摘 要： 為適應(yīng)新時(shí)期燃?xì)馐聵I(yè)發(fā)展對(duì)燃?xì)鈱I(yè)人才的需要，作者提出了燃?xì)庹n程群建設(shè)思想，并對(duì)燃?xì)庹n程群人才培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)思路、各課程定位進(jìn)行了簡要分析。從近幾年的教學(xué)實(shí)踐，畢業(yè)生反饋信息，以及燃?xì)猱厴I(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量來看，燃?xì)庹n程群建設(shè)是科學(xué)和成功的。
　　關(guān)鍵詞： 建環(huán)專業(yè) 燃?xì)庹n程群 建設(shè)思路 改革與實(shí)踐
　　
　　一、引言
　　1998年教育部將“供熱、通風(fēng)及空調(diào)工程”和“城市燃?xì)夤こ獭眱蓚€(gè)專業(yè)合二為一，更名為“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)（以下簡稱“建環(huán)專業(yè)”）。山東科技大學(xué)建環(huán)專業(yè)于1999年進(jìn)行了專業(yè)名稱調(diào)整，并逐步進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂、完善，于2005年正式實(shí)施新目錄對(duì)應(yīng)下的新課程體系，不分專業(yè)方向，全部專業(yè)課程均開設(shè)。而燃?xì)庹n程在1996年就開設(shè)了幾門選修課，從2000年開始開設(shè)燃?xì)獗匦拚n，培養(yǎng)了一大批燃?xì)鈱I(yè)人才。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家不斷加大力度進(jìn)行能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整，重視天然氣的開發(fā)、利用與城市燃?xì)饣A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，對(duì)燃?xì)鈱I(yè)人才的需求量大大增加。從每年畢業(yè)生回校交流反饋的信息和企事業(yè)單位走訪中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)思路清晰地掌握燃?xì)馊恐鞲烧n程內(nèi)容非常重要。要達(dá)到這個(gè)目的，就必須對(duì)目前燃?xì)夥较蛘n程體系和教學(xué)方法進(jìn)行改革，以面向國家需求，培養(yǎng)新世紀(jì)燃?xì)夤こ倘瞬?。這些年來我校建環(huán)專業(yè)燃?xì)庹n程教師一直在探索和嘗試燃?xì)馊瞬艅?chuàng)新的教學(xué)模式，包括對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。我們?cè)趶V泛調(diào)研、交流討論并結(jié)合其他高校工科專業(yè)的成功做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校建環(huán)專業(yè)辦學(xué)特色，提出“燃?xì)庹n程群”建設(shè)思路，并進(jìn)行了相關(guān)課程的改革與實(shí)踐。
　　二、燃?xì)庹n程群建設(shè)思路
　　燃?xì)鈱I(yè)內(nèi)容包括燃?xì)鈿庠础細(xì)廨斉洹細(xì)鈶?yīng)用三大模塊，每個(gè)模塊至少設(shè)置1—2門專業(yè)課程才能保證知識(shí)體系完整，為適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展可以開設(shè)1—2門燃?xì)庑录夹g(shù)選修課。2006年之前，我校建環(huán)專業(yè)開設(shè)了《燃?xì)馍a(chǎn)與凈化》、《燃?xì)廨斉浼夹g(shù)》、《燃?xì)馊紵c應(yīng)用》三門學(xué)位課，以及《燃?xì)夤?yīng)》和《城市燃?xì)鈿庠础穬砷T選修課。隨著燃?xì)饧夹g(shù)的發(fā)展和課內(nèi)學(xué)時(shí)的壓縮，必須對(duì)原有的燃?xì)庹n程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。通過對(duì)已經(jīng)開設(shè)的燃?xì)庹n程教學(xué)內(nèi)容的梳理發(fā)現(xiàn)，課程內(nèi)容存在大量重復(fù)，特別是《燃?xì)夤?yīng)》課程重復(fù)率很高；新的技術(shù)內(nèi)容缺失，課程程間缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和協(xié)調(diào)；課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不匹配、課程之間內(nèi)容脫節(jié)等問題。因此，很有必要將燃?xì)庹n程組成一個(gè)課程群，以便在一個(gè)完整的框架體系下統(tǒng)一規(guī)劃、相互協(xié)調(diào)，構(gòu)建科學(xué)合理的燃?xì)饨虒W(xué)體系。為此，從2008年開始，我們提出并實(shí)施了“燃?xì)庹n程群”建設(shè)方案。
