摘 要： 網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在帶給老師、家長很多煩惱和擔憂的同時，也是學生充分利用和交流的一個平臺。在網(wǎng)絡(luò)時代，高校班主任德育方法的變革也需圍繞網(wǎng)絡(luò)展開，如何引導學生正確看待網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、道德觀是高校班主任德育工作重心所在。
　　關(guān)鍵詞： 高等院校 網(wǎng)絡(luò)德育教育 班主任
　　
　　大學生是即將進入社會的生力軍，加強大學生的思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家和民主命運的希望工程，是關(guān)系億萬家庭實際利益的民心工程。一直以來，思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育中最重要的素質(zhì)，學校通常將德育教育置于素質(zhì)教育的核心地位，其目的就在于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具有創(chuàng)新精神和實踐能力，為其將來發(fā)展做全方位的準備。
　　隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀人類進入了互聯(lián)網(wǎng)時代。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步深入到社會的各個角落，并在廣大學生中迅速流行。校園周邊大大小小的網(wǎng)吧不時有學生的身影，網(wǎng)上游戲、QQ交友等新型娛樂方式吸引著孩子。而大學生在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，基本人手一臺電腦，這就增加了他們“觸網(wǎng)”的機會。
　　然而，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在帶給老師、家長很多煩惱和擔憂的同時，也是學生充分利用和交流的一個平臺。網(wǎng)絡(luò)作為高科技本身不負載價值選擇，使用者一旦失去價值標準，就會面臨網(wǎng)絡(luò)帶來的精神和道德上的困境。因此，網(wǎng)絡(luò)的悄然出現(xiàn)、迅速發(fā)展，勢必會對中學德育工作提出新的課題。德育方法的靈活性是德育方法的生命力所在。德育方法要隨著時代的變化而更新，有時更需要創(chuàng)造性的變革。因此，在網(wǎng)絡(luò)時代前提下，學校德育方法的變革也需圍繞網(wǎng)絡(luò)展開。高校班主任應(yīng)該積極主動將網(wǎng)絡(luò)作為拓展德育教育的新模式，正視網(wǎng)絡(luò)，加以“疏”、“導”，而不是采取保守的“圍”、“堵”等方式盲目地將網(wǎng)絡(luò)與學生隔離開來。如何引導學生正確看待網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、道德觀是班主任德育工作重心所在。
　　1.網(wǎng)絡(luò)時代大學生的特點
　　每個時代的青少年都有各自不同的特點，都帶有時代的鮮明痕跡。當代大學生生活在網(wǎng)絡(luò)科技迅猛發(fā)展的時代，伴隨互聯(lián)網(wǎng)長大，就不可避免地凸顯網(wǎng)絡(luò)時代青少年的鮮明特點。
　　“90后”是當代大學生的主體，他們中絕大多數(shù)是獨生子女，他們有著“90后”青少年共有的特點：滿嘴的網(wǎng)絡(luò)語言、QQ聊天交友、網(wǎng)絡(luò)游戲、聽流行歌曲、用火星文、寫私人博客……什么熱門侃什么，不管健康與否，只要刺激就行。他們追求獨立卻難以擺脫家庭依賴，張揚個性有時又顯得叛逆，樂于助人但又常常顯得缺乏責任心。
　　2.網(wǎng)絡(luò)對大學生的不良影響
　　網(wǎng)絡(luò)為學生提供了一種全新的交往環(huán)境和人際交流方式，對大學生心理、行為產(chǎn)生了積極健康的影響。例如，網(wǎng)絡(luò)為學生提供大量的新信息、新事物，這些都是書本上所沒有的。網(wǎng)絡(luò)能增強大學生的主體意識、增強自信心和提高心理健康水平。此外，網(wǎng)絡(luò)還擴大了大學生人際交往范圍，豐富了大學生人際交往的內(nèi)容，使大學生廣泛接觸到校園外的世界，培養(yǎng)了適應(yīng)社會生活的素質(zhì)和能力。
　　但網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在帶給學生諸多積極影響的同時，也產(chǎn)生了許多負面影響。其主要表現(xiàn)在以下方面。
