在地理教學(xué)中，課堂調(diào)控是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展具有重要的促進(jìn)作用。有效的課堂調(diào)控能夠讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終處于最佳狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)、進(jìn)度控制、氛圍營(yíng)造、探究深入等具有穩(wěn)定與促進(jìn)的作用，本文主要針對(duì)高中地理教學(xué)活動(dòng)中的有效調(diào)控進(jìn)行論述。
　　一、注重教學(xué)方法改革，提高調(diào)控成效
　　在地理教學(xué)中，教師發(fā)揮調(diào)控作用的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在這一過(guò)程中，教學(xué)方法對(duì)于調(diào)控作用的影響較大。我主要從兩個(gè)方面發(fā)揮教學(xué)方法的調(diào)控作用。首先，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，著重改變教師講解、學(xué)生聽(tīng)講的教學(xué)模式，探索更加尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)方式。我在多年的地理教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)化師生互動(dòng)與啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成效，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課前預(yù)習(xí)、課堂質(zhì)疑、小組學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流及梳理總結(jié)等，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的自主性。其次，我在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行穿插運(yùn)用，因?yàn)殚L(zhǎng)期運(yùn)用同一種教學(xué)模式，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，進(jìn)而影響到教學(xué)活動(dòng)的有效性。
　　二、注重學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，提高調(diào)控成效
　　興趣是最好的老師，在教學(xué)中設(shè)法提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，能夠提高教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生更加有效投入到地理學(xué)習(xí)之中。我在地理課堂教學(xué)中，注重發(fā)揮地理學(xué)科知識(shí)趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，向?qū)W生講解地理的趣味知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)掘地理教材的信息，以信息化手段為載體，讓學(xué)生了解各地的地理地貌，在直觀的演示中感悟大自然的神奇，有效提高對(duì)地理學(xué)科的興趣。另外，教師還要將最近幾年來(lái)與地理學(xué)科有關(guān)的典型事件作為研究方向，讓學(xué)生了解地理學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)及揭秘地理現(xiàn)象，如向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹外層空間的探索、南北極考察成果等，提高地理學(xué)科與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的探究興趣。另外，教師在地理教學(xué)工作中，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性地了解學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，以最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程促進(jìn)學(xué)生積極開(kāi)展地理學(xué)習(xí)。
　　三、注重教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，提高調(diào)控成效
　　教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性對(duì)教學(xué)成效的影響較大，因?yàn)檎Z(yǔ)言是地理教學(xué)中溝通雙方的紐帶，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的傳授、方式的引導(dǎo)都需要教師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)落實(shí)，因此，教師一定要注重發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的作用。首先，教師的教學(xué)語(yǔ)言要精練準(zhǔn)確，在教學(xué)活動(dòng)中最忌諱啰啰唆唆，教學(xué)語(yǔ)言要干凈利索，不應(yīng)該講的話堅(jiān)決不講。有些教師在教學(xué)過(guò)程中，一句話重復(fù)很多遍，往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，教學(xué)語(yǔ)言要注意發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確。普通話達(dá)標(biāo)是基本的門(mén)檻，教師一定要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，發(fā)音準(zhǔn)確到位，并注重語(yǔ)法常識(shí)。許多教師在教學(xué)中習(xí)慣于用一些不規(guī)范用詞，實(shí)際上這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，一定要注重以現(xiàn)代語(yǔ)法作為教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范，尤其是一些中老年同志更要注意自己的口語(yǔ)化傾向。另外，教師在語(yǔ)言藝術(shù)上還要富有感情，在向?qū)W生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，以富有感情的語(yǔ)言進(jìn)一步提高教學(xué)活動(dòng)的情感滲透力，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　四、注重情緒控制創(chuàng)設(shè)，提高調(diào)控成效
