每年的高考中都有計(jì)算題，大都出現(xiàn)在選擇題中，那也就意味著每年至少有5分，5分對(duì)于高考的學(xué)生來說非常的珍貴。
　　我們來看一看高考中經(jīng)常遇到的一個(gè)問題。那就是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間及商品價(jià)值量、價(jià)值總量之間的關(guān)系。
　　假設(shè)：將每組成員看成生產(chǎn)同種商品但不同的生產(chǎn)廠家，情況是這樣的：
　　第一組：生產(chǎn)一雙鞋子需要12小時(shí)
　　第二組：生產(chǎn)一雙鞋子需要15小時(shí)
　　第三組：生產(chǎn)一雙鞋子需要20小時(shí)
　　第四組：生產(chǎn)一雙鞋子需要10小時(shí)
　　活動(dòng)一：請(qǐng)問商品售賣時(shí)以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)呢？
　　對(duì)。任何一家都不可以，如果用個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間來衡量?jī)r(jià)值量，就會(huì)出現(xiàn)獎(jiǎng)懶罰勤，所以得出衡量商品價(jià)值量大小的一定不是個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，而是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是指在現(xiàn)有的正常生產(chǎn)條件下，在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的時(shí)間。個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是指生產(chǎn)某種商品每個(gè)勞動(dòng)者所花的時(shí)間。即不以任何一組為標(biāo)準(zhǔn)，如第三組為標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)出現(xiàn)大家越來越鼓勵(lì)懶惰，勞動(dòng)的狀況會(huì)越來越差。因此商品售賣時(shí)的價(jià)格由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間來決定，與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間無(wú)關(guān)。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品價(jià)值量成正比，社會(huì)必要時(shí)間越長(zhǎng)商品價(jià)值量就越貴；反之社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越短商品的價(jià)值量就越便宜。所以社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品的價(jià)值量成正比；個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與商品的價(jià)值量無(wú)關(guān)。
　　活動(dòng)二：請(qǐng)問哪個(gè)廠家在同一（60小時(shí)）時(shí)間中賺錢最多（商品價(jià)值總量）？（一雙鞋子200元）
　　商品價(jià)值總量=價(jià)值量×數(shù)量
　　第一組：60÷12=5（雙）200×5=1000（元）
　　第二組：60÷15=4（雙）200×4=800（元）
　　第三組：60÷20=3（雙）200×3=600（元）
　　第四組：60÷10=6（雙）200×6=1200（元）
　　誰(shuí)賺錢多？從以上的結(jié)論上看，第四組生產(chǎn)鞋子的時(shí)間最短，他賺的錢最多；第三組生產(chǎn)鞋子的時(shí)間最長(zhǎng)，他賺的錢最少。即得出這樣的結(jié)論：個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品數(shù)量多，這樣賺錢多年，從而在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，反之者生產(chǎn)的數(shù)量少，生產(chǎn)者就會(huì)虧本，從而處于不利的地位。因而個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與商品價(jià)值總量成反比。
　　活動(dòng)三：如果是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間發(fā)生15b26311136e89fcf7671cd443728e45變化，那會(huì)怎樣呢？
　　去年社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是15小時(shí)；今年改進(jìn)技術(shù)、投入新的生產(chǎn)線因此社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短為10小時(shí)。請(qǐng)問：今年與去年在同樣的時(shí)間（60小時(shí)）內(nèi)生產(chǎn)的商品價(jià)值總量分別是多少？
　　去年：60÷15=4（雙）
　　今年：60÷10=6（雙）
　　今年與去年的商品價(jià)值量一樣嗎？不一樣的。如果去年的是300元，今年是多少？
　　對(duì)。因?yàn)樯唐穬r(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，今年的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間比去年的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短了，因此在不考慮其他因素的情況下商品的價(jià)值量是200元。
　　去年的商品價(jià)值總量：300×4=1200（元）
　　今年的商品價(jià)值總量：200×6=1200（元）
　　從以上可以得出，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間無(wú)論發(fā)生怎樣的變化，商品價(jià)值總量都不會(huì)改變。即社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品價(jià)值總量無(wú)關(guān)。
　　活動(dòng)四：上面四組生產(chǎn)廠家誰(shuí)的勞動(dòng)效率最高？同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)賺錢最多？
　　勞動(dòng)效率是指勞動(dòng)者生產(chǎn)某種產(chǎn)品的勞動(dòng)效率。勞動(dòng)生產(chǎn)率水平可以用單位時(shí)間內(nèi)所生產(chǎn)的產(chǎn)品的數(shù)量來表示，也可以用生產(chǎn)單位產(chǎn)品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間來表示。單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量越多，勞動(dòng)生產(chǎn)率就越高，反之，則越低；生產(chǎn)單位產(chǎn)品所需要的勞動(dòng)時(shí)間越少，勞動(dòng)生產(chǎn)率就越高，反之，則越低。
　　即知道第四組效率最高，第三組效率最低。
　　第一組：60÷12=5（雙）200×5=1000（元）
　　第二組：60÷15=4（雙）200×4=800（元）
　　第三組：60÷20=3（雙）200×3=600（元）
　　第四組：60÷10=6（雙）200×6=1200（元）
　　從以上數(shù)據(jù)得到效率越高，賺錢越多；效率越低，賺錢越少。即個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值總量成正比。因?yàn)閭€(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與商品的價(jià)值量無(wú)關(guān)，所以個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品的價(jià)值量無(wú)關(guān)。
　　活動(dòng)五：如活動(dòng)四所假設(shè)的狀況，今年、去年發(fā)生如此變化。請(qǐng)問今年、去年商品的價(jià)值總量是否發(fā)生變化？
　　去年的商品價(jià)值總量：300×4=1200（元）
　　今年的商品價(jià)值總量：200×6=1200（元）
　　價(jià)值總量=價(jià)值量↓×商品的數(shù)量↑
　　從以上的情況看，價(jià)值量今年比去年少了，但是數(shù)量去增多了。所以實(shí)際上總數(shù)沒有發(fā)生變化。
　　對(duì)。同活動(dòng)四結(jié)論一樣。社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值總量無(wú)關(guān)。
　　活動(dòng)六:整個(gè)社會(huì)效率提高了，請(qǐng)問今年與去年的商品價(jià)值量是否一樣呢？
　　社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越長(zhǎng)效率越低，價(jià)值量就越高；反之社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越短效率越高，價(jià)值量就越高。這說明社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品的價(jià)值量成反比。
　　我們現(xiàn)在就來總結(jié)一下它們之間的關(guān)系：
　　在上述教學(xué)中，我在解決它們之間關(guān)系時(shí)，運(yùn)用了一些學(xué)生比較感興趣的事例來進(jìn)行證明，讓學(xué)生在輕松中去學(xué)習(xí)，去理解運(yùn)用。這個(gè)問題不僅是高考中的難點(diǎn)，而且是高中階段讓學(xué)生對(duì)政治進(jìn)行改觀的關(guān)鍵問題。老師對(duì)此處理得當(dāng)，學(xué)生就會(huì)從此對(duì)政治感興趣，越來越喜愛政治。因此在處理這個(gè)問題時(shí)我特別用心，以讓更多的學(xué)生對(duì)政治學(xué)有個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，不再認(rèn)為政治只要死記硬背就可以了。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。郏保莞咭凰枷胝伪匦薅督?jīng)濟(jì)生活》.
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文