　?。ㄒ唬┤?xì)庹n程群人才培養(yǎng)目標(biāo)
　　我們結(jié)合我校建環(huán)專業(yè)辦學(xué)特色、地域和就業(yè)情況等，依據(jù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)意見，正確處理傳統(tǒng)與創(chuàng)新、現(xiàn)實(shí)與規(guī)劃的關(guān)系，制定出有競爭力的燃?xì)鈱I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。不僅體現(xiàn)了知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，而且體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則。遵循因材施教、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的原則，把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育思想貫穿于教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中，突出燃?xì)鈱I(yè)人才培養(yǎng)的特色。由此，確定的燃?xì)庹n程群的基本教學(xué)目標(biāo)為：了解燃?xì)馊蟓h(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，深入掌握燃?xì)庥嘘P(guān)的基本概念，以概念貫穿基本公式，以工程案例為導(dǎo)向掌握應(yīng)用技術(shù)。了解主要的城市氣源和原理，重點(diǎn)掌握天然氣處理技術(shù)和政策導(dǎo)向的作用；掌握燃?xì)廨斉浼夹g(shù)、方法和管網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃思想；掌握燃?xì)馊紵驹砗椭饕O(shè)備，了解燃?xì)鈶?yīng)用新技術(shù)。
　?。ǘ┱n程群建設(shè)思路
　　結(jié)合燃?xì)鈱I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在有限課時(shí)下將燃?xì)鈱I(yè)主要內(nèi)容有機(jī)地集成于2—3門課程中，既要體現(xiàn)基本原理和基本概念，又要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展適當(dāng)增刪。合理地規(guī)劃好燃?xì)夥较蚝w的知識(shí)結(jié)構(gòu)和框架體系，正確定位課程的教學(xué)目標(biāo)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到每門課程的具體章節(jié)中。同時(shí)，處理好課程之間知識(shí)點(diǎn)的銜接問題，并在教學(xué)過程中明確各知識(shí)點(diǎn)在不同課程之間的關(guān)系。最后根據(jù)規(guī)劃修訂教材、教案和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。
　　2008年之前，燃?xì)庹n程課堂授課124學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)，課程設(shè)計(jì)1周。學(xué)時(shí)具體分布為：《燃?xì)廨斉浼夹g(shù)》32學(xué)時(shí)，課程設(shè)計(jì)1周；《燃?xì)馊紵c應(yīng)用》32學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)?！冻鞘腥?xì)鈿庠础泛汀度細(xì)夤?yīng)》兩門課程共32學(xué)時(shí)。2008年后，燃?xì)庹n程總學(xué)時(shí)縮減為104學(xué)時(shí)。在這種情況下，按照課程群建設(shè)思路，學(xué)時(shí)調(diào)整方案為：《燃?xì)廨斉浼夹g(shù)》增加到48學(xué)時(shí)，課程設(shè)計(jì)1周；《燃?xì)馊紵c應(yīng)用》課時(shí)仍為32學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)?？紤]到人工煤氣使用范圍的縮小，決定去掉《燃?xì)馍a(chǎn)與凈化》課程，但是主要城市氣源（管道氣、液化石油氣、壓縮天然氣等）內(nèi)容放到《燃?xì)廨斉浼夹g(shù)》課程中。選修課整合為一門《燃?xì)夤こ獭?4學(xué)時(shí)，主要包括新能源的開發(fā)利用和燃?xì)庀到y(tǒng)工程。
