摘 要： 職業(yè)價值觀在學(xué)生擇業(yè)中起著重要的作用。如何對大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)價值觀教育，使他們在滿足個人需要與社會需要之間尋找契合點(diǎn)，是教育者努力的方向。本文從新生專業(yè)思想教育、在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)心理輔導(dǎo)工作三方面，探討如何對學(xué)前教育?？粕穆殬I(yè)價值觀進(jìn)行有效引導(dǎo)的問題。
　　關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育專科生 職業(yè)價值觀 培養(yǎng)
　　
　　所謂職業(yè)價值觀，就是人們依據(jù)自身的需要對待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結(jié)果的比較穩(wěn)定的、具有概括性和動力作用的一套信念系統(tǒng)。職業(yè)價值觀在學(xué)生擇業(yè)中起著很重要的作用。隨著社會的發(fā)展，人們的生活、思想、行為、價值觀均在發(fā)生很大的變化；當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)制度在國家政策指導(dǎo)下，以學(xué)生自主擇業(yè)、學(xué)生與用人單位雙向選擇為主旨，這從觀念和體制兩個方面給大學(xué)生的職業(yè)價值觀帶來了巨大的影響。如何對大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)價值觀教育，使他們在滿足個人需要與社會需要之間尋找契合點(diǎn)，是教育者要努力的方向。
　　近年來，從國家到社會對學(xué)前教育事業(yè)的關(guān)注，讓高校學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展迎來了自己的“春天”，也給高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)帶來了“春風(fēng)”。面對學(xué)前教育新形勢下的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我認(rèn)為對學(xué)前教育?？粕穆殬I(yè)價值觀教育尤為重要。做好這一工作可以讓學(xué)生提早進(jìn)入有效的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展中，為將來參加工作打好基礎(chǔ)；對學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展也是非常有利的。結(jié)合自己的教育經(jīng)歷和教育體驗(yàn)，我提出以下幾條建議。
　　一、做好入學(xué)新生的專業(yè)思想教育，樹立專業(yè)信心
　　新生入學(xué)后的專業(yè)思想教育非常必要，這對學(xué)前教育專業(yè)專科生職業(yè)價值觀的形成有至關(guān)重要的作用。新生的專業(yè)思想教育可以從以下幾個方面開展。
　　1.開展專業(yè)形勢政策教育。
　　舉辦學(xué)前教育形勢政策教育報告會，融形勢政策教育、理想信念教育、常規(guī)管理教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育于一體，全面闡述學(xué)前教育發(fā)展的前景及對學(xué)生個人專業(yè)成長的要求，為學(xué)生的在校發(fā)展指明方向，使同學(xué)們充分把握專業(yè)前沿信息，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任感。
　　2.開展主題班會?？梢試@“教師在你求學(xué)生涯中的作用”主題展開辯論，以“你心目中的教師形象”組織演講，以“教師形象如何塑造”、“你心目中的幼兒教育”、“我經(jīng)歷或了解的教育故事”等話題開展討論，通過討論、辯論、演講、故事會等多樣的形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生從活動過程中學(xué)會思考，認(rèn)識到自己思想中的矛盾，不斷完善自己的學(xué)前教育思想。
　　3.做好入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)講座。
　　以多年從事心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新生需要適應(yīng)新的變化，講述大學(xué)新生可能遇到的困惑及如何理解這種困惑，并提出所應(yīng)采取的措施和技巧，幫助新生進(jìn)行正確定位，完成角色轉(zhuǎn)換，有利于他們更好地適應(yīng)新的環(huán)境、學(xué)習(xí)生活，調(diào)整情緒，成功起步大學(xué)生活，以最佳的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，走向成功。
　　二、抓好在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)，形成良好的職業(yè)能力
　　1.完善專業(yè)課程設(shè)置，學(xué)好專業(yè)理論。
　?。?）根據(jù)學(xué)生的不同需求增設(shè)選修課。
　　鋼琴、舞蹈、聲樂、美工等技能技巧是幼兒教師的基本技能，高中生學(xué)習(xí)這些技能的時間相對較晚，身體條件的適應(yīng)性相對較差，教師應(yīng)該更加用心，給予他們更多的鼓勵，使他們相信自己能夠成為一名合格的幼兒教師。我校學(xué)前教育學(xué)院適應(yīng)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景，在學(xué)校各部門的支持下，開設(shè)了十多個專業(yè)技能活動小組，涉及鋼琴、舞蹈、聲樂、長笛、電聲樂隊、禮儀形象等多方面，為學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練提供了條件。另外，針對高中起點(diǎn)的學(xué)生愛好學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，還增設(shè)了幼兒園英語教學(xué)的選修課，幫助他們有的放矢地充分發(fā)揮特長，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心。
　?。?）拓寬課程內(nèi)容，充分發(fā)揮男生的優(yōu)勢。
　　近年來，報考學(xué)前教育專業(yè)的男生不斷增加，學(xué)校教育教學(xué)中卻沒有對他們區(qū)別對待，一般都是隨著本班的女生一起上技能課?，F(xiàn)在隨著男生數(shù)量的逐年增多，他們已經(jīng)形成一個群體，因此有必要強(qiáng)調(diào)技能課的教學(xué)要男女生區(qū)別對待，針對他們的特點(diǎn)和能力水平提出不同的教學(xué)任務(wù)和要求。
