摘 要： 大一新生的第一堂英語課，是英語教師與學(xué)生溝通的開始，也是英語教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的開始，此堂課的成效在一定程度上影響著以后的英語教學(xué)。為了上好大一新生的第一堂英語課，作者從課前準(zhǔn)備、介紹和問卷調(diào)查等十個方面探討了該堂課的操作過程。
　　關(guān)鍵詞： 大一新生 第一堂英語課 操作過程
　　
　　一、上好大一新生第一堂英語課的意義
　　對于剛剛走入大學(xué)校園的大一新生來說，大學(xué)生活多少帶有一些神秘感。對于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活，他們既充滿了期待，又常常感到忐忑不安。當(dāng)真實(shí)的大學(xué)呈現(xiàn)在眼前，真正開始大學(xué)生活時，期待和現(xiàn)實(shí)會使他們有一種落差感。在高中階段，他們成天陷于題海中，把大量的時間用于書本學(xué)習(xí)，習(xí)慣于教師時時刻刻的叮囑與鞭策，很多時候處于一種強(qiáng)制的狀態(tài)。上了大學(xué)，他們期待著一種更加自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，在沒有父母和老師的叮囑和鞭策下，他們?nèi)绾伍_始大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，他們也會感到迷茫。有時候還會對大學(xué)學(xué)習(xí)和生活存在一些誤解，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就可以好好地放松一下，應(yīng)該彌補(bǔ)高中時候失去的快樂時光，抱著“六十分萬歲”的態(tài)度開始大學(xué)學(xué)習(xí)。同時也對自己能否及如何很快適應(yīng)新的教學(xué)方法而感到不安。另外，他們在中學(xué)有的甚至小學(xué)就學(xué)過英語，對英語有一定的基礎(chǔ)，他們也希望在大學(xué)學(xué)習(xí)英語有不一樣的收獲，抱有較高的希望，也對英語老師提出了較高的要求。因此，從教師這個角度來看，上好大一新生第一堂課英語教學(xué)至關(guān)重要，它是老師與學(xué)生溝通的開始，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的開始。
　　二、怎樣上好大一新生第一堂英語課
　　大一新生第一堂英語課不同于平常的英語課，平常的英語課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則往往不受教材的限制，有時候甚至可能教材還沒有發(fā)到學(xué)生手中。因而有些年輕老師覺得第一堂課無章可循，不知如何進(jìn)行，往往對第一堂課不夠重視，在匆匆的自我介紹之后就急于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教材Unit One的授課內(nèi)容，有的老師認(rèn)為不講教材內(nèi)容是浪費(fèi)時間。“磨刀不誤砍柴工”，把第一堂課上好了，可以為以后的課打下很好的基礎(chǔ)，使以后的課上得更輕松、更有效果。第一堂課更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上活上好這堂課，這就要求我們認(rèn)真?zhèn)浜玫谝惶谜n，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為其操作過程應(yīng)該包含如下幾個方面。
　　1.課前準(zhǔn)備。首先要備好課，對于這堂課要講什么內(nèi)容，應(yīng)該理好提綱，不能想講什么就講什么，或者講到哪里就講哪里。沒有充分的準(zhǔn)備，就不能很好地表達(dá)，只有充分準(zhǔn)備了，才能表現(xiàn)出一個老師很好的口才，很好的口才可以給學(xué)生留下好印象。其次，教師對自己的服飾也應(yīng)講究，要符合身份，即要得體，更重要的是干凈、整潔。最后，老師上第一堂課千萬不能遲到，一定要準(zhǔn)時進(jìn)教室，給學(xué)生樹立守時的榜樣。
