摘 要： 作者提出，新課程改革背景下的科學(xué)的體育教學(xué)要從五個(gè)方面來(lái)探討：學(xué)習(xí)目標(biāo)的科學(xué)性、教學(xué)形式的科學(xué)性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、教學(xué)方法的科學(xué)性、課程評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
　　關(guān)鍵詞： 新課程改革 高中體育教學(xué) 科學(xué)性
　　
　　科學(xué)性是一門(mén)學(xué)科存在的基礎(chǔ)和發(fā)展的前提。隨著體育教學(xué)的多元化發(fā)展，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)上與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有很大的差異，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生朝正確的終身體育這一方向發(fā)展為目標(biāo)的體育教學(xué)。為此，體育課程改革必須在正確的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)上，克服一切沒(méi)有科學(xué)依據(jù)、脫離正確的理論指導(dǎo)和教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)象；把理論與實(shí)踐、觀念與行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使體育教學(xué)更貼近高中學(xué)生的身心實(shí)際，進(jìn)而保證體育教學(xué)科學(xué)、合理、高效、有序地進(jìn)行，最終使學(xué)生形成正確的終身體育觀并掌握科學(xué)鍛煉身體的能力和方法，真正地體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。鑒于此，我認(rèn)為新課程改革背景下科學(xué)的體育教學(xué)要從以下五個(gè)方面來(lái)探討。
　　1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的科學(xué)性
　　科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行體育教學(xué)必須正確處理的首要問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性是指教學(xué)目標(biāo)要符合不同階段的學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)育。因此，在教學(xué)目標(biāo)的選定上要確立綜合發(fā)展的觀念，考慮德、智、體、美、勞諸方面的要求；要明確具體，根據(jù)高中學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)，以及認(rèn)知領(lǐng)域水平來(lái)確定，在重視知識(shí)與技能傳授的同時(shí)，還要對(duì)能力、個(gè)性、情感、意志目標(biāo)提出明確要求，符+lV2Llue82vkO842SqGG11uCPN5oiYeZCcIz/vIczNU=合學(xué)生的實(shí)際。在高中階段，一是知識(shí)目標(biāo)：主要是使學(xué)生掌握與體育活動(dòng)、健身、保健有關(guān)的基本原理和方法，用科學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。二是技能知識(shí)：使學(xué)生掌握1種或2種體育活動(dòng)的基本技能，了解參加體育活動(dòng)的基本方法，形成一定的特長(zhǎng)，為參與鍛煉和自我鍛煉打好基礎(chǔ)。三是健康目標(biāo)：身心健康是體育課程的第一目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在良好的教學(xué)環(huán)境下，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，達(dá)到身心的全面發(fā)展。四是道德品質(zhì)目標(biāo)：體育教學(xué)不是單純的實(shí)踐活動(dòng)，是一種教育，是一種通過(guò)身體的教育，有良好的行為規(guī)范、鍛煉習(xí)慣和體育道德。要注重培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立民族精神、團(tuán)隊(duì)精神，善于合作的作風(fēng)和勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。例如：短跑——途中跑的教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使90%以上的學(xué)生能夠采用正確的途中跑技術(shù)，在7.4秒內(nèi)通過(guò)50米。2.發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練的能力，培養(yǎng)積極參與體育活動(dòng)意識(shí)及逐步掌握評(píng)價(jià)自己和他人的方法。3.在比、學(xué)、趕、幫、超良好的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇敢頑強(qiáng)、善于展示自己的良好心態(tài)。
　　2.教學(xué)形式的科學(xué)性
　　科學(xué)、全面、有效地運(yùn)用組織教學(xué)是體育教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。根據(jù)新課標(biāo)提出的要求，體育教學(xué)的組織形式要向科學(xué)化發(fā)展，這樣才能滿(mǎn)足當(dāng)今和未來(lái)的需要。體育教學(xué)中所涉及和所需要解決的問(wèn)題是教師怎樣有效地把學(xué)生組織起來(lái)，通過(guò)科學(xué)合理地安排體育教學(xué)活動(dòng)使得師生緊密聯(lián)系，增強(qiáng)體育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。因此，在高中體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同水平段學(xué)生的特點(diǎn)，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的、有一定獨(dú)創(chuàng)性，與教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際相符合，注重多方面的聯(lián)系，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)情緒的體驗(yàn)等因素來(lái)合理、靈活地采用教學(xué)組織形式。如：同質(zhì)分組、興趣分組、行政分組、異質(zhì)分組、友伴分組、幫教分組、隨機(jī)分組等教學(xué)組織形式。
　　3.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
