摘 要： 文章列舉了圖書館自習(xí)室常見的一些問題，提出了三項(xiàng)整治措施。
　　關(guān)鍵詞： 自習(xí)室 常見問題 整治措施
　　
　　近年來，隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)量急劇增加。對此，高校對教育資源進(jìn)行優(yōu)化組合，如取消固定教室，代之以流動教室，以適應(yīng)迅速增加的學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。此一做法無疑有利于節(jié)約教學(xué)成本，提高資源利用率，但同時也給學(xué)生上自習(xí)帶來了麻煩，學(xué)生經(jīng)常找不到空教室，于是圖書館便成為學(xué)生最看重的自習(xí)場所。［１］學(xué)生置身于潔凈、敞亮的自習(xí)室，本該自覺遵守自習(xí)室制度，保持室內(nèi)安靜，認(rèn)真學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，在圖書館自習(xí)室的日常運(yùn)行當(dāng)中，往往存在一些不和諧的行為及現(xiàn)象，已嚴(yán)重影響到學(xué)生的正常自習(xí)與研修，不能不引起我們的高度重視，并下決心予以整治和徹底解決。
　　1.自習(xí)室常見問題
　　1.1學(xué)生搶占座位現(xiàn)象嚴(yán)重，并因占座經(jīng)常發(fā)生沖突，破壞了自習(xí)室學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　自習(xí)室占座現(xiàn)象是長期困擾圖書館的一大難題。為此，圖書館盡管采取了一些整治措施，但未能從根本上解決問題，反而愈演愈烈。圖書館門口每天一大早便擠滿了許多學(xué)生，其中有相當(dāng)一部分并不是來館借書的，而是來占座的。有的占座后并不用，而是害怕被別人占走；有的在座位上放置一些書物以示該座位有主；甚而在座位上貼有“有人”字條。于是，就會出現(xiàn)一種怪異現(xiàn)象：明明課余時間圖書館自習(xí)室學(xué)習(xí)的人數(shù)并不多，但后來者想找個合適的座位卻很難，只好悻悻離開。有的同學(xué)在被占的座位上學(xué)習(xí)，“主人”來后理直氣壯地讓其離開，騰出座位，對方不肯，動輒引起沖突，乃至拳腳相加，破壞了自習(xí)室學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　1.2學(xué)生攜帶零食，遺留大量垃圾，給衛(wèi)生維護(hù)帶來不便。
　　圖書館雖三令五申強(qiáng)調(diào)學(xué)生不得攜帶零食入館，亦將其納入圖書館制度范圍內(nèi)，并采取了一些措施，然而學(xué)生還是屢犯不止。有的學(xué)生無視工作人員存在，手持零食進(jìn)館，一被發(fā)現(xiàn)就大吵大鬧，橫沖直闖；有的手拿零食進(jìn)館，被發(fā)現(xiàn)后與工作人員死纏硬磨；有的則將零食藏在書包內(nèi)，輕易將零食帶入自習(xí)室。攜帶零食進(jìn)館的諸多學(xué)生中，有相當(dāng)一部分素質(zhì)低下，吃完后并不將食品袋、盒及時放進(jìn)垃圾箱，而是隨便亂扔，既影響了自習(xí)室的環(huán)境衛(wèi)生，又給清潔工打掃衛(wèi)生帶來了不便。
　　1.3個別學(xué)生討論問題，聲音過大，影響周圍學(xué)生自習(xí)。
　　學(xué)生在自習(xí)過程中遇到疑難問題，互相探討，一起研究解決辦法，本無可非議，但是個別學(xué)生在交談時忽視別人的存在，聲音過大，直接影響到其他學(xué)生的自習(xí)。
　　1.4學(xué)生聊天、接打手機(jī)現(xiàn)象普遍，影響其他學(xué)生自習(xí)。
　　有些學(xué)生在自習(xí)室并不專心學(xué)習(xí)，最明顯的就是幾個聚在一起聊天瞎侃。還有自習(xí)室內(nèi)手機(jī)鈴聲此起彼伏，有的雖將手機(jī)鈴聲調(diào)至振動狀態(tài)，但接打手機(jī)卻很隨意，出入頻繁，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。
　　1.5個別學(xué)生攜帶熱水瓶進(jìn)入自習(xí)室，使用“熱得快”，存在安全隱患。
　　有些學(xué)生為備戰(zhàn)各種考試，一大早便帶食品、熱水瓶到自習(xí)室學(xué)習(xí)，并在自習(xí)室內(nèi)使用“熱得快”燒水，水開后溢得遍地都是，不僅影響衛(wèi)生環(huán)境，而且存在安全隱患。
