我近幾年來都是從事學(xué)院一年級的基礎(chǔ)教學(xué)工作，對怎樣才能畫好素描，有一些個人的體會，覺得有些方法是比較容易見效的?，F(xiàn)寫成文字，以加強交流，求教方家。
　　在目前的教學(xué)中，各高校的教育體制進行改革是為了跟國際接軌，高校的美術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描基礎(chǔ)教育也發(fā)生了很大的變化，普遍都采用設(shè)計素描教學(xué)。對于傳統(tǒng)素描教學(xué)體系去留問題存在著爭論，眾說紛紜。究竟哪種教育方法更好呢？我認(rèn)為不能采取一刀切的方法去對待，而應(yīng)該采取雙軌制，各取所長。對于質(zhì)感和色光的表現(xiàn)是傳統(tǒng)素描的長處，也是訓(xùn)練學(xué)生的一種好方法。對于結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意的表現(xiàn)是設(shè)計素描的長處，后者側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計思維方法，如果能將兩者結(jié)合則更好。首先從素描教學(xué)的目的與任務(wù)談起。
　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練的任務(wù)
　　素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描練習(xí)應(yīng)以客觀對象為依據(jù)，表現(xiàn)對象的真實并不意味著做自然的奴隸。學(xué)生應(yīng)在主觀感受的基礎(chǔ)上依據(jù)客觀對象進行所謂的“藝術(shù)表現(xiàn)”，即概括、取舍、加強減弱等藝術(shù)處理。
　　素描教學(xué)訓(xùn)練要能培養(yǎng)學(xué)生對物象的認(rèn)識能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力，從而獲得嚴(yán)格的造型基礎(chǔ)知識和技能。全面掌握造型手段，也要注意發(fā)揮學(xué)生的個性特點和萌芽狀態(tài)的個人風(fēng)格。對于動畫專業(yè)的學(xué)生來說，多以傳統(tǒng)素描方法去訓(xùn)練會更有利于他們的日后專業(yè)發(fā)展。
　　二、造型與結(jié)構(gòu)
　　習(xí)作從結(jié)構(gòu)著眼是準(zhǔn)確把握形體、發(fā)展理解能力和形象創(chuàng)意思維力的重要一環(huán)，它對造型和創(chuàng)意設(shè)計的作用極大。結(jié)構(gòu)不受外界的光照而變化，深入理解結(jié)構(gòu)，也是準(zhǔn)確畫出體感的依據(jù)，只有抓住結(jié)構(gòu)的來龍去脈，才能研究形體的細(xì)微變化。即使只用線描，交代好形體的穿插，用虛實強弱的線條等表現(xiàn)也可以準(zhǔn)確地表達對象，許多名家的速寫大都如此。長期作業(yè)中，先畫結(jié)構(gòu)而帶出輔助明暗，然后以結(jié)構(gòu)為依據(jù)調(diào)整明暗，可更好地理解體積的形成，有效地表現(xiàn)三維空間。如果單純憑感覺分面，學(xué)生習(xí)作往往就容易令暗部虛成一片，造成結(jié)構(gòu)松散而體積感不強，找不到造型的要領(lǐng)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)，容易畫灰、畫虛而造成不夠結(jié)實。
　　設(shè)計素描畫法只抓物體內(nèi)在本質(zhì)結(jié)構(gòu)，而明暗素描是抓物體表面的皮毛質(zhì)感和色光去刻畫，后者很容易把物體結(jié)構(gòu)虛化過去，色光的畫法只表現(xiàn)物體的表面，而忽略結(jié)構(gòu)只抓光影效果去表現(xiàn)，為了突出光感，卻把暗部所有結(jié)構(gòu)虛化舍去，因此造成畫面不夠扎實。所以現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)不應(yīng)采用這種素描方法。但從結(jié)構(gòu)著眼并不意味著去畫那種解剖圖式，也不是去追求那種以表現(xiàn)結(jié)構(gòu)為目的的畫面，它仍然只是畫準(zhǔn)形象結(jié)構(gòu)的一種手段。
　　三、設(shè)計素描和空間感的表現(xiàn)方法
