摘 要： 作者分析了新建本科院校學(xué)科專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀，并對(duì)新建本科院校專業(yè)設(shè)置的調(diào)整提出了一些建議和意見。
　　關(guān)鍵詞： 新建本科院校 專業(yè)設(shè)置 現(xiàn)狀 調(diào)整方向
　　
　　1.新建本科院校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀
　　新建本科院校大多由?？圃盒Ｉ穸?，或是由多個(gè)?？圃盒：喜⒍伞Ｆ浔究茖I(yè)主要特點(diǎn)有兩個(gè)。一是本科專業(yè)成立時(shí)間短。一方面新建本科院校的本科專業(yè)辦學(xué)時(shí)間短，個(gè)別本科專業(yè)甚至沒有畢業(yè)生，另一方面新建本科院校的本科專業(yè)的培養(yǎng)方案還不成熟，本科專業(yè)的辦學(xué)條件也不完備。二是本科專業(yè)建設(shè)時(shí)間短。由于本科專業(yè)成立時(shí)間短，新建本科院校的本科專業(yè)建設(shè)缺乏經(jīng)驗(yàn)，本科專業(yè)建設(shè)水平尚待提高。具體存在以下問題。
　　1. 1學(xué)科基礎(chǔ)薄弱 。
　　受?？妻k學(xué)模式的影響，新建本科院校的教師仍把精力過多地放在教學(xué)上，學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛不濃，科研能力不強(qiáng)。這種現(xiàn)狀造成的直接后果是學(xué)科建設(shè)處于低水平狀態(tài)，沒有具有特色的優(yōu)勢(shì)研究方向，沒有構(gòu)成合理的學(xué)科梯隊(duì)。此外，新建本科院校的學(xué)科分布一般比較狹窄。
　　1.2專業(yè)設(shè)置趨同。
　　相當(dāng)一部分新建本科院校未能從自身辦學(xué)定位出發(fā)，專業(yè)趨同，導(dǎo)致特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)不明顯。大部分新建的本科院校都開設(shè)有外語及管理類等文科專業(yè)。其原因在于開設(shè)這些文科專業(yè)所需的投入少，成本低，易招生。這種只顧開設(shè)專業(yè)，忽視自身特色，沒有考慮社會(huì)上市場(chǎng)需求和自身定位的做法，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高并沒有幫助，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看反而會(huì)損害學(xué)校的聲譽(yù)和利益。
　　1.3專業(yè)發(fā)展滯后。
　　部分新建本科院校只是變化專業(yè)名稱，或是將原專業(yè)作為新專業(yè)的一個(gè)專業(yè)方向，而沒有在實(shí)質(zhì)上對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行改造，培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)手段等仍然沿襲傳統(tǒng)模式，或者照搬他校模式，沒有真正依據(jù)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求進(jìn)行調(diào)整。各系部沒有充分重視對(duì)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，幾乎很少考慮按照專業(yè)方向培養(yǎng)人才。專業(yè)不僅需要設(shè)置，而且需要不斷地建設(shè)和完善；不僅專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案需要不斷地完善，而且課程開發(fā)、教材建設(shè)、教材選擇、教學(xué)模式等方面同樣需要不斷更新與完善。
　　2.新建本科院校專業(yè)設(shè)置調(diào)整的基本方向
　　高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本方向應(yīng)該是：以發(fā)展地方急需的專業(yè)為重點(diǎn)，以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，創(chuàng)建一批有一定辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色的、具有良好發(fā)展前景和效益的學(xué)科專業(yè)。因此，新建本科院校的發(fā)展要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，考慮到地方社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，不能為了眼前的利益而損害未來的發(fā)展。新建本科院校，特別是地方院校一定要立足于當(dāng)?shù)?，滿足當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，確定在某些方向重點(diǎn)突破，建設(shè)和發(fā)展特色學(xué)科和專業(yè)。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式等都要充分考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)都要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展方向和人才的需求狀況。培養(yǎng)的人才要適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整。
　　2.1針對(duì)行業(yè)需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
　　新建本科院校要充分了解行業(yè)需求、精心設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，諸如適當(dāng)提高實(shí)踐環(huán)節(jié)比例等，為培養(yǎng)本科人才提供一個(gè)面向行業(yè)需求、面向未來人才需求的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在專業(yè)的設(shè)置上必須立足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，使學(xué)科專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)相互促進(jìn)共同發(fā)展。對(duì)原有的不適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)科專業(yè)，可逐步加以調(diào)整，甚至取消。實(shí)施非均衡發(fā)展策略，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。由于新建本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)資源有限，決定其學(xué)科專業(yè)建設(shè)不可能全面鋪開，只能著力于特色、優(yōu)勢(shì)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，有重點(diǎn)、分層次地建設(shè)學(xué)科專業(yè)。