　　1.6個別學(xué)生在自習(xí)室出聲朗讀，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　每天早晨都會有不少學(xué)生在自習(xí)室周圍大聲朗讀，圖書館雖然一再制止，但還是有違規(guī)者，有的不在自習(xí)室周圍朗讀，卻轉(zhuǎn)至室內(nèi)出聲朗讀，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。
　　1.7個別學(xué)生在自習(xí)室談情說愛，有傷風(fēng)化。
　　個別學(xué)生在自習(xí)室并未認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是視自習(xí)室為談戀愛的場所，坐在一起竊竊私語，互喂零食，甚至親吻摟抱，不僅影響到其他學(xué)生學(xué)習(xí)，與自習(xí)室的宗旨要求格格不入，而且有傷風(fēng)化。
　　2.整治措施
　　針對上述已出現(xiàn)的問題，我們必須狠下決心，切實(shí)采取措施，以使該問題得到徹底解決，為廣大學(xué)生營造一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮自習(xí)室的作用。
　　2.1加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　上述問題的出現(xiàn)，究其原因，主要是由學(xué)生綜合素質(zhì)低下引起的，圖書館在開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程的同時，應(yīng)和各院系共同加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的教育，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，才會自覺遵守圖書館的各項(xiàng)規(guī)章制度，才能徹底消除上述種種現(xiàn)象。
　　2.2增設(shè)自習(xí)座位，分流上自習(xí)的學(xué)生，緩解自習(xí)室壓力。
　　針對學(xué)生搶占座位現(xiàn)象，圖書館必須統(tǒng)籌安排、配置館舍資源，增設(shè)自習(xí)座位，緩解自習(xí)室座位壓力。另外，圖書館還可聯(lián)系校學(xué)生會，積極發(fā)揮學(xué)生會的作用，讓學(xué)生會干部對教學(xué)樓內(nèi)各教室每周使用情況、學(xué)生可以在教室自習(xí)的時間進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，并予以公布，旨在對在圖書館自習(xí)室上自習(xí)的學(xué)生起到分流作用，這樣既可以最大限度地利用校舍資源，又可以減輕圖書館自習(xí)室的壓力。
　　2.3完善管理制度，規(guī)范學(xué)生言行。
　　為了給學(xué)生創(chuàng)造一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，圖書館應(yīng)該完善自習(xí)室管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。明確學(xué)生使用自習(xí)室的權(quán)利和義務(wù)，明令禁止學(xué)生占座、喧嘩、接打電話等不良行為，對違規(guī)學(xué)生給予嚴(yán)肅處理。同時，在自習(xí)室醒目位置懸掛警示標(biāo)語，例如：“為了不影響他人學(xué)習(xí)，請將手機(jī)調(diào)成振動狀態(tài)”、“請保持室內(nèi)安靜”等，也可以張貼一些勵志名言，以減少自習(xí)室的不文明行為。［２］
　　3.結(jié)語
　　總之，圖書館自習(xí)室因其優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境備受學(xué)生看重，成為廣大學(xué)生自習(xí)研修的主要場所，至于自習(xí)室使用過程中出現(xiàn)的一些問題，只要學(xué)校及圖書館積極面對，進(jìn)而采取切實(shí)可行的措施，就一定能得到圓滿解決。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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