摘 要： 本文從興趣小組開設(shè)方向、輔導(dǎo)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及興趣小組的價(jià)值體現(xiàn)等方面分析學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的興趣培養(yǎng)，進(jìn)而為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供有力的參考。
　　關(guān)鍵詞： 綜合實(shí)踐活動(dòng) 興趣小組 輔導(dǎo)
　　
　　前些日子一部熱播電視劇《幸福來敲門》，讓我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們苦苦尋找幸福的時(shí)候，或許已經(jīng)錯(cuò)過了許多原本幸福的時(shí)刻。當(dāng)我們費(fèi)盡千辛萬苦獲得所謂的幸福時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)幸福原來很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的讓你感受不到它的存在。而我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中何嘗沒有這樣的感受呢？中學(xué)綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比，沒有現(xiàn)存的教材，沒有固定的模式，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，沒有專業(yè)的師資，全新課程，作為實(shí)施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn)。但綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣濃厚，他們迫切希望通過自己的探索和創(chuàng)造進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過親身體驗(yàn)獲取知識(shí)?，F(xiàn)今，如何保持并提高學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的興趣落到實(shí)處，并形成特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已成為大眾研究的熱點(diǎn)。
　　中學(xué)生通過前期學(xué)習(xí)和日常的積累，已經(jīng)掌握了一定的實(shí)踐活動(dòng)能力，他們已經(jīng)不滿足在課堂內(nèi)對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，而對(duì)社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。我在想，這時(shí)的興趣就像那門外的“幸?！奔磳⑶庙?。因此，中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)在開設(shè)必修課的同時(shí)，更應(yīng)開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生提高綜合能力，全面發(fā)展打開大門。
　　然而，開展活動(dòng)興趣小組活動(dòng)時(shí)，還是采用課堂教學(xué)的模式：幾十人一個(gè)班，全部坐在同一個(gè)教室里，以教師的講授為主要形式，按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱，使用統(tǒng)一的教材，同一個(gè)進(jìn)度，完成同一個(gè)任務(wù)，用劃一的標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生。不僅沒有收到預(yù)期效果，反而令學(xué)生興趣大減，來參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)越來越少，這時(shí)門外的“幸?！笨赡軙?huì)悄然離去。
　　如何進(jìn)行興趣小組輔導(dǎo)，讓“幸福”敲響大門，達(dá)到應(yīng)有的效果呢?
　　一、將興趣盎然的學(xué)生引上正軌
　　學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體性，體現(xiàn)首創(chuàng)精神。學(xué)生通過自己的課外探究，體驗(yàn)成功與失敗，正確評(píng)價(jià)自己的認(rèn)知活動(dòng)，從中獲得對(duì)知識(shí)的正確理解，探求問題的最終解決。學(xué)生遇到困難時(shí)，可以向老師、同學(xué)、書本、網(wǎng)上請(qǐng)教，培養(yǎng)獲取信息、鑒別信息、處理信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。這種方法在日常教學(xué)中應(yīng)該采用，在靈活多變的興趣小組活動(dòng)中更是值得提倡。如在研究性學(xué)習(xí)《當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)》的研究過程中，我們始終讓學(xué)生按照一個(gè)固定的研究課題去自主確定適合自己的小課題進(jìn)行研究，通過課外的收集途徑得到很多相關(guān)資訊方式，用自己喜歡的設(shè)計(jì)的方式去展示研究成果，電腦課件，文字，圖片，音樂，甚至于自己編排劇本等，讓學(xué)生在完成一個(gè)主題調(diào)查的過程中看到一個(gè)完整自主研究過程，成就感和學(xué)習(xí)熱情倍增，“幸福”已經(jīng)在敲門。
　　在實(shí)踐任務(wù)完成過程中，學(xué)生圍繞著如何解決課題的任務(wù)掌握各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，在不知不覺中學(xué)會(huì)了舉一反三。在這種開放式的“以任務(wù)帶知識(shí)”的直接教學(xué)環(huán)境中，老師沒有必要再絮絮叨叨地指導(dǎo)，而應(yīng)該成為“幸福”引路人，在課堂上提供一個(gè)良好的“師生交互界面”，在學(xué)生前進(jìn)時(shí)指引方向。
　　二、個(gè)別輔導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛
　　在興趣小組活動(dòng)中，由于學(xué)習(xí)能力、操作技能、自控能力等差異，學(xué)生在完成任務(wù)過程中呈現(xiàn)各種各樣的現(xiàn)象：有些學(xué)生很快就將老師安排的任務(wù)完成;有些學(xué)生在與別人合作時(shí)完成得很好，可是自己探索時(shí)就無從下手;有些學(xué)生趁老師不注意就聊天、打鬧……此時(shí)，老師的個(gè)別輔導(dǎo)顯得尤為重要。對(duì)于實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，老師可以再安排更高要求的任務(wù);對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，老師應(yīng)該加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)，找對(duì)方法;對(duì)于自控能力較差的學(xué)生，老師應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)控，平時(shí)應(yīng)特別關(guān)注，在學(xué)生有分神的跡象時(shí)就加以提醒。在大部分時(shí)間里，老師應(yīng)充當(dāng)一個(gè)幫助者和指導(dǎo)者，多給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓每位學(xué)生都能自由地、大膽地完成任務(wù)。教師要走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)為學(xué)生提供幫助，還要主動(dòng)地全面觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予提醒和指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別輔導(dǎo)，必定會(huì)花費(fèi)教師的大量時(shí)間，但是在學(xué)生迅速提高的能力面前，這些都是值得的。
　　三、學(xué)以致用，體驗(yàn)成功
　　經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，興趣小組的學(xué)生已經(jīng)掌握了開展實(shí)踐活動(dòng)的方法和具備了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別學(xué)生通過努力，已經(jīng)掌握了各種實(shí)踐活動(dòng)的研究能力，這時(shí)，他們需要另一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展的需要，我們可以指導(dǎo)推薦學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，包括競(jìng)賽活動(dòng)和展示活動(dòng)兩個(gè)系列，競(jìng)賽活動(dòng)形式包括在科技實(shí)踐活動(dòng)中和探究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學(xué)研究論文等。學(xué)生在參加各種級(jí)別競(jìng)賽的過程中，獨(dú)立思考、自主創(chuàng)作、合作交流，展示能力，創(chuàng)作出精美的作品、競(jìng)賽的各種獎(jiǎng)勵(lì)，極大地提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為樹立自信心，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生各種能力能得到更大提高，向著全面發(fā)展邁進(jìn)，形成良性循環(huán)。
　　在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)在，中學(xué)生已經(jīng)不滿足于課堂所學(xué)，對(duì)許多專業(yè)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。我們應(yīng)通過有組織、有計(jì)劃的課外興趣小組實(shí)踐活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生給予保護(hù)、培養(yǎng)和正確引導(dǎo)，為他們敲響興趣愛好的大門，打開那扇大門，讓他們學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展。
　　
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