　　繪畫在平面上塑造立體，必須具有形體。在一定的結(jié)構(gòu)中，占有高、寬、深三維空間，其中以表現(xiàn)深度最難。要畫出這種能身臨其境的深度，必須具備空間透視與色彩透視知識。色彩透視是指因大氣微粒的作用使光照產(chǎn)生吸收和反射，造成不同距離的相同色彩產(chǎn)生色相、色度、色性上的差異。這些在素描上都用線條、明暗、虛實主次來表現(xiàn)。例如借用二句詠梅的詩來概括：“極目橫斜千萬朵，賞心只有兩三枝?！?br/>　　既然設(shè)計素描是用線條來表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的，為何不把這外來的與傳統(tǒng)中國畫的工筆白描線條相結(jié)合呢？傳統(tǒng)中國畫幾千年來都是用線條來塑造形象物體，中國畫的線條很美，極富生命力，如果把它應(yīng)用到設(shè)計素描教學(xué)中，就是一種完美的中西合璧。
　　設(shè)計素描的畫法與傳統(tǒng)素描是有所區(qū)別的，我總結(jié)出一些經(jīng)驗，由于設(shè)計素描是以形態(tài)分析為基礎(chǔ)，再到認(rèn)識事物外在與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的過程方式，因此畫設(shè)計素描時要把物體看不到的部分和被遮擋的部分都表現(xiàn)出來，即把物體內(nèi)在的本質(zhì)都展示出來?！爱嫻幸嫵瞿c來”，即要把內(nèi)在的五臟六腑都要表現(xiàn)出來。設(shè)計素描是通過線條去表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，是通過線條的虛實、粗細(xì)去表現(xiàn)物體的立體空間感，物體質(zhì)感是靠方圓粗細(xì)的線條去表現(xiàn)。我總結(jié)出一套經(jīng)驗，即借鑒3DMAX軟件的建模的方法結(jié)合到畫設(shè)計素描的技法里去。首先把物體分成各種幾何體。特別畫圓形和圓柱形的物體時，用網(wǎng)線框架式的線條去表現(xiàn)物體的立體空間感效果顯著。畫網(wǎng)線框架式的線條時最好根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)來定出網(wǎng)格線。而且要求突出的部位線條畫得輕淡和細(xì)些，受光部的線條要畫淺色，甚至斷開留白。物體的遠處或靠后邊處和轉(zhuǎn)折處或線與線交接處要畫得粗重些，線條可以多次重復(fù)加粗，這樣才能表現(xiàn)出物體有縱深感和透視空間感。
　　畫每根線條時要隨意性、輕松流暢，粗的線條可重復(fù)畫多畫幾次而逐步加粗加深。畫直線時千萬不要用尺來畫，一定要用徒手畫。線條可畫出物體的輪廓線外，感覺好像速寫草圖的效果一樣。注意線條不能畫死，畫出來的線條要兩頭尖細(xì)呈沙筆狀，中間粗實狀，線條一定要畫活，隨意輕松，就像一氣呵成，線條畫死就毫無藝術(shù)性。四、設(shè)計素描與意境畫
　　既然設(shè)計素描是用創(chuàng)意的思維方式去塑造新形象的，其實傳統(tǒng)中國畫的繪畫方法都不是照搬實物寫生的，它的創(chuàng)作方法是以意象和傳神的手法來表現(xiàn)的，可以說中國畫是想象出來，而不是寫生出來的。從古代中國山水畫中可以看出畫家把東南西北的山水樓閣都畫入一幅畫里，充滿奔放的想象力，如石濤所說“搜盡奇峰打草稿”。
　　這種思維方式與設(shè)計素描的將物體打散重新組合，或與其他物體重組成新的畫面，這兩種創(chuàng)作思維何其相似。
　　現(xiàn)在的設(shè)計素描的創(chuàng)意手法越來越多，有移花接木法、蒙太奇手法、聯(lián)想法、仿生態(tài)法、填充形態(tài)法、延異形態(tài)法，等等。（圖二）
　　如今的高校已經(jīng)從傳統(tǒng)的素描教育模式的“知識傳授型”向“能力培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變，相互滲透學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中也開始注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從聚合思維向擴散思維發(fā)展。在發(fā)揮創(chuàng)造能力的過程中，通常讓學(xué)生先用聚合思維的方式，向某個目標(biāo)預(yù)設(shè)，然后運用擴散思維方式，即與過去的事物斷裂開，朝著某個不可預(yù)測的目標(biāo)行進，這就是素描教學(xué)的最終目的與任務(wù)。
　　
　　參考文獻：
　　［１］呂洪仁.素描教學(xué)之我見、新美術(shù)，1982.
　?。?］單德林，徐衛(wèi)，孔六慶，張新權(quán).設(shè)計素描，2006.
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文