摘 要： 隨著我國高等教育大眾化的向前推進(jìn)，高校招生規(guī)模不斷擴大，高校畢業(yè)生逐年增多。研究當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困境問題及對策有利于社會主義和諧社會的建設(shè)，有利于推動高等教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，有利于推動高等教育自身的可持續(xù)發(fā)展。本文從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)特點及就業(yè)難所引起的社會問題著手展開調(diào)查，進(jìn)一步從教育環(huán)境、用人機制、就業(yè)觀念等方面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題進(jìn)行原因分析，并以此為基礎(chǔ)提出解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困境的指導(dǎo)對策。
　　關(guān)鍵詞： 高校畢業(yè)生 就業(yè)現(xiàn)狀 指導(dǎo)對策
　　
　　高校大規(guī)模擴招后，我國高等教育正經(jīng)歷深刻的變革，標(biāo)志我國高等教育從精英教育邁向大眾化教育，高校畢業(yè)生大量涌入就業(yè)市場面臨的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生人數(shù)呈跳躍式增長，其就業(yè)壓力也隨之增大。
　　2009年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到611萬人，2010年應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到631萬人，2011年將達(dá)到660萬人，高校畢業(yè)生初次就業(yè)率由2004年74%下降到2008年的不到70%。作為一個特殊群體，大學(xué)生的就業(yè)遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，在整體環(huán)境堪憂的情況下，畢業(yè)生在就業(yè)過程中產(chǎn)生的不良心理進(jìn)一步凸顯。
　　大學(xué)生應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題關(guān)系到我國高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到社會是否和諧與穩(wěn)定發(fā)展，關(guān)系到高校將來的聲譽與發(fā)展。因此，如何在當(dāng)今新的形勢下解決大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為各高校的首要任務(wù)。
　　一、當(dāng)今我國大學(xué)生就業(yè)難問題的原因分析
　　（一）大學(xué)生就業(yè)存在的不良心理。
　　1.依賴心理和恐慌心理
　　近年來日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使還未踏出校門的大學(xué)生就要面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困惑和焦慮，高校畢業(yè)生多數(shù)都是獨生子女，在父母的精心呵護(hù)下成長，動手實踐能力較差，追求安穩(wěn)，往往不敢主動求職，在就業(yè)過程中缺乏自信心和勇氣，在就業(yè)機會面前表現(xiàn)出顧慮，不能主動競爭，而是寄希望于學(xué)校和家庭，在就業(yè)中處于劣勢。高校畢業(yè)生往往缺乏獨立的思考和見解，不能從自身的學(xué)習(xí)、專業(yè)的和綜合素質(zhì)的情況作出切合實際的選擇，而是人云亦云，見別人都出國、考研或去大城市，自己也就跟著湊熱鬧，這種心態(tài)也讓畢業(yè)生不能順利就業(yè)。他們時常感到焦躁、煩惱和無所適從，在焦慮的情緒中學(xué)習(xí)和生活，等待著畢業(yè)，想努力提升自身素質(zhì)找到滿意的工作，卻無從下手。
　　2.自卑心理和追高心理
　　面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對大學(xué)生就業(yè)市場帶來的沖擊和壓力，畢業(yè)生對于自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職過程中的失敗，形成強烈的自卑心理，對就業(yè)前景十分悲觀，感到無能為力、失去信心，表現(xiàn)為情緒低落、不思進(jìn)取，往往會放棄積極的求職努力，消極地等待就業(yè)機會自己找上門來。部分來自農(nóng)村的畢業(yè)生面臨的經(jīng)濟(jì)壓力大，家里為了供自己上學(xué)一直過著很拮據(jù)的生活，現(xiàn)在自己終于畢業(yè)可以賺錢了，就想用最短的時間擺脫壓力。盡管就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生在擇業(yè)時還是想得過分完美，無形中提高了對工作的要求。他們認(rèn)為就業(yè)就是賺錢，便將目光只放在那些工資高、福利好的工作上，忽視利于自己發(fā)展的工作。
　?。ǘW(xué)校專業(yè)設(shè)置和招生計劃脫離人才市場的需要。
　　學(xué)校招生和專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，導(dǎo)致就業(yè)市場化與教育改革滯后之間的矛盾。高校擴招造成教學(xué)質(zhì)量下滑，部分大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，缺乏科學(xué)的需求預(yù)測和規(guī)劃，從而直接影響到高校畢業(yè)生的信譽度，導(dǎo)致就業(yè)壓力增大。擴招后學(xué)校只是一味追求規(guī)模擴大，由于學(xué)校的資源有限，重知識灌輸而輕能力培養(yǎng)，加上擴招學(xué)生素質(zhì)下降，使得學(xué)生普遍不能適應(yīng)用人單位的需要，用人單位對應(yīng)聘者的實際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求，從而影響社會對學(xué)校學(xué)生的認(rèn)可度，影響大學(xué)生就業(yè)。