　　2.介紹。在簡單地問候之后，教師應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行一個簡單的自我介紹，目的是便于與學(xué)生日后的交流溝通，也使學(xué)生對老師有一個簡單了解。但切忌把介紹當(dāng)成自我吹噓，否則學(xué)生會很反感。對于自己的頭銜和榮譽(yù)無需教師自我表揚(yáng)，學(xué)生要看的是老師的教學(xué)水平。在介紹時，除了中文名字以外，還應(yīng)介紹英文名字，這也是英語教師有別于其他學(xué)科教師的特點(diǎn)之一。另外，要介紹自己的聯(lián)系方式，如：手機(jī)號碼、電子郵件、QQ號碼等，這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，學(xué)生和任課老師見面的時間很少，學(xué)生有問題需要老師解決，多靠現(xiàn)代化的通訊方式；教師需要發(fā)表一些重要信息，也是靠網(wǎng)絡(luò)等來進(jìn)行的。在老師介紹完后，如果時間安排充裕，也可以找部分自愿的同學(xué)來自我介紹，但不要讓每個同學(xué)都來自我介紹，否則會形成一個模式，每個人幾乎都說一樣的，沒有特色，誰也記不住，浪費(fèi)時間。老師可以要求學(xué)生課后制作一張座次表，寫上自己的名字和手機(jī)號碼，由于英語課一般是在小教室上課，老師可以固定學(xué)生座位，便于認(rèn)識學(xué)生。這樣可以跳過學(xué)生自我介紹的步驟。
　　3.英語的重要性。因?yàn)橥瑢W(xué)們在中學(xué)都學(xué)過英語，有的同學(xué)喜歡英語，也有的同學(xué)不喜歡英語，要讓每個同學(xué)在大學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，就得給他們“洗腦”，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語是何等重要。比如老師可以講社會發(fā)展需要英語、日常生活中處處都有英語、英語跟所學(xué)學(xué)科的關(guān)系、將來工作中的職稱需要英語、專升本和考研需要英語、大學(xué)英語四六級考試也需要有很好的英語水平等。
　　4.大學(xué)與中學(xué)的不同。重點(diǎn)介紹課時數(shù)、空余時間、作業(yè)的布置和批改及教學(xué)的重點(diǎn)等的不同，目的是要讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
　　5.怎樣才能在大學(xué)成功。給學(xué)生一些小建議，如培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，要有自信，學(xué)會自立，敢于吃苦，不能死讀書，多參加一些社團(tuán)活動，鍛煉自己的能力等。
　　6.提出要求。如上課應(yīng)該帶什么東西，怎樣記筆記，作業(yè)的完成，課的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，教室財物和環(huán)境的愛護(hù)，對于遲到、早退、曠課等的扣分情況事先一一說明。
　　7.考試介紹。介紹期末考試和單元檢測、占總分的比例，以及考試的方式，重點(diǎn)介紹二、三、四、六級考試的要求、題型和考試時間。讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備，并提前迎考。
　　8.教材介紹。向?qū)W生介紹本學(xué)期要上哪幾本教材，教材的編排順序及內(nèi)容特色，本學(xué)期要完成的任務(wù)，每個單元所需要的學(xué)時等。
　　9.重要名稱的翻譯。在學(xué)生的社團(tuán)活動中，會經(jīng)常用到一些跟他們相關(guān)的英文名稱，如：學(xué)校、系部、專業(yè)、學(xué)科、社團(tuán)等的翻譯，為了便于學(xué)生以后使用的方便，教師應(yīng)把這些常見名稱的翻譯寫出來，也便于統(tǒng)一規(guī)范。
　　10.問卷調(diào)查。為了對學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)中的困難、學(xué)生最希望學(xué)的內(nèi)容有更好的了解，在課堂結(jié)束前，教師可以列幾個問題給學(xué)生課后回答。比如：姓名、性別、生源、性格類型、愛好；喜不喜歡英語（喜歡/一般/不喜歡）；高考英語成績（聽力成績）；平時是通過什么方式學(xué)習(xí)英語的；有無獲得過與英語相關(guān)的獎項（演講、歌曲、辯論等）；你覺得英語學(xué)習(xí)最大的困難是哪些；對大學(xué)英語學(xué)習(xí)有哪些希望和要求；設(shè)計考核標(biāo)準(zhǔn)（百分制）。這樣便于教師改進(jìn)教學(xué)方法，有針對性地解決教學(xué)中的問題。
　　
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