摘 要： 在當(dāng)前的初中語文教學(xué)工作中，改革創(chuàng)新是最熱門的話題，也是促進教學(xué)活動有效開展和取得實效的重要手段。每一位初中語文教師在教學(xué)中都應(yīng)當(dāng)強化教學(xué)改革創(chuàng)新，以創(chuàng)新的理念來促進教學(xué)活動的優(yōu)化和質(zhì)效的提升，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作者近年來一直強化教學(xué)研究，注重對教學(xué)中各方面的因素的研究，在此探討有效提升初中語文教學(xué)成效的方法。
　　關(guān)鍵詞： 初中語文教學(xué) 改革創(chuàng)新 提高教學(xué)成效
　　
　　現(xiàn)代初中語文教學(xué)工作中，講求的是效率，教師應(yīng)當(dāng)充分利用有效的教學(xué)時間與空間，提高教學(xué)成效，讓學(xué)生學(xué)到更多的語文知識，并在學(xué)習(xí)的過程中提高能力、受到教育。面對這樣的要求，以往初中語文教學(xué)工作中常用的題海戰(zhàn)術(shù)、時間戰(zhàn)術(shù)顯然是不適應(yīng)形勢發(fā)展需求的，新課程改革強調(diào)的是教學(xué)效率的提高，以及學(xué)生綜合能力的發(fā)展，廣大初中語文教師在這一點上面應(yīng)當(dāng)達成共識，注重教學(xué)改革創(chuàng)新，以創(chuàng)新與優(yōu)化作為提升教學(xué)成效的重要促進手段，有效提升教學(xué)成效。
　　一、強化課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動
　　在初中語文教學(xué)工作中，備課是教學(xué)最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，一節(jié)課之所以能夠取得較好的成效，不僅和教師的當(dāng)堂靈活發(fā)揮有關(guān)，而且與課前精心的教學(xué)設(shè)計具有直接聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計不夠科學(xué)，教師再怎么發(fā)揮，也難以上出一堂成功的語文課。我在語文教學(xué)工作中，充分注重教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的各項工作，以扎實全面的備課為語文教學(xué)活動的有效開展奠定堅實基礎(chǔ)。我在備課工作中堅持做到“三備”，首先，注重對教材進行深入研究，因為教材是整個語文教學(xué)活動的重要載體，是學(xué)生與教師之間開展雙邊活動的紐帶，蘊含著知識點與能力目標(biāo)。在備課過程中，注重對教材開展有效的分析研究活動，對教材的每一個部分，每一章節(jié)、語段、詞句，都進行深入研究，對于教材中蘊含的知識、情感、技能等方面做到熟練掌握，并結(jié)合自身的理解角度和高度，全面分析教材、解剖教材，將枯燥的知識點轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠靈活掌握和理解感悟的通俗內(nèi)容，進一步提高教材內(nèi)容的可接受程度。其次，對學(xué)生進行深入研究，初中生已經(jīng)進入青春期，在心理發(fā)展方面的變化需要引起重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力如何，學(xué)生的性格如何，學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的要求是哪些，這些都應(yīng)當(dāng)成為教師在備課過程中不得不考慮的重要方面，只有全面掌握了這些方面的實際情況，才能夠在教學(xué)中最大限度地發(fā)掘?qū)W生長處，規(guī)避不足之處。最后，對教學(xué)方法的選擇也是應(yīng)當(dāng)考慮的重點方面。我在選取教學(xué)方法的時候，注重針對學(xué)生探究欲望強烈、自主思維水平有所提高等方面情況，進行統(tǒng)籌考慮，充分借鑒其他成功經(jīng)驗，立足教學(xué)實際，綜合運用，提高教學(xué)方法的針對性和實用性。
　　二、強化學(xué)生提前介入，有效提高課前預(yù)習(xí)成效
　　語文學(xué)習(xí)過程包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)三個環(huán)節(jié)。許多教師重視后兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，對第一個環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備不充分，影響教學(xué)成效。因此，在初中語文教學(xué)活動中，教師一定要充分兼顧課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，以此為突破口，全面提高課堂教學(xué)的成效。我在開展課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)方面，注重從兩個方面入手，提高預(yù)習(xí)活動成效。