　　（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天，弱化了大學生在實際社會中的交際能力。
　　網(wǎng)絡(luò)聊天工具的開放性、交互性、主體性、超時空實現(xiàn)了學生自由交流和交往的愿望，促進了青少年的迅速成長，但若使用不當，就會給青少年帶來負面影響。網(wǎng)絡(luò)會誘發(fā)心理障礙，對大學生的學業(yè)造成不良影響，并容易產(chǎn)生人際關(guān)系和人格障礙。譬如，網(wǎng)絡(luò)迷失，自控力不強的大學生往往沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活，從而迷失自我。
　?。?）網(wǎng)絡(luò)暴力游戲泛濫、網(wǎng)絡(luò)色情嚴重，使大學生游戲人生。
　　大學生一旦進入網(wǎng)絡(luò)，就如同進入了信息的海洋。網(wǎng)絡(luò)上雖然能獲得學術(shù)信息、娛樂信息、經(jīng)濟信息等有用的信息，但泛濫著各種各樣的色情信息。有關(guān)資料顯示，網(wǎng)絡(luò)色情是導致學生性犯罪的重要原因之一，他們把網(wǎng)絡(luò)作為情感傳遞的一種工具，混淆網(wǎng)絡(luò)社會倫理和現(xiàn)實社會倫理，將網(wǎng)絡(luò)虛擬戀情誤解為社會真實戀情，從而做出種種盲目的事情，時而導致一些網(wǎng)絡(luò)悲劇的發(fā)生。
　　此外，大學生還可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的暴力信息，網(wǎng)絡(luò)暴力游戲泛濫，飆車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等暴力情節(jié)的游戲隨處可見。這種暴力信息過渡刺激，很容易使大學生的道德認知逐漸模糊，虛擬與現(xiàn)實的差異逐漸淡化。有些學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，準備把自己的理想目標鎖定在職業(yè)玩家的行列，準備游戲人生。
　?。?）使用網(wǎng)絡(luò)信息不當，大學生的道德意識薄弱。
　　良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息泛濫成災，必然導致一些鑒別能力不強、自控能力較差的大學生在價值判斷和選擇上產(chǎn)生迷茫。網(wǎng)上信息內(nèi)容良莠不齊，既有科學、進步、健康、有益的大量信息，又充斥著偽科學、不健康、有害甚至反動的信息。涉世不深的學生受到網(wǎng)絡(luò)新奇、刺激信息的誘惑，一時很難辨清善惡是非，容易產(chǎn)生道德相對主義甚至是道德虛無主義，需要學校加強引導。
　　此外，網(wǎng)絡(luò)抄襲文章現(xiàn)象嚴重，“拿來主義”占主導，學術(shù)倫理拋腦后。只要是在網(wǎng)上能找得到的，就統(tǒng)統(tǒng)實行“拿來主義”。一份對大學生關(guān)于“你認為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”的調(diào)查顯示，有35.1%的學生不認為在網(wǎng)上復制、抄襲文章是不道德的行為。
　　因此，我們應(yīng)把握時機，因勢利導，讓學生走出“迷網(wǎng)”，合理地運用網(wǎng)絡(luò)信息，養(yǎng)成良好的行為習慣，建設(shè)一個和諧的網(wǎng)絡(luò)信息教育平臺。
　　3.高校班主任以網(wǎng)絡(luò)為平臺，創(chuàng)新德育教育模式
　　在網(wǎng)絡(luò)時代新型教學模式的實踐中，教師很重視利用網(wǎng)絡(luò)進行知識的傳遞，而忽略了最重要的人的教育，忽略了學生的心理素質(zhì)，使得一些上網(wǎng)成癮的學生出現(xiàn)了道德失范的現(xiàn)象。因此，網(wǎng)絡(luò)的普及迫切需要我們尤其是高校班主任對學校德育工作進行新的思考，網(wǎng)絡(luò)時代的班主任工作面臨著新的挑戰(zhàn)，只有結(jié)合學生身心發(fā)展的特點，研究網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所帶來的新問題，才能更好地促進學生發(fā)展。如果班主任忽視網(wǎng)絡(luò)的負面影響，學校的德育時空將會日益縮小，陣地將日益狹窄。因此，對大學生的德育，必須盡快介入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，積極拓寬德育陣地。在利用網(wǎng)絡(luò)對學生進行德育教育方面，我們可以從以下幾個方面進行嘗試。
　?。?）利用QQ、E-mail等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，開展師生平等交流。