　　2.2加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　有了適合本科人才需要的課程體系，新建本科院校就要有一支滿足教學(xué)質(zhì)量要求的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍的建設(shè)一方面需要引進(jìn)優(yōu)秀的人才，另一方面需要培訓(xùn)已有教師盡快達(dá)到教學(xué)質(zhì)量要求，建設(shè)一支滿足教學(xué)要求的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和水平，一直都是新建本科院校學(xué)科專業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此，新建本科院校必須從事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來考慮師資隊(duì)伍的建設(shè)，必須以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為基點(diǎn)，注重改善結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。要通過鼓勵(lì)參加學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教材編寫；支持進(jìn)修學(xué)習(xí)，打造骨干人才，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來，完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，努力建設(shè)一支適應(yīng)本科人才培養(yǎng)的特色教師隊(duì)伍。
　　2.3整合研究人員，建立科研團(tuán)隊(duì)。
　　新建本科院校學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過程。一方面，新建本科院校學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)初期，鮮有高水平的學(xué)科帶頭人，即使有也只是一兩個(gè)，而且難以穩(wěn)定；即使有學(xué)科帶頭人，學(xué)科隊(duì)伍中的其他人的研究方向與學(xué)科帶頭人的研究方向也很難一致，因此需要學(xué)科帶頭人組織大家共同承攬項(xiàng)目、共同科學(xué)研究、共同發(fā)表成果，形成共同的研究方向。另一方面，學(xué)科帶頭人既要有學(xué)術(shù)水平，又要有組織能力，這樣才能在學(xué)術(shù)空氣較淡的氛圍里組織大家協(xié)同攻關(guān)，開創(chuàng)學(xué)術(shù)研究新局面。以學(xué)科專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，同時(shí)，高校應(yīng)制訂政策，引進(jìn)高水平高層次的學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干，使其盡快融入學(xué)校并帶好隊(duì)伍。
　　2.4增加資金投入，建設(shè)學(xué)科基地。
　　新建本科院校在大力進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，必須將大量資金用于專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，包括研究基地、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、示范實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、圖書資料采購(gòu)、研究?jī)x器設(shè)備采購(gòu)等專業(yè)設(shè)施建設(shè)。新建本科院校還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，包括學(xué)科研究項(xiàng)目、學(xué)科研究成果、學(xué)科科研條件等。學(xué)科研究項(xiàng)目是學(xué)科隊(duì)伍在學(xué)科方向上承攬到的國(guó)家和省市的科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目級(jí)別隨學(xué)科建設(shè)的推進(jìn)而不斷提高；學(xué)科研究成果是學(xué)科隊(duì)伍在學(xué)科項(xiàng)目的研究過程中取得的，成果水平隨科學(xué)研究的深入不斷提高；學(xué)科科研條件主要有前期的經(jīng)費(fèi)支持、研究的穩(wěn)定場(chǎng)所和必需的儀器設(shè)備，以及圖書資料等。這些學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)需要新建本科院校認(rèn)真設(shè)計(jì)、精心組織、堅(jiān)持不懈，以逐步取得成效。
　　2.5把握總量控制，樹立精品專業(yè)。
　　新建本科院校在專業(yè)設(shè)置的調(diào)整中，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)建設(shè)總量控制的原則，有選擇、有重點(diǎn)地發(fā)展一批重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和特色專業(yè)。避免盲目地求大求全，從而使師資隊(duì)伍、辦學(xué)設(shè)施、資金投入等無法有效配套，使得各專業(yè)建設(shè)的力度不大，特色不鮮明。因此，新建本科院校應(yīng)具有自己的教學(xué)建設(shè)的標(biāo)志性成果，如精品課程、教學(xué)名師、教改項(xiàng)目等，并以精品課程建設(shè)為著手點(diǎn)，大力推進(jìn)課程體系的調(diào)整與優(yōu)化，注意將最新教學(xué)、科研成果融入到課程建設(shè)和課堂教學(xué)中去。
　　
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　　本文為安徽三聯(lián)學(xué)院2010年度院級(jí)科研基金《基于多媒體環(huán)境下的應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程教學(xué)模式研究》項(xiàng)目成果。