摘 要： 環(huán)境監(jiān)測專業(yè)作為環(huán)境工程專業(yè)的一個分支，其實踐教學應(yīng)區(qū)別于環(huán)境工程專業(yè)。與環(huán)境工程一樣，專業(yè)實習方面存在諸多問題。本文通過分析環(huán)境監(jiān)測實踐教學現(xiàn)有問題，提出通過建立與環(huán)境監(jiān)測專業(yè)對口的實習基地、加強教師自身能力培養(yǎng)、提高學生對實習的重視度等方法來加強實踐教學環(huán)節(jié)，針對目前社會人才需求培養(yǎng)本科學生的實踐技能，更好地增強學生們的社會競爭能力，進而促進我國監(jiān)測事業(yè)的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞： 環(huán)境工程專業(yè) 實踐教學 實習基地建設(shè)
　　
　　隸屬于蘇州科技學院（前身為蘇州城建與環(huán)保學院）的環(huán)境科學與工程專業(yè)，是我國環(huán)境工科較老的專業(yè)，其專業(yè)設(shè)置及學生培養(yǎng)方案具有很多自身特點，本科學生前兩年課程統(tǒng)一選修，第三年選課開始分方向，分為水污染控制方向、環(huán)境監(jiān)測、固體廢棄物和環(huán)境監(jiān)察四個方向。我作為環(huán)境監(jiān)測方向授課老師，從教幾年來對教學與實踐環(huán)節(jié)積累了一定的經(jīng)驗與體會。
　　實踐教學，即通過短期實踐讓學生到社會或企業(yè)等相關(guān)對口部門進行實地考察，將所學知識應(yīng)用到實際，培養(yǎng)學生動手能力，提高學習興趣，為將來擇業(yè)打下基礎(chǔ)。就本學校環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)的實踐教學來說，實踐環(huán)節(jié)包括認識實習（1周）、生產(chǎn)實習（2周）、畢業(yè)實習（3周）及《監(jiān)測實習》和《現(xiàn)代監(jiān)測綜合實驗周》（各1周），共計8周，大約占整個教學時間的10%。盡管教學時數(shù)并不多，由于本專業(yè)為應(yīng)用型專業(yè)，實習不僅是增強對本專業(yè)感性認識，獲取實踐經(jīng)驗的重要途徑，而且是加強對專業(yè)理論知識的理解，充實課堂教學內(nèi)容的最好手段。沒有好的實習效果，對專業(yè)課的掌握也不會好，也會影響到學生的動手操作能力，進而影響到環(huán)境監(jiān)測本科畢業(yè)生在社會上的競爭。長期以來，實踐教學存在經(jīng)費不足及時間短等缺點，部分老師和學生對其重視程度不夠，通常整個實習過程都是走馬觀花，最后隨便抄個實習報告敷衍了事。這些不端正的態(tài)度嚴重影響實踐教學的實施環(huán)節(jié)，導(dǎo)致實踐課程形同虛設(shè)。
　　一、環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)實習中存在的問題
　　環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)實習安排難，實習單位難找，實習難帶。每屆都有學生向教師訴苦，說有些實習常常走馬觀花，根本學不到東西。分析實習效果不佳的原因有以下幾個方面。
　　1.實習單位難找
　　目前，環(huán)境監(jiān)測本科專業(yè)的實習，由于學生人數(shù)多（50—80人），聯(lián)系實習單位困難。因此，聯(lián)系實習單位往往靠學生本人及學生家長，或者憑個別教師個人關(guān)系。一些實習單位忙于日常生產(chǎn)，擔心學生不遵守安全規(guī)程，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，秉著多一事不如少一事的態(tài)度拒絕接收實習學生。即使勉強得到這些實習單位的認可，也存在著實習收費高、與帶隊教師和學生不配合等現(xiàn)象。
　　2.與監(jiān)測方向?qū)趯嵙晢挝簧?br/>　　目前環(huán)境工程實習單位大多為水處理廠（污水、給水廠）—水污染控制方向、垃圾處理場（填埋焚燒廠）—固廢方向，針對環(huán)境監(jiān)測方向的實習基地很少。受到我國監(jiān)測事業(yè)起步晚、環(huán)保產(chǎn)業(yè)技術(shù)偏落后等原因影響，環(huán)境監(jiān)測第三方檢測受到跨國企業(yè)主宰，公司企業(yè)大都分布在經(jīng)濟發(fā)達的大中城市，想找到與監(jiān)測方向?qū)诘膶嵙晢挝桓请y上加難。
　　3.實習效率效率低
　　目前高校實習帶隊教師數(shù)量不足。高校擴招后，專業(yè)教師并未按招生學生成比例增加，一個教師往往一次至少帶30—50名學生進行實習，實習效率很低；實習地點若是靠學生本人或?qū)W生家長私下聯(lián)系、學生單獨在該實習單位開展，實習帶隊教師對學生遇到的問題及實習進度根本無法掌握。如果學生本人實習熱情高，勤學好問；實習單位認真負責，實習學生就有可能學到許多知識。否則，實習學生則會收獲極少，完全浪費了時間及此次實踐機會。