　　大學生人人都有QQ，甚至一人多個QQ。QQ聊天與傳統(tǒng)的聊天具有較大差別。在傳統(tǒng)的班主任工作方法中，面對面的交流，學生往往會覺得很有壓力，心里的真實想法也不敢向班主任反映，與班主任交往有禁區(qū)，妨礙了師生之間的溝通，影響了班主任工作的開展。而QQ聊天摒棄了傳統(tǒng)面對面交流的弊端，為師生們營造了“零距離”的交流環(huán)境，拉近了師生的心理距離，為更好地開展班主任工作開辟了新天地。在QQ上，學生很容易把老師當作一位普通的朋友，想說什么就說什么。實踐證明，QQ聊天使得班主任和學生的溝通更多了，關(guān)系更近了，他們聽話了、懂事了，愛學習、愛集體的多了，惹是生非的少了。因此，班主任借助QQ聊天不失為一種在新形勢下開展德育工作的有效途徑。通常班主任運用QQ能使德育和班級管理工作收到事半功倍的效果。
　　學生在生活中或?qū)W習中遇到困難時，也可以通過E－mail與老師聯(lián)系。E-mail與QQ的區(qū)別就是它不具有實時性，但是它提供了很好的思考空間，使學生可以大膽各抒己見，真實地表達自己的內(nèi)心情感。對一些不好意思直接與老師交流的問題，通過E-mail的形式發(fā)給老師，既可以解開思想困惑，又可以避免面對面交流的尷尬。
　　
　?。?）關(guān)注博客，深入了解學生。
　　博客是各個大網(wǎng)站給網(wǎng)民提供的網(wǎng)絡(luò)個人表達和用戶交流分享生活的平臺。博客的出現(xiàn)，為師生思想交流提供了一種全新的渠道。教師可以利用博客，讓學生了解自己的思想，讓學生懂得老師嚴厲背后對他們的一片苦心。因此，如果教師能很好地將博客利用起來，就可以成為課堂的延續(xù)，溝通教師和學生們的心靈。
　　另外，有些學生也喜歡在博客上公開自己的心事，他們會將自己的所思所想、所見所得都記錄在個人博客上，希望通過這種方式讓同學、老師、家長來分享內(nèi)心世界。這種交流可以激發(fā)學生學習的興趣與欲望，使學生積極投入到知識求解和問題探究中。不把時間浪費在游戲上，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其積極的一面。
　?。?）占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，開辟校內(nèi)德育網(wǎng)站。
　　在網(wǎng)絡(luò)上占據(jù)主導地位，我們必須主動出擊。而建設(shè)校園主題教育網(wǎng)站，正是學校積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想輿論陣地的重要手段。我們要充分利用學校網(wǎng)站的BBS、電子郵件和聊天室來開拓新的思想教育渠道，建立網(wǎng)上德育教育的新陣地。建立網(wǎng)上德育陣地，可以有的放矢地對學生進行教育，并能更有效克服網(wǎng)絡(luò)文化給學生帶來的負面影響，靈活多樣的教育形式克服了傳統(tǒng)德育工作中的枯燥感，對學生的思想政治教育可收到更好的效果。
　　班主任可以通過主題教育來引導學生綠色上網(wǎng)，通過正面、豐富的網(wǎng)絡(luò)主題活動，達到掌握網(wǎng)上德育主動權(quán)，營造積極、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)宣傳輿論氛圍的目的。同時，可以通過主題教育網(wǎng)站開展富有高尚情操、高雅情趣和發(fā)人深省的各種活動去激發(fā)學生積極參與的熱情。還可以開展網(wǎng)上心理咨詢熱線，關(guān)注學生的心靈，鼓勵學生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達，這非常有利于班主任了解學生的真實思想，把握問題的關(guān)鍵，指定有針對性的教育政策，幫助解決學生成長中的各種心理問題。達到培養(yǎng)學生健康心理、健全人格和優(yōu)良品行的目的。
　　總之，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使得高校班主任的德育教育充滿了挑戰(zhàn)，回避是無濟于事的。班主任應(yīng)該提高自我的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代學生的特點，因勢利導，有針對性地加強對學生網(wǎng)上生活和網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展的指導，引導學生繼承和發(fā)揚中華民族自強不息、誠實守信的傳統(tǒng)美德，不斷提高德育教育的針對性、主動性和實效性，這才是正確的決策。
　　
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