　　科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化的基本要求，是體現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要性和本身目的性的反映。體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性主要體現(xiàn)在：①具有豐富內(nèi)涵，是人類(lèi)文化和科學(xué)的結(jié)晶，如身體科學(xué)原理、鍛煉科學(xué)原理、訓(xùn)練科學(xué)原理和相關(guān)的社會(huì)科學(xué)原理等；②科學(xué)和文化含量高；③內(nèi)容的編制和教學(xué)遵循有關(guān)教學(xué)內(nèi)容編制和教學(xué)的科學(xué)規(guī)律與原則。根據(jù)新課標(biāo)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的原則，在根據(jù)課時(shí)目標(biāo)選擇內(nèi)容時(shí)要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在價(jià)值，內(nèi)容取舍應(yīng)講究科學(xué)性，走進(jìn)高中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，充分體現(xiàn)生活化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)高中學(xué)生的年齡與心理發(fā)展水平，設(shè)計(jì)新穎、樣式多樣的教學(xué)內(nèi)容，做到所選內(nèi)容能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并具有可操性、可行性、便利性等原則，通過(guò)合理科學(xué)地選擇教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生健康成才。例如：為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕滩母脑?，如?jiǎn)化規(guī)則、降低難度等；可以根據(jù)實(shí)際情況，在教學(xué)中引入一些高中學(xué)生喜愛(ài)的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如輪滑、旱冰、跆拳道等；可以挑選、整理一些民族、民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué)，如斗雞、舞獅等，以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解和民族自豪感；還可以通過(guò)室內(nèi)教學(xué)來(lái)講授有關(guān)科學(xué)鍛煉、衛(wèi)生保健、運(yùn)動(dòng)文化、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)。
　　4.教學(xué)方法的科學(xué)性
　　要獲得最佳的教學(xué)效果，必須靈活、有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法相互配合，發(fā)揮教法整體功能，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。創(chuàng)新多變的教學(xué)手段與科學(xué)靈活的教學(xué)方法相結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。高中課程目標(biāo)要求強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會(huì)體育”向“會(huì)學(xué)體育”的轉(zhuǎn)變，真正體現(xiàn) “以學(xué)生為主體”和“以學(xué)生的發(fā)展為本”的宗旨。根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)采用“自主、創(chuàng)新、探究、合作”等多種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)體育”向“會(huì)學(xué)體育”轉(zhuǎn)變，從而讓他們掌握自主學(xué)習(xí)體育的技巧，為他們的終身體育打下良好的基礎(chǔ)，讓他們掌握科學(xué)鍛煉身體的知識(shí)和方法。在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法是新課改對(duì)教師的基本要求，體育教師一定要做到“學(xué)無(wú)定法，貴在得法”。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教師自身的條件及特點(diǎn)來(lái)選擇最具科學(xué)性的教學(xué)方法，這樣就可以使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更具有效性，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到事半功倍的效果。例如：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲教學(xué)法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法，等等。
　　5.課程評(píng)價(jià)的科學(xué)性
　　改變課堂結(jié)構(gòu)，搞好課堂評(píng)價(jià)，也是課改的關(guān)鍵所在。在體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)和安排評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，防止教學(xué)評(píng)價(jià)中的盲目性、隨意性和主觀性。新課標(biāo)要求把量化評(píng)價(jià)和質(zhì)化評(píng)價(jià)相結(jié)合，把教師主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位相結(jié)合，把終結(jié)評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，把學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。這就要求體育教師建立科學(xué)合理的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的多樣化，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的熱情，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)學(xué)生體育成績(jī)考核實(shí)行綜合得分制：一是“達(dá)標(biāo)”項(xiàng)目的考核，應(yīng)按照《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》來(lái)劃定分?jǐn)?shù)；二是各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定出各項(xiàng)加分項(xiàng)目的考核；三是根據(jù)學(xué)生自身特長(zhǎng)愛(ài)好，選擇適合自己的項(xiàng)目進(jìn)行考核追加分；四是設(shè)置學(xué)生自我評(píng)價(jià)卡，每次考核后學(xué)生可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我打分。
　　總之，只有科學(xué)合理有序地進(jìn)行體育教學(xué)，使體體育教學(xué)更符合、更貼近高中學(xué)生的身心實(shí)際，讓學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的知識(shí)和方法，掌握技能，增進(jìn)身心健康促進(jìn)和諧發(fā)展，才能達(dá)到正確的終身體育的目標(biāo)，才是新課改的最終目標(biāo)。
　　
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