摘 要： 倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，是語(yǔ)文教學(xué)的基本理念。教師首先要提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的環(huán)境；其次要搞好合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣。進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)，每一個(gè)學(xué)生都能形成勇于質(zhì)疑問(wèn)難，主動(dòng)探索，切磋學(xué)問(wèn)，敢于創(chuàng)新的精神和學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 自主、合作、探究式教學(xué) 自主、合作、探究學(xué)習(xí)
　　
　　有效的教學(xué)能夠喚起學(xué)生沉睡的潛能，激活學(xué)生的思維，開(kāi)啟學(xué)生的心智，放飛囚禁的情愫，而這一切都離不開(kāi)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，是基于對(duì)學(xué)生的尊重，尊重學(xué)生，意味著尊重學(xué)生的需要，而學(xué)生所需要的就是勇于質(zhì)疑問(wèn)難，主動(dòng)探索，切磋學(xué)問(wèn)，敢于創(chuàng)新的精神和學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究三大學(xué)習(xí)方式”，并把它作為語(yǔ)文教學(xué)的基本理念。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的條件，在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)上。
　　一
　　我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)的做法。
　　1.提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的環(huán)境。
　　課前預(yù)習(xí)力求讓學(xué)生通過(guò)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)字詞句段等基礎(chǔ)知識(shí)，自主感悟課文的主要內(nèi)容，自主感悟課文所表達(dá)的思想感情，真正達(dá)到自悟其義、自悟其理、自悟其情的目標(biāo)。
　　教學(xué)中我讓學(xué)生自讀、自學(xué)教材，自主感悟知識(shí)的內(nèi)容、情感、方法，做到讀中有思，思中有法，邊讀、邊想、邊提出問(wèn)題、邊解決問(wèn)題，逐步認(rèn)識(shí)結(jié)論，把閱讀、猜想、質(zhì)疑、理解、寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如在教學(xué)《老人與海鷗》一課送別段品悟海鷗情時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地講解課文，而是讓學(xué)生在初步朗讀后，在學(xué)生們思維和感情澎湃的時(shí)刻，充分引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，抓住重點(diǎn)詞句去感悟、體驗(yàn)，體會(huì)自己在失去親人的那一刻的情感，使之與文本產(chǎn)生同感，產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生盡可能地進(jìn)入海鷗的情感世界，去領(lǐng)略、品味海鷗對(duì)老人的那份情感，和文本最大限度地互相融合。然后讓學(xué)生帶著情感去讀，結(jié)果許多學(xué)生邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。讀到這里，無(wú)需我再去講更多，課文的內(nèi)容、情感早已融入學(xué)生心田。這時(shí)，再設(shè)計(jì)“如果你就是其中的一只小海鷗，你會(huì)對(duì)老人說(shuō)什么”的小練筆，情感升華后的真情流露水到渠成。
　　2.合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣。
　　在自主感悟后，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀，并把自己在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題在小組中提出來(lái)，向其他同學(xué)請(qǐng)教。這可使學(xué)生個(gè)人的自主感悟轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M集體研究。各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組能解決的問(wèn)題自己解決，不能解決的問(wèn)題提出來(lái)在全班解決。老師從各種角度的問(wèn)題中篩選出重點(diǎn)問(wèn)題，作為全班的思考討論題。各小組圍繞篩選出的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)，每個(gè)人既是老師又是學(xué)生，互讀互教互學(xué)、互補(bǔ)互促互進(jìn)，憑組內(nèi)眾人的智慧解決疑難問(wèn)題。教師則要深入各組，參與探究。在探究中，凡是學(xué)生自己能思考解決的問(wèn)題，教師不越俎代庖，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以點(diǎn)撥，拓展思維將討論引向深入。在教學(xué)《新型玻璃》一課時(shí)，我從教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)、掌握學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)完夾絲網(wǎng)防盜玻璃后，讓小組長(zhǎng)組織組員運(yùn)用剛才學(xué)到的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)其他四種玻璃。采取小組之間的互相比賽的形式形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣能迎合學(xué)生的好勝心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更好地發(fā)揮教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的目的，收到了良好的教學(xué)效果。
　　二
　　在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，合作探究如果組織得不好就會(huì)流于形式，造成少數(shù)人說(shuō)，多數(shù)人聽(tīng)，少數(shù)人做，多數(shù)人看的局面。因此，合作探究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
　　1.合理組建學(xué)習(xí)小組。把學(xué)生按上、中、下層次進(jìn)行合理編排，讓不同層次的學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，這樣既可使每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，又能保證發(fā)言的質(zhì)量。
　　2.加強(qiáng)小組長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括如何組織同學(xué)朗讀、討論、匯報(bào)、質(zhì)疑、板演等。
　　3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。小組成員必須團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互學(xué)、民主平等，組內(nèi)成員要努力提高發(fā)言的質(zhì)量，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣。小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，可以請(qǐng)求其他小組的幫助，通過(guò)小組之間的交流，擴(kuò)大信息量，拓寬合作內(nèi)涵。
　　4.合作探究要給學(xué)生充足的時(shí)間。教師要給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，通過(guò)看書(shū)、讀文、推測(cè)、討論、查資料等方法解決問(wèn)題。
　　5.教師在討論過(guò)程中要進(jìn)行協(xié)調(diào)、組織、巡視、輔導(dǎo)，發(fā)揮好主導(dǎo)作用。了解學(xué)困生的困難和優(yōu)生的特異思維，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
　　6.把握合作時(shí)機(jī)，重視探究實(shí)效。學(xué)生合作探究討論不能只圖形式，要有明確的目標(biāo)，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，要在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上合作探究，要在重難點(diǎn)句段上進(jìn)行合作探究，要在疑難問(wèn)題上合作探究，要在知識(shí)形成過(guò)程中合作探究，要在開(kāi)放型題目的解決上合作探究。
　　今天的教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，更重要的是要在教育過(guò)程中造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索者和開(kāi)拓者。課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主陣地。自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的基石。教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)努力幫助學(xué)生積極主動(dòng)地利用教材，讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力，讓每一個(gè)學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。