摘 要： 教育改革的關(guān)鍵是教育思想的改革。只有教育者自身注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能調(diào)動廣大學(xué)生的創(chuàng)新積極性。教育者不應(yīng)只注重知識的傳授，創(chuàng)造力是人的生命力的最高表現(xiàn)，是社會前進(jìn)的動力和源泉。教育應(yīng)該是各種形式、各種方法，都在競爭，都在開放。只有教學(xué)藝術(shù)之花爭奇斗艷地開放，教育本身才具有生命力。
　　關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)
　　
　　二十一世紀(jì)是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)和機(jī)遇的新世紀(jì)，它需要的是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，所以，英語教師在教學(xué)中要堅持培養(yǎng)和提高學(xué)生的發(fā)散思維能力、質(zhì)疑能力、想象能力及邏輯推理能力，最終就能促進(jìn)學(xué)生個體創(chuàng)新能力的發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)新教育的目的。同時，英語教師自身要具備創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本前提。因為在英語知識的獲得和能力的形成過程中，教師的主導(dǎo)作用不可忽視，教師本身所具有的創(chuàng)新精神會極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。英語教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要陣地，把創(chuàng)新教育融入英語教學(xué)，對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要意義。
　　那么，我們在英語教學(xué)過程中如何充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。
　　1.充分營造課堂氛圍
　　在課堂上，教師要營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在同樣的四十五分鐘里，針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用變化多樣的教學(xué)方法諸如啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、設(shè)疑式、討論式；采用靈活的教學(xué)形式，比如唱英語歌、Chant、講英文笑話等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)的課堂氣氛，讓學(xué)生在自由民主的課堂氛圍中發(fā)表自己對問題的不同看法，誘導(dǎo)并培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。同時，根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語言材料，設(shè)計適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。在設(shè)計這些思考題時，讓學(xué)生進(jìn)行討論、爭辯，這樣既調(diào)動了學(xué)生積極運(yùn)用語言材料組織新的語言內(nèi)容的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。當(dāng)學(xué)生對這類討論性問題產(chǎn)生興趣時，他們會不畏艱難、積極主動地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)不失時機(jī)地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，加強(qiáng)語言信息的刺激，達(dá)到創(chuàng)新教育的目的。
　　當(dāng)然，教師還應(yīng)利用其主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，對于那些課堂上敢于發(fā)表不同意見的學(xué)生，要予以表揚(yáng)，即使他們的觀點(diǎn)有時是錯誤的也要在充分肯定他們的同時，引導(dǎo)他們改正。比如，在講授高一第一冊書Unit 1 “Good Friends”時，可以將好朋友進(jìn)行分類：摯友、筆友、發(fā)小、酒肉朋友等，然后提出問題“What kind of friends do you have?Who could be your really friends?”學(xué)生對于朋友的問題非常感興趣，也愿意思考，課堂氣氛活躍，每個學(xué)生都躍躍欲試，他們不斷給出不同的答案，理由充分。老師在充分肯定這些答案的同時告誡他們：A friend in need is a friend indeed.（患難見真情）
　　2.構(gòu)建和諧師生關(guān)系
　　教師如果做到對學(xué)生有愛心，關(guān)心每個學(xué)生的成長，平等地對待每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格和自尊心，就能得到學(xué)生的真情回報。當(dāng)師生感情發(fā)生共鳴時，和諧、輕松、愉快的環(huán)境圍繞著教師和每個學(xué)生，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的求知欲和濃厚的創(chuàng)新興趣。同時，學(xué)生的創(chuàng)新熱情也能激發(fā)教師的創(chuàng)新教學(xué)欲望。教師要密切關(guān)注學(xué)生的思維變化，有進(jìn)步就表揚(yáng)、有提高就鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感，促進(jìn)學(xué)生的情感健康發(fā)展。興趣是人們對某種事物或活動產(chǎn)生快感的激發(fā)劑和推動器。古人云，親其師，信其道。對于老師的尊重與愛戴，自然而然地上升到對這一學(xué)科的興趣與喜愛上。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，才是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。教師對學(xué)生的教育應(yīng)該是授之以漁，而不應(yīng)只授之以魚。學(xué)生獲得的應(yīng)是點(diǎn)金術(shù)，而非點(diǎn)金石。教師要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，善于創(chuàng)造性地觀察教材中蘊(yùn)含的不同內(nèi)容，讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的知識，大膽進(jìn)行觀察創(chuàng)造。教師在平時教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察語言材料的異同，鼓勵學(xué)生自己提出問題，解決問題。 例如，He feels very well today.（pJwI4GPKNF8KVYD2YLZBpOeI27wcvKC36vybklRpIDg=他今天感覺身體很好）；He can speak English very well.（他英語說得很好）第一個well是形容詞，指身體好，用在系動詞后作表語。第二個well是副詞，修飾形容詞。只要教師加以引導(dǎo)，學(xué)生仔細(xì)觀察就不難找出區(qū)別，并掌握其用法。
　　4.培養(yǎng)合作探究精神
　　現(xiàn)代教育，學(xué)生需要獲得學(xué)習(xí)知識和提高能力的科學(xué)方法。良好的學(xué)習(xí)方法能夠使學(xué)生更好地挖掘潛能。在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力的同時，還應(yīng)注意培養(yǎng)他們的合作探究精神。現(xiàn)代家庭教育多為獨(dú)生子的教育，學(xué)校教育要充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神。例如，Unit 3 “Going Places”可以把學(xué)生分成幾組，分別準(zhǔn)備不同的春游裝備，討論之后，每組派一名代表進(jìn)行陳述，把要去的地點(diǎn)、裝備、注意事項說清楚。這樣在充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性的同時，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)合作精神。
　　5.利用多媒體教學(xué)方法
　　教師可以通過現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)化組合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。隨著多媒體課件的開發(fā)和普及，我們可以通過電腦制作或光盤、網(wǎng)絡(luò)等途徑來獲取文字、圖像、聲音、動畫等多方面的信息，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，從而在加深知識理解認(rèn)識的同時又加深記憶。這種高信息量、高效率的教學(xué)方法讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下動眼、動腦、動口，對拓展學(xué)生的思維起到巨大的作用。教師應(yīng)利用英語教材聲情并茂的特點(diǎn)，借助圖片、實物、錄像、多媒體課件等幫助學(xué)生積累豐富的表象，激發(fā)學(xué)生的參與動機(jī)，加大思維空間，鼓勵學(xué)生嘗試、創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程。
　　6.不斷積累，鍛造英語作文
　　為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作，班級或?qū)W校可組織一些讀書班會或?qū)ｎ}沙龍，讓學(xué)生交流讀書心得體會，或以講英語故事、看英文大片等形式來鍛煉口才，積累素材。再通過看英文報紙，寫英文短評、英語日記等形式提高學(xué)生的書面寫作水平。教師應(yīng)對學(xué)生的習(xí)作及時評判，發(fā)現(xiàn)其中錯誤，（尤其是一些常見的語法錯誤，比如：I spent all the day in doing my homework .學(xué)生往往寫成I spent all the day to do my homework.）促其改正不要再犯。通過閱讀與練習(xí)，學(xué)生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，語感產(chǎn)生了，作文再也不犯難了。
　　總之，只有教師心中時時有創(chuàng)新之思，才能在課題上與學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新之花。