　　2.做好專業(yè)教育實(shí)習(xí)，提升專業(yè)能力。
　　教育實(shí)習(xí)是一項實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動，是一個“理論遭遇實(shí)踐、理想碰撞現(xiàn)實(shí)”的過程，是準(zhǔn)教師體驗(yàn)角色、養(yǎng)成教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。
　　學(xué)前教育專業(yè)專科生的教育實(shí)習(xí)具有重要意義。教育實(shí)習(xí)使他們開始接觸、認(rèn)識、了解幼兒，讀懂幼兒，開始體驗(yàn)正確的兒童觀、游戲觀的內(nèi)涵。更重要的是，它使實(shí)習(xí)教師獲得了對教學(xué)策略應(yīng)用情境的體驗(yàn)，獲得了對教師職業(yè)文化的感悟，加快了專業(yè)心理認(rèn)同和專業(yè)自主發(fā)展的步伐。通過教育實(shí)習(xí)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能系統(tǒng)地了解幼兒園教育實(shí)際，將所學(xué)的專業(yè)知識和學(xué)前教育理論綜合運(yùn)用于保教工作中，使職業(yè)道德素質(zhì)和從事教育教學(xué)的綜合素質(zhì)得到提高，為以后的求職奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教育實(shí)習(xí)既是大學(xué)教育與幼兒園教育聯(lián)系的紐帶，又是培養(yǎng)合格幼兒教師的必要途徑，在整個師范教育中具有舉足輕重的地位。
　　教育實(shí)習(xí)根據(jù)不同年級的階段性教育目的，可以選擇不同的實(shí)習(xí)方式。一年級新生剛學(xué)習(xí)此專業(yè)課程，不太了解幼兒的一日生活情況，也不具備組織各種活動的能力，因此見習(xí)是最好的選擇。通過在幼兒園的觀察，他們能夠詳細(xì)地了解幼兒教師工作的環(huán)境和內(nèi)容，觀察掌握幼兒的實(shí)際能力水平和特點(diǎn)，有利于他們在今后的學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際。二年級的學(xué)生更重視自我發(fā)展，有展現(xiàn)自己能力的要求和愿望，此時他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，因此，可以組織他們開展見習(xí)和實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐活動，讓他們通過組織幼兒集體游戲的方式逐漸接觸真實(shí)的教學(xué)活動，提高能力。同時，這一階段的保育實(shí)習(xí)也是非常重要的，保育實(shí)習(xí)有助于幼師生更全面地了解幼兒教師的職責(zé)。對于畢業(yè)班的學(xué)生，教育教學(xué)實(shí)習(xí)是必需的?，F(xiàn)在的應(yīng)聘都有講課說課環(huán)節(jié)，招聘單位都希望應(yīng)聘人員有一定的教育教學(xué)能力，而應(yīng)屆畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)主要來自于學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動。
　　三、做好畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)心理輔導(dǎo)工作
　　針對大多數(shù)想要就業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有意識地關(guān)注當(dāng)前就業(yè)市場的需求，及時將這些就業(yè)信息告知學(xué)生。我校每年都為畢業(yè)生舉辦招聘會和大型的畢業(yè)生匯報演出，不僅有利于用人單位了解我校幼師生的能力特長，為畢業(yè)生提供一個就業(yè)平臺，而且有助于在校生掌握社會對人才規(guī)格和質(zhì)量的需求情況，明確學(xué)習(xí)方向。
　　在與在校生的交談中發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)想法不一，有同學(xué)選擇一線幼教育工作，有同學(xué)選擇與幼兒教育有關(guān)的產(chǎn)業(yè)，例如嬰幼兒親子教育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒服裝經(jīng)營、嬰幼兒用品與玩具的開發(fā)與經(jīng)營等，有同學(xué)想自己辦園，有同學(xué)想改行。從上述情況來看，學(xué)生的就業(yè)定位五花八門。因此，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作要想深入有效，就必須加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)前職業(yè)心理調(diào)查和輔導(dǎo)工作。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要在學(xué)生畢業(yè)前有計劃地開展學(xué)生職業(yè)選擇的調(diào)查和訪談工作，真實(shí)了解學(xué)生的各種就業(yè)設(shè)想和相關(guān)需求。在掌握了學(xué)生最前沿的想法后，就要展開及時的積極疏導(dǎo)和給予相關(guān)的幫助。有些學(xué)生可能會好高騖遠(yuǎn)，作為學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教師有必要給他以正確的分析和評價，引導(dǎo)確立正確的就業(yè)方向；對于有專業(yè)發(fā)展設(shè)想的同學(xué)做好就業(yè)推薦工作，幫助他們找到合適的工作單位；對于部分有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，可以為他們提供初步的創(chuàng)業(yè)知識，積極鼓勵他們的創(chuàng)業(yè)行為。特別是學(xué)前教育被廣泛關(guān)注的今天，有些學(xué)生有個人辦園的設(shè)想，學(xué)校應(yīng)該給予鼓勵并提供信息支持，支持他們在幼兒教育的道路上走得更遠(yuǎn)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］于海波.高師生職業(yè)價值觀研究［D］.西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2001.
　?。?］許曉暉，韓佳伶，嚴(yán)鈺.學(xué)前教育專業(yè)本科生的職業(yè)價值觀特點(diǎn)［J］.幼兒教育（教育科學(xué)），2008，（3）.
　　［3］宋妍萍.幼師?？粕殬I(yè)價值觀研究［D］.河南大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文，2010.