　　4.實習帶隊教師實踐能力欠缺
　　最近幾年，受高校擴招影響，基本來自高校應(yīng)屆畢業(yè)的碩士或博士專業(yè)教師直接上崗，沒有時間進行與專業(yè)相配套的實踐教學培訓(xùn)。專業(yè)理論水平完全達標，但實踐能力相對較弱，加上實習單位不夠穩(wěn)定、實習地點經(jīng)常變動，實習帶隊教師很難全面了解實習單位的情況，對實習內(nèi)容熟悉不夠，自身實踐能力提升較慢。因此，無法有效地指導(dǎo)學生的實習。
　　5.學生實習態(tài)度不端正
　　受到實習單位難找、專業(yè)選擇盲目、考研熱、就業(yè)難等原因影響，學生缺乏對實習目的、實習意義的認識，大多將實習視為旅游的機會，整個實習過程走馬觀花。人在實習現(xiàn)場，交頭接耳、大聲喧嘩，心根本沒有投入到實習中。因此，在實習單位，常?？吹接行W生實習期間遲到早退，游手好閑，全然不是認真實習的樣子。當然，除上述問題以外，實習條件準備不足、實習效果考核不規(guī)范也是導(dǎo)致效果不佳的重要原因。
　　二、解決以上難題的幾種途徑
　　1.建設(shè)對口實習基地
　　通過申報教改項目間接獲取建設(shè)經(jīng)費，與公司及企業(yè)簽訂意向協(xié)議，給企業(yè)掛牌等措施，共同建設(shè)實習場所，如添置專業(yè)輔助器材、建設(shè)現(xiàn)場實驗平臺，搭建學生簡易休息室等進一步完善學生實習條件，以增強實習效果。如我校與華測檢測股份有限公司簽訂合作意向，建立實習基地。在該公司蘇州分公司內(nèi)長期設(shè)立實習場所，對水、大氣、土壤等方面檢測項目采樣、樣品保存及前處理，污染物測定、儀器使用、數(shù)據(jù)處理等環(huán)境進行實地考察，為學生今后畢業(yè)論文選題及擇業(yè)打下基礎(chǔ)。
　　2.加強專業(yè)教師培養(yǎng)及實習基地建設(shè)
　　教師通過制訂實習計劃，對在實習單位內(nèi)進行的實習內(nèi)容要熟悉，對每步實習環(huán)節(jié)都要詳細講解，并能熟練回答學生在實習中提出的問題。
　　通過建設(shè)實習基地解決上述難題的結(jié)果。一方面，與相關(guān)對口企業(yè)或事業(yè)機關(guān)建立合作意向，簽訂實習合同、建立實習基地的標志是學校與企業(yè)簽訂“學生實習實踐協(xié)議書”，企業(yè)掛牌為本學校的實習單位。另一方面對新進年輕帶隊實習教師進行短期培訓(xùn)，到特色實習單位建立進行掛職培訓(xùn)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題的同時提升教師自身實踐指導(dǎo)能力。
　　3.提高學生對實習的重視度
　　一定要加強實習前動員工作，對實習地點、實習內(nèi)容和實習重點一一向?qū)W生介紹，讓學生事先通過Internet了解實習單位企業(yè)概況，對實習目的和內(nèi)容深入了解，撰寫預(yù)習報告，帶著問題去實習，對實習后收獲要反映在實習報告的實習心得中。通過實習前預(yù)習報告及網(wǎng)上資料調(diào)研的準備、實習間的現(xiàn)場接受的耳聞和實習后撰寫實習的消化，掌握專業(yè)理論知識。
　　4.加強實習單位管理與交流
　　定期到實習單位調(diào)研。至少確保每年實習期開始前派專門老師到實習基地或單位走訪，與現(xiàn)場陪同人員關(guān)于實習內(nèi)容及重點、學生情況和實習時間等情況進行事先交流，保證實習按計劃進行及學生實習高效性。高校專業(yè)老師盡量多申請實踐教改立項，對實習單位為配合實習產(chǎn)生的額外費用給予適當補償，盡量減輕企業(yè)的經(jīng)濟負擔。
　　三、結(jié)語
　　環(huán)境監(jiān)測作為環(huán)境工程專業(yè)的一個分支，選擇該方向的大多數(shù)學生認為就業(yè)去向就是環(huán)保局或者環(huán)境監(jiān)察大隊等事業(yè)機關(guān)，對去企業(yè)及公司實習很不重視，覺得跟自己畢業(yè)及擇業(yè)沒有直接關(guān)系，實習過程不會影響畢業(yè)及擇業(yè)。就公平而言，教師對學生學習態(tài)要有統(tǒng)一評價標準，這是培養(yǎng)學生上進心及學習興趣的有效途徑。實習態(tài)度不認真及實習報告抄襲的一定要體現(xiàn)在學生實習成績中。
　　環(huán)境監(jiān)測實習單位建設(shè)多與國內(nèi)新興第三方監(jiān)測機構(gòu)建立聯(lián)系，通過他們了解適合我國國情的監(jiān)測方法與技術(shù)，通過實習了解他們的人才需求狀況，更新學生培養(yǎng)方案，為本科生就業(yè)提供幫助，進而促進我國環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。
　　
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