摘 要： 班主任必須從學(xué)生個體出發(fā)，調(diào)動其積極性和主動性。培養(yǎng)和提高學(xué)生干部的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用和管理控制作用，有利于班級常規(guī)管理工作的順利進行。
　　關(guān)鍵詞： 班主任工作 班級常規(guī)管理 創(chuàng)新
　　
　　班級常規(guī)管理是德育工作的重點，是班主任工作的中心。一個好的班級常規(guī)管理將有利于教育效果的增強，有利于班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)，因此，在班級工作過程中常規(guī)管理要常抓不懈。那么如何做好一個班級的常規(guī)管理呢？我主要從以下幾個方面入手。
　　一、抓學(xué)生個體的自我控制與約束
　　學(xué)生個體是班級最基本的單位，學(xué)生個體的行為習(xí)慣直接影響到班集體的風(fēng)氣和面貌，班主任工作也就必須從學(xué)生個體出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。處在青少年時期的中學(xué)生，正是其個性在智力、道德和社會思想方面的自我形成和發(fā)展階段，也是教師對學(xué)生進行自我意識培養(yǎng)和自我控制約束加強的重要時期。針對學(xué)生的實際，可以分階段有步驟地對其進行思想品德和道德素質(zhì)的教育。
　　1.提高認識水平。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中專生學(xué)習(xí)守則》，利用班會、黑板報等時間和空間進行宣傳、討論，使學(xué)生知道和懂得“中專生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”“為什么要這樣做？”“我應(yīng)該怎么樣？”等，從而對“合格的中專生”有一個完整的認識，在思想上明確“我已進入中專階段”，在內(nèi)心深處有一種“我要在中專階段做什么？”的迫切感。
　　2.增強判斷能力。在學(xué)生具備一定的道德認識的基礎(chǔ)上，我開始逐步培養(yǎng)其明是非、分善惡、識榮辱的判斷能力，使其做到自覺對照《中專生日常行為規(guī)范》，自我分析找差距，并確定一個合理的目標(biāo)，制訂一個可行的計劃，盡快盡早地樹立起中學(xué)生的形象，成為一個合格的中專生。
　　3.鍛煉道德意志。能否完成預(yù)定的計劃，達到預(yù)期的目標(biāo)，在很大程度上取決于學(xué)生是否有一個頑強的意志，來克服來自內(nèi)外方面的一切困難，不排除部分學(xué)生意志薄弱，缺乏毅力，進步慢，尤其是遵守紀(jì)律方面的表現(xiàn)反復(fù)無常，甚至半途而廢放棄努力。此時我就耐心細致地做工作，與他談心交流，幫助他重新認識，樹立信念，并持之以恒。
　　4.培養(yǎng)自我教育能力。教師一味的說教常常會引起學(xué)生的反感和抵觸，因此我在工作中盡量避免這一做法，而努力將教育者的教育和受教育者的自我教育辯證地統(tǒng)一起來：一方面采取正面引導(dǎo)，激起學(xué)生自我教育的愿望，另一方面幫助學(xué)生進行自我認識與評價，鼓勵學(xué)生勇于承認錯誤，敢于自我批評，同時提醒學(xué)生經(jīng)常進行自我小結(jié)，不斷進行自我調(diào)整。
　　二、抓學(xué)生干部的管理控制與約束
　　我認為學(xué)生干部是班主任的助手，是師生之間的橋梁和紐帶，更是班集體建設(shè)的主力軍。培養(yǎng)和提高學(xué)生干部素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用和管理控制作用有利于班級常規(guī)管理工作的順利進行。因此，班主任的首要任務(wù)是建立起一支得力的，具有真才實學(xué)的，能夠協(xié)助班級管理的學(xué)生干部隊伍。我主要從以下四個方面著手工作。
　　1.選拔物色干部人選。學(xué)生干部首先是學(xué)生，不僅能夠自覺遵守《中專生日常行為規(guī)范》，更具備較強的自我控制約束力和行為調(diào)節(jié)能力。因此每接一個新班，我都要進行學(xué)生摸底調(diào)查工作，多渠道了解，多方位觀察分析學(xué)生，把各方面的積極分子組織起來并在班上樹立起各種榜樣；有德、智、體全面發(fā)展的；有刻苦學(xué)習(xí)的；有禮貌待人、助人為樂的；有積極參加文體活動的，等等，盡量做到人盡其才。
　　2.培養(yǎng)訓(xùn)練干部素質(zhì)。學(xué)生干部的素質(zhì)要求不僅僅在于自身具有某些方面的優(yōu)勢和長處，更主要的是要具備一定的組織管理才能，因此班主任必須對具有潛力的學(xué)生和積極分子進行有意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練?？梢赃@樣做：明確分工，責(zé)任到人；教給方法，大膽使用；嚴格要求，樹立威信；團結(jié)協(xié)作，聯(lián)系群眾。
　　3.學(xué)生監(jiān)督干部言行。班級中提倡群眾監(jiān)督干部。這樣做一方面利于學(xué)生干部的成長與完善，另一方面有利于學(xué)生群眾在監(jiān)督學(xué)生干部的過程中，更多地發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，真正完善和豐富“互幫互助”的內(nèi)涵和意義。
　　三、抓學(xué)生集體的群體控制與約束
　　我認為班集體既是班主任培養(yǎng)教育的對象，又是班主任進行教育工作的依靠力量。因此，班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體，并運用班集體的巨大力量來教育學(xué)生。我主要從以下兩個方面著手。
　　1.班級整體素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任工作不僅要十分重視學(xué)生個體和班級干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，更要重視班級整體素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷擴大積極分子隊伍，培養(yǎng)并形成一個具有正確政治方向、集體榮譽感和團結(jié)友愛精神的學(xué)生集體。我的具體要求：朝氣蓬勃，力爭上游的進取精神；主人翁態(tài)度和集體主義精神；正確的輿論和良好的班風(fēng)。我經(jīng)常通過有意識的談話，講解《中專生學(xué)習(xí)守則》，特別是針對一些似是而非的問題借助主題班會進行討論，使全體學(xué)生對某些現(xiàn)象和行為都能進行正確的評價，形成一致的觀點。久而久之，班集體中也就有了一種情緒上、言論上的共同傾向，這就是一種難得的班風(fēng)。
　　2.發(fā)揮班集體的群體教育和約束作用?！安还苡檬裁礃拥膭裾f，也做不到一個正確組織起來的自豪的集體所能做到的一切”。良好的集體對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展有特殊的作用：集體的目標(biāo)，集體的要求，集體的輿論，集體賦予個人的權(quán)利和義務(wù)，以及集體成員間的相互協(xié)作、幫助都可以使每一個學(xué)生受到多方面的教育和約束。課堂以外的集體活動是輕松愉快的，既豐富了學(xué)生的精神生活，又有利于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生主動，自愿參加，同時集體活動又是有目的、有要求、有組織、有計劃的。因此，我在組織每次活動前，講清活動的要求，做到有組織、有紀(jì)律，使每一個學(xué)生都在活動過程中得到一定的教育，其效果往往不是課堂教育、言語說教所能達到的。每次活動之后我都及時總結(jié)評比，因為及時的評價與表彰可以使得學(xué)生群體受到正面的教育與鼓舞。
　　
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