但凡有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，上好一節(jié)課最關(guān)鍵的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。而興趣是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的最主要的心理動(dòng)因，所以愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！狈此嘉覀兊慕虒W(xué)，許多學(xué)生學(xué)得苦、學(xué)得累，甚至學(xué)不下去，一個(gè)很重要的原因是對所學(xué)的東西不感興趣。因而在新課改中如何增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的趣味性，是我們應(yīng)該著力于研究的重要課題。
　　一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)興趣
　　教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)緊要。古人說：“親其師，信其道?！鼻嗌倌甑男睦硖攸c(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，如果他們對某個(gè)老師有好感，便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大工夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，也就不愿學(xué)或者干脆不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂等情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的朋友。正如蘇霍姆林斯基說的那樣：“只有當(dāng)教師在共同活動(dòng)中做孩子的朋友、志同道合者和同志時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生真正的精神上的一致性?！碑?dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的，那就是愛護(hù)他們。但批評(píng)的方式非常重要——讓他們的自尊心不受傷害，人格不受侮辱。讓他們從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是誠摯的愛、由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，師生之間才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地學(xué)習(xí)。
　　二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，誘導(dǎo)興趣
　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。正是由于部分學(xué)生對英語不感興趣也就逐漸放棄學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)效果不佳。由此看來，課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任就在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等?？傊?，課堂上所做的一切都要為學(xué)生著想，讓他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能。比如我在教學(xué)中每節(jié)課都進(jìn)行課前三分鐘的英語會(huì)話練習(xí)，讓學(xué)生自由演講、自由對話，什么話題都可以談，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又為課堂教學(xué)創(chuàng)造了一種愉快的氣氛，深受學(xué)生歡迎。
　　有時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，由教師用學(xué)生大致能聽懂的英語講一個(gè)幽默笑話、一則諺語，或者集體唱一首英語歌曲。這些做法都能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　三、靈活多樣的教學(xué)方法運(yùn)用，激發(fā)興趣
　　單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師必須認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用靈活多變的教學(xué)方法，這是開展課堂趣味教學(xué)最有效的途徑。在教學(xué)過程中，經(jīng)過反復(fù)嘗試，我覺得以下方法都是行之有效的。1.精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的開頭，有道是“良好的開端，就是成功了一半一節(jié)課能巧妙地導(dǎo)入新課，往往能一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來?！崩缍嗝襟w視聽導(dǎo)入目前，可利用的電化教學(xué)手段已非常豐富，教師在導(dǎo)入新課時(shí)可以有選擇地使用多媒體技術(shù)，借助聲音、動(dòng)感畫面增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。無論是精美的圖畫、美妙的音樂，還是精彩的電影片段、巧妙的課件都可以有意識(shí)地加以利用，使之成為構(gòu)思新穎的導(dǎo)入形式。2.鼓勵(lì)參與讓學(xué)生享受成功的快樂。要變講為提問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，在學(xué)中用、用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而興趣倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受打擊。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。
　　總之，一堂課始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。
　　四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，延伸興趣
　　課堂教學(xué)的收獲是極其有限的，因?yàn)樗艿綍r(shí)間、空間和文本等諸多因素的限制，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展一些課外活動(dòng)是十分必要的。比如，有目的地培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)骨干，讓他們帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生把學(xué)習(xí)英語同生活聯(lián)系起來，諸如平時(shí)與英語老師打招呼必須用英語，等等。還可以組織開展一些英語活動(dòng)、每學(xué)期開一兩次英語演唱會(huì)、英語朗誦會(huì)、或者舉行英語競賽、識(shí)詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽，等等，這些活動(dòng)既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。這樣的活動(dòng)既豐富了學(xué)生的課外生活，又鞏固了課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，更能創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大有裨益，真可謂內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。
　　著名物理學(xué)家楊振寧博士說：“成功的真正秘訣是興趣。”由此可知，興趣不就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是人才成長的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣的大小不光影響課堂教學(xué)的效果，更重要的是對一個(gè)人的智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及未來的成就都有重大的影響，這是每一個(gè)教育教學(xué)工作者都應(yīng)該引起重視的。