班學(xué)生的概況。
　　研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，了解了這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要分析其原因所在，了解哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生，等等。
　　二、制定嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度
　　我認(rèn)為，要營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，必須有一套符合班級(jí)實(shí)際情況的制度。因?yàn)榱己玫陌囡L(fēng)來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期，我都根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問(wèn)題，并一一羅列，公布于眾，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足之處，請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)未來(lái)的發(fā)展制訂條約。課后組織學(xué)生進(jìn)行整理、綜合，對(duì)癥下藥，制訂出班級(jí)公約。班級(jí)公約在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，并提出了對(duì)待違者相應(yīng)的措施。如某人逃避值日，請(qǐng)其明天繼續(xù)，直到同學(xué)們滿意為止。某人損壞公物，就應(yīng)很快地提出賠償要求。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制訂的，因而效果較好。
　　三、健全班級(jí)組