摘 要： 作者以高一化學新教材的整體內(nèi)容體系構(gòu)建及對新教材的教與學的體會，論證了在新課標條件下，如何用好新教材，適應(yīng)新課改，改革課堂教學，探索新課標理論下應(yīng)有的教學模式。
　　關(guān)鍵詞： 高一化學 新教材 教學改革 教學模式
　　
　　高一化學新教材自試用以來，深受師生們的青睞。我結(jié)合自己對新教材的學習和教學實踐，談點滴體會。
　　一、新教材標題新穎，內(nèi)涵豐富，銜接性強，具有時代特色。
　　《化學①》作為高一級起步的必修課程，以一系列與我們的時代密切相關(guān)的專題展開。專題標題新穎，內(nèi)涵豐富，貼近社會生活，構(gòu)建新課程改革理念，具有時代特色。在專題中又開設(shè)相關(guān)單元，單元中又設(shè)置了［你知道嗎］、［活動與探究］、［交流和討論］、［觀察與思考］、［問題解決］、［信息提示］、［拓展視野］、［回顧與總結(jié)］、［練習與實踐］等，意味著學生的學習生活不再是被動面對接受而是主動的參與，不僅要求學生掌握知識，而且要求學會學習，學會思考，學會研究。另外，新教材注重初中化學知識銜接，以回顧與探究初中化學基礎(chǔ)內(nèi)容為主線，逐步引導進入高一化學知識體系。生動的素材，描繪了新課標理念，體現(xiàn)了學生是主體，讓學生投入到實踐活動中，讓學生在“做中學”自主探究中享受發(fā)現(xiàn)的快樂。
　　二、新教材注重教學的互動探究，體現(xiàn)新課標理念。
　　教材改革的重要意圖是注重能力培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的愿望和能力。新教材倡導學生主動參與，樂于探究，強調(diào)知識與學生生活和現(xiàn)代社會的聯(lián)系。教師應(yīng)認真領(lǐng)會教材改革意圖，在教與學的過程中，注重科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論聯(lián)系生活實際能力。
　　化學是實驗性科學，而互動探究實驗是新教材閃