　　人都是有七情六欲的，各種情感對(duì)于教師的狀態(tài)是有影響的，部分教師將工作與生活中的情緒帶進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)，會(huì)在一定程度上影響整節(jié)課的教學(xué)成效，因此，教師在地理課堂教學(xué)活動(dòng)中一定要注重控制好自己的教學(xué)情緒，有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高中地理教師千萬(wàn)不能將消極情緒帶進(jìn)課堂，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一方面是非常敏感的。我多年從事高中地理教學(xué)活動(dòng)，對(duì)自己定下了一條規(guī)矩，就是堅(jiān)決不讓教學(xué)活動(dòng)以外的事件影響教學(xué)狀態(tài)，在走上講臺(tái)的一剎那，就拋開(kāi)一切雜念，以全副身心投入到地理教學(xué)活動(dòng)之中，以積極情感渲染整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到教學(xué)活動(dòng)之中。另外，我還在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)中的積極情感體驗(yàn)的方式，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與積極性。實(shí)踐證明，教學(xué)活動(dòng)中的師生情緒對(duì)于教學(xué)成效具有直接影響，教師充分運(yùn)用好這一情感因素，對(duì)于教學(xué)成效的提升具有積極的作用。
　　五、注重信息及時(shí)反饋，提高調(diào)控成效
　　在高中地理教學(xué)中，信息的反饋非常重要，教師可以從各種反饋的信息中搜集到自己想要了解的內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展具有重要的參考作用。教師在地理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)三種途徑強(qiáng)化教學(xué)反饋信息的搜集工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)安排，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。首先，教師在教學(xué)活動(dòng)中多設(shè)計(jì)一些課堂提問(wèn)，以提問(wèn)為載體開(kāi)展教學(xué)達(dá)成度的了解活動(dòng)。教學(xué)提問(wèn)不僅要涉及優(yōu)秀生，還要對(duì)中后學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)，和教學(xué)分層目標(biāo)相一致，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。其次，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生開(kāi)展自主研究或者小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行巡視，深入到各個(gè)小組里面，及時(shí)了解與掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展集中分析研究，以從學(xué)生分組學(xué)習(xí)中獲得的信息為調(diào)節(jié)整節(jié)課進(jìn)度安排的重要依據(jù)。另外，教師還應(yīng)當(dāng)通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)的方式，搜集教學(xué)反饋信息，及時(shí)回顧教學(xué)過(guò)程，針對(duì)教學(xué)中存在的不足之處開(kāi)展研究分析，為下一部分的教學(xué)調(diào)整奠定基礎(chǔ)。
　　六、注重突發(fā)事件處置，提高調(diào)控成效
　　在高中地理教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要具有深厚的地理知識(shí)功底及技能，還要具備較強(qiáng)的應(yīng)急處置能力，也就是教學(xué)機(jī)智。在課堂教學(xué)中，一旦出現(xiàn)意外情況，就要臨危不亂，迅速分析事件的發(fā)生原因，在最短的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展轉(zhuǎn)移、引導(dǎo)等方面工作，掌控整個(gè)教學(xué)氛圍與形勢(shì)，保持課堂秩序的穩(wěn)定與教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。在地理教學(xué)中，應(yīng)急事件的處置要“快、準(zhǔn)、活”?！翱臁?，就是教師的反應(yīng)要快，在教學(xué)以外情況出現(xiàn)的第一時(shí)間迅速開(kāi)動(dòng)腦筋，思考應(yīng)急處置方法，“準(zhǔn)”就是準(zhǔn)確定位，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高處置針對(duì)性，“活”就是事件的處置方式要靈活，本著將影響降到最低的原則，因勢(shì)利導(dǎo)地解決問(wèn)題。如有的學(xué)生在課堂質(zhì)疑環(huán)節(jié)能夠提出許多稀奇古怪的問(wèn)題，課內(nèi)無(wú)法講解清楚，并且與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，此時(shí)，教師可以將其轉(zhuǎn)移到課外興趣小組內(nèi)容里面，在課堂上靈活解決學(xué)生的這方面問(wèn)題。
　　綜上所述，在高中地理教學(xué)中，教師一定要立足教學(xué)實(shí)際與學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)化調(diào)控，促進(jìn)整個(gè)教學(xué)有效開(kāi)展，提升高中地理教學(xué)成效。