　?。ㄈW(xué)生綜合素質(zhì)與就業(yè)能力不強。
　　當(dāng)今社會需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，企業(yè)希望所招收的大學(xué)畢業(yè)生不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要具有良好的綜合素質(zhì)、較強的實踐能力。而一些學(xué)生在大學(xué)里只滿足于完成應(yīng)該學(xué)的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識積累和解決實際問題的能力，動手能力差，缺乏誠信意識、團(tuán)隊協(xié)作精神，人際交往能力和適應(yīng)環(huán)境能力都較差，無法實現(xiàn)順利就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)目標(biāo)模糊，在就業(yè)過程中應(yīng)對能力較差，心理承受能力和主動推銷自己能力較差，碰到機遇不能當(dāng)機立斷，加上語言表達(dá)能力不足，不能自信地展示自己，就容易在求職時錯失就業(yè)良機。
　　二、解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的對策
　?。ㄒ唬淞⒄_的就業(yè)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
　　大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必須貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，讓大學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校就開始關(guān)注就業(yè)，向?qū)W生灌輸競爭擇業(yè)的意識，讓其及時了解就業(yè)形勢，正確面對就業(yè)壓力，正確評價自己。教育學(xué)生丟掉“精英”意識，不能存在盲目的優(yōu)越感，要有務(wù)實的就業(yè)定位，低姿態(tài)地進(jìn)入社會。要幫助學(xué)生改變“一次就業(yè)定終生”的傳統(tǒng)觀念，讓他們認(rèn)識到職業(yè)是可以改變的，先就業(yè)再擇業(yè)，為以后的職業(yè)發(fā)展積累人力資本，從而樹立積極切合實際的職業(yè)理想。
　?。ǘ┘哟笮麄髁Χ?，構(gòu)架大學(xué)生就業(yè)信息公共服務(wù)平臺。
　　媒體作為社會與大眾之間的橋梁，應(yīng)該利用自身社會接觸面較廣的特點，積極聯(lián)系相關(guān)用人單位，了解他們的用人需求，并結(jié)合高校畢業(yè)生各個專業(yè)的特點，組織專場招聘會，有效地為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)渠道。要健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，重點做好畢業(yè)生就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)等公共服務(wù)工作；采取多種手段為高等院校、畢業(yè)生、用人單位提供就業(yè)信息。
　　（三）高校要加強就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，更加務(wù)實地實現(xiàn)教育與社會接軌。
　　加強對大學(xué)生的就業(yè)思想教育，幫助學(xué)生認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，舉辦有關(guān)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技巧的培訓(xùn)班，為學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備。高校針對社會的人才需求，構(gòu)建固定的溝通機制，縮小大學(xué)生能力和培養(yǎng)方向與用人單位之間的差距，為社會輸入更加優(yōu)秀的專業(yè)人才，從根本上解決就業(yè)難的問題。
　?。ㄋ模┕膭詈椭С执髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)。
　　創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑，大學(xué)畢業(yè)生作為勞動力市場的優(yōu)勢群體，應(yīng)該是就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，要發(fā)揮大學(xué)生思維敏捷，市場適應(yīng)能力強，具有創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造潛力的優(yōu)勢，通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生科技創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅能緩解社會就業(yè)的壓力，而且有利于促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。政府應(yīng)加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，制定積極的鼓勵政策，并完善相應(yīng)的法律，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)予以法律支持。
　　在當(dāng)前社會需求與大學(xué)畢業(yè)生供給結(jié)構(gòu)不平衡的情況下，解決大學(xué)生就業(yè)的問題已經(jīng)成為關(guān)系重大的社會工程，影響大學(xué)生就業(yè)的因素是多方面的，單靠政府、高校、畢業(yè)生和用人企業(yè)的任何一方都難以解決實際問題，只有通過多方的共同努力，才有可能使大學(xué)生就業(yè)問題得到更好的解決。
　　
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