體育課程的目標(biāo)是讓學(xué)生盡情享受童年的歡樂，在活動(dòng)中感受到愉悅，在愉悅中健康成長(zhǎng)。要讓學(xué)生在體育課上體驗(yàn)到快樂，教師就必須注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生參與體育課的積極性。一個(gè)對(duì)體育課不感興趣的學(xué)生會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”，若苦而累就容易產(chǎn)生疲勞或厭倦；反之，如果對(duì)體育課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中就必然精神飽滿、積極主動(dòng)，由“要我練”變成“我要練”，真正感到體育的輕松、快樂。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)從下幾方面著手。
　　一、培養(yǎng)融洽的師生情感，激發(fā)體育興趣
　　美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，也是學(xué)生人格社會(huì)化發(fā)展和成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。如何營(yíng)造讓學(xué)生感到快樂、興奮的課堂氣氛，如何防止和減少學(xué)生的消極行為，主要取決于教師的管理方式和師生關(guān)系的狀況。課堂教學(xué)是師生共同參與的雙邊活動(dòng)過程，在這個(gè)過程中，師生的關(guān)系應(yīng)該是平等的、相互尊重的。在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理，在正確的模式影響下，充分發(fā)揮學(xué)生生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師的言語(yǔ)是學(xué)生興奮和沉悶的調(diào)和劑；教師用激勵(lì)貼切的言語(yǔ)來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，當(dāng)他們自己感知到進(jìn)步和成功時(shí)，對(duì)老師便具有了一種信任感，因此對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣大大增強(qiáng)。師生間的直接交流、討論，既有利于情感的溝通，又有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，更有利于少年兒童消除消極、被動(dòng)、防范、恐懼的心理，更加自覺地、積極地參與到體育練習(xí)中。
　　二、教學(xué)方法手段要靈活多樣
　　教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)作系統(tǒng)。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基指出：“教師對(duì)教學(xué)法的多樣性的概念了解得越多，他與學(xué)生的交往越全面；教師的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)越廣泛，那么教學(xué)法就會(huì)越靈活、越有成效、越明確。因此，多種被選擇出來的方法的綜合就是最優(yōu)化的?！泵糠N教學(xué)方法就其本質(zhì)來說，都是相對(duì)辯證的，都既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和適應(yīng)不同學(xué)生的需要，教學(xué)方法應(yīng)多樣化，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的心理特征和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，以及體育學(xué)科的特點(diǎn)、教師特點(diǎn)來選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。多樣靈活的教學(xué)方法，一般是教師課前籌劃的結(jié)果。預(yù)先籌劃就必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的原有基礎(chǔ)水平和個(gè)性差異，如課上給哪些學(xué)生提供直觀教材，給哪些學(xué)生提供輔助性幫助，可以讓哪些學(xué)生做動(dòng)作示范……課堂上教師應(yīng)根據(jù)自己了解的情況和學(xué)生的表現(xiàn)，靈活地調(diào)整教學(xué)方法。如：在《“玩紙球”投擲》教學(xué)中，有的學(xué)生表現(xiàn)突出，投擲興趣強(qiáng)烈；有的學(xué)生表現(xiàn)一般。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)生的身心特征，我設(shè)計(jì)了游戲“星級(jí)大比拼”，讓學(xué)生依自己的能力自由發(fā)揮，贏得屬于自己的星級(jí)。這個(gè)方法滿足了不同學(xué)生的需要，學(xué)生興趣高漲，個(gè)性得到充分的發(fā)展，達(dá)到較佳的教學(xué)效果。再如：“大魚網(wǎng)”游戲，小朋友初做會(huì)覺得很有趣，再做就覺得單調(diào)、乏味，不吸引人了。為此，我把游戲改為“聰明的小魚”，再精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)了“大海”的景象，課桌做“礁石”，墊子做小魚的家，還有水草、漁網(wǎng)。老師當(dāng)漁夫，學(xué)生是大海里自由自在的小魚，并在游戲中啟發(fā)他們?cè)鯓油ㄟ^自己的智慧，不被漁夫抓??；如何去救被抓的小魚。再加上老師的表情動(dòng)作，給學(xué)生帶來一些情緒色彩。雖然這是一個(gè)奔跑游戲，有一定的強(qiáng)度，但在游戲中，通過他們的表情不難看出他們是興奮的、快樂的。連一些平時(shí)不愛動(dòng)的學(xué)生都對(duì)我說：“再做一次吧！”練習(xí)形式活了，氣氛也活了，學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)，培養(yǎng)主動(dòng)性、自覺性；發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，從而達(dá)到“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我愛學(xué)”的目的。
　　三、教師的課堂語(yǔ)言、動(dòng)作示范
　　體育課堂中組織教學(xué)，傳授基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本能力都要用到語(yǔ)言。教師通過生動(dòng)有趣的講解和氣氛渲染，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入想象的天地。在體育教學(xué)中，我們要拋棄那種命令式的、居高臨下式的語(yǔ)言，盡量使用商量式的、平等系統(tǒng)式的語(yǔ)言。把生硬冰冷的語(yǔ)言變成富有感情色彩的幽默語(yǔ)言，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，就會(huì)收到事半功倍的效果。尤其是對(duì)于活動(dòng)中經(jīng)常落后的學(xué)生，在全班同學(xué)面前經(jīng)常性失敗會(huì)使他們產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而失去對(duì)體育的興趣，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)多加鼓勵(lì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也要加以表?yè)P(yáng)。這樣，這些學(xué)生通過各種體育活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生“別人能做到的我也能做到”的積極向上的思想。適時(shí)的鼓勵(lì)，能使學(xué)生在體育教學(xué)中置于“樂于學(xué)習(xí)—樂于表現(xiàn)—樂于學(xué)習(xí)”的良性循環(huán)中，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。教師要注意選擇所用語(yǔ)言的形式，講究語(yǔ)言的表達(dá)方法，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言去解教學(xué)術(shù)語(yǔ)，提高課堂用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性、規(guī)范性、藝術(shù)性和組織性。一般來說，好的優(yōu)秀的體育教師都善于利用風(fēng)趣、幽默的課堂語(yǔ)言來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　興趣是人對(duì)外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中產(chǎn)生的心理傾向。有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動(dòng)作表象，正確的示范可以營(yíng)造出學(xué)生躍躍欲試的心理氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過觀看教師的示范體驗(yàn)到體育動(dòng)作的形體美、力度美、嫻熟美和健康美，獲得滿意的心理感受，并由此產(chǎn)生想馬上學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作的極大興趣。因此，教師的示范動(dòng)作要準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美大方，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的一開始，就能受到教師示范動(dòng)作的感染，在欣賞示范動(dòng)作的同時(shí)受到一種力的鼓舞、美的熏陶，從而產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的興趣。
　　總而言之，體育學(xué)習(xí)應(yīng)該從興趣培養(yǎng)開始，在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱愛和極大興趣，引導(dǎo)學(xué)生不把體育學(xué)習(xí)當(dāng)作一件苦差事，而要當(dāng)作一件快樂的事去做，成為學(xué)生的精神樂園，成為心靈里最美好的東西。同時(shí)，教師還要在體育教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于發(fā)問的習(xí)慣。久而久之，學(xué)生便能自覺由“要我練”變?yōu)椤拔乙殹?，從而增?qiáng)學(xué)習(xí)體育的積極性和熱情，增強(qiáng)體質(zhì)。