　?。ㄈ└髡n程的定位
　　《燃?xì)廨斉浼夹g(shù)》是面向工程設(shè)計(jì)和施工技術(shù)，通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解城市主要?dú)庠矗到y(tǒng)掌握燃?xì)廨斉湎到y(tǒng)的構(gòu)成和基本理論、城市燃?xì)夤芫W(wǎng)水力計(jì)算與工況分析，了解各種常用設(shè)備的工作原理及設(shè)備選型依據(jù)；培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行城市燃?xì)夤芫W(wǎng)規(guī)劃，小區(qū)管網(wǎng)規(guī)劃和城市門站（儲(chǔ)配站）工藝流程、規(guī)劃，以及工程施工、管理的能力?！度?xì)馊紵c應(yīng)用》是面向設(shè)備開發(fā)和運(yùn)行維護(hù)，使學(xué)生掌握有關(guān)燃?xì)馊紵碚?、燃燒方法和燃燒器設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行民用和工業(yè)用燃燒設(shè)備的設(shè)計(jì)、改進(jìn)和運(yùn)行管理的能力。《燃?xì)夤こ獭肥敲嫦蛉細(xì)庀到y(tǒng)工程，使學(xué)生掌握新能源的開發(fā)利用、燃?xì)庀到y(tǒng)的概念，以及系統(tǒng)優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行大系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和管理能力。
　　三、實(shí)踐與總結(jié)
　　燃?xì)庹n程群已經(jīng)成功地應(yīng)用于建環(huán)專業(yè)2006、2007和2008級(jí)本科生，并在每個(gè)學(xué)期末對(duì)教學(xué)實(shí)踐和畢業(yè)生反饋的信息進(jìn)行整理、交流和討論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。從總體來看，對(duì)燃?xì)庹n程群的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了不同課程內(nèi)容之間的合理銜接和關(guān)聯(lián)，減少重復(fù)；每門課程內(nèi)容高度集成和濃縮提煉，強(qiáng)化了概念的重要性，學(xué)生對(duì)概念和相應(yīng)的公式深刻理解和掌握，避免了“死記公式，忽視概念”的現(xiàn)象，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不少學(xué)生考上研究生繼續(xù)從事燃?xì)鈱I(yè)的深造。自課程群建設(shè)以來，我校建環(huán)專業(yè)就業(yè)于燃?xì)庑袠I(yè)的畢業(yè)生逐年增加，從原來的7%增加到現(xiàn)在的20%以上。就業(yè)的燃?xì)鈫挝粡脑瓉淼囊粋€(gè)增加到現(xiàn)在的數(shù)個(gè)，包括新奧燃?xì)?、港華燃?xì)狻⑻┠苋細(xì)?、綠洲燃?xì)獾榷嗉抑細(xì)夤竞鸵恍┦姓O(shè)計(jì)院。更為可喜的是，由于我校畢業(yè)的燃?xì)鈱I(yè)學(xué)生在新奧燃?xì)獗憩F(xiàn)突出，得到了集團(tuán)公司高度肯定。從2009年開始新奧燃?xì)饧瘓F(tuán)與我校建立全面校企合作并建立教學(xué)實(shí)踐基地，2010年我校建環(huán)專業(yè)為新奧燃?xì)饧瘓F(tuán)開設(shè)工程碩士班。這些成績不僅標(biāo)志著我校建環(huán)專業(yè)燃?xì)夥较虻陌l(fā)展邁上新的臺(tái)階，而且充分說明燃?xì)庹n程群建設(shè)思路是科學(xué)和成功的。當(dāng)然，由于課程群建設(shè)的時(shí)間還比較短，加上經(jīng)驗(yàn)不足，還有很多工作需要深入開展，特別是亟待編寫燃?xì)庹n程群系列化教材和設(shè)計(jì)一套綜合性燃?xì)鈱?shí)驗(yàn)臺(tái)。
　　
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　　基金項(xiàng)目：山東科技大學(xué)教育教學(xué)研究群星計(jì)劃資助項(xiàng)目（qx102021）。