首先，針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力的差別，科學(xué)確定不同類型學(xué)生預(yù)習(xí)的難度，盡量兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)具體情況。例如在質(zhì)疑預(yù)習(xí)方法的運用上面，我針對學(xué)生的不同情況，設(shè)計了兩種難度的預(yù)習(xí)提綱，第一種主要側(cè)重于開放性內(nèi)容，要求中等以上能力的學(xué)生運用，第二種側(cè)重于基礎(chǔ)性知識點的掌握，要求中等以下能力層次的學(xué)生選用，這樣的方式兼顧學(xué)生能力差異，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)活動中各盡其才。其次，精心選取各種科學(xué)有效的預(yù)習(xí)方法向?qū)W生進行傳授，將各種教學(xué)媒體介紹的先進預(yù)習(xí)方法進行本土化處理，將其精髓與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力有機結(jié)合，發(fā)揮“取長補短”的作用，全面提升預(yù)習(xí)成效，如近年來我先后向?qū)W生推薦了質(zhì)疑預(yù)習(xí)法、“五步預(yù)習(xí)法”等，都收到了較好的成效。
　　三、強化方法模式創(chuàng)新，充分綻放互動教學(xué)魅力
　　課堂教學(xué)是初中語文教學(xué)活動的主陣地，教師在教學(xué)活動組織中，一定要抓好這個環(huán)節(jié)，強化教育教學(xué)方法的改進與創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。我在教學(xué)中注重體現(xiàn)學(xué)生主體地位，以探究學(xué)習(xí)作為模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)成效。首先，注重科學(xué)設(shè)計探究題。在選題方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實際水平和教學(xué)目標(biāo)要求，適當(dāng)提高一些難度，讓學(xué)生處于探究狀態(tài)，鼓勵學(xué)生運用拓展思維進行探究，提高學(xué)生的獨立思維水平和創(chuàng)造能力。其次，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)工作中，知識點記憶成為了主要任務(wù)，在這樣的目標(biāo)體系下，機械記憶成為了主要的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)揮，教師不能夠有效啟發(fā)學(xué)生的思維，教學(xué)活動演變成為教師一手包辦的知識灌輸過程。對于這種情況，教師應(yīng)當(dāng)以探究活動作為載體，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，在教學(xué)中注重讓學(xué)生多開動腦筋，相互之間強化合作交流，以集體的能力與智慧突破學(xué)習(xí)重難點。另外，在整個學(xué)習(xí)活動中，教師還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)載體，學(xué)習(xí)小組不能夠按照座位的順序簡單編排，要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力實際，按照各個方面與能力的學(xué)生都充分兼顧的方式，有效提高學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里面的互補性。
　　四、強化理論結(jié)合生活，全面提升課堂教學(xué)成效
　　在初中語文教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)充分注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際的聯(lián)系，強化教學(xué)成效。首先，強化教學(xué)內(nèi)容與社會的聯(lián)系，這一點在語文教學(xué)中滲透思想教育方面表現(xiàn)更為明顯，教師不能照本宣科，否則就會走進效率低下、學(xué)生感悟不深的怪圈，只有緊密結(jié)合實際，才能夠取得較為理想的教學(xué)成效。如教學(xué)《多一些寬容》時，我結(jié)合學(xué)生的生活實際，以及當(dāng)前社會道德水平滑坡等方面問題實際開展教育，成效較為明顯。其次，緊密聯(lián)系社會實踐活動輔助教學(xué)，初中生在生活閱歷方面是非常有限的，無法在作文寫作中積累豐富的知識儲備和生動的素材，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在作文寫作中成效低下。突破這一困境最為有效的手段就是增強學(xué)生的實踐活動感知，豐富學(xué)生寫作素材，我在教學(xué)中利用各種社會實踐活動機會，對學(xué)生強化實踐活動訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生的感知素材，提高教學(xué)成效。
　　綜上所述，初中語文教學(xué)一定要注重創(chuàng)新，才能夠提高素質(zhì)化水平，提升教學(xué)成效。