摘 要： 本研究旨在理解中國和菲律賓職業(yè)院校學(xué)生在被贊賞時所采取的回應(yīng)策略。中國學(xué)生似乎傾向于采用“含蓄”策略，而菲律賓學(xué)生更多地應(yīng)用“接受”策略。
　　關(guān)鍵詞： 中國職業(yè)院校學(xué)生 菲律賓職業(yè)院校學(xué)生 贊賞 比較
　　
　　一、介紹
　　社會語言學(xué)認(rèn)為，語言、社會和文化三者是緊密相連的。通常，引起語言變化的可觀察因素源于文化差異。如語言行為、贊賞和贊賞應(yīng)答，都是語言學(xué)家一直關(guān)注和審視的內(nèi)容。
　　具體而言，本研究力圖回答以下問題。
　　1.中國和菲律賓職業(yè)院校學(xué)生在被贊賞時所采取的回應(yīng)的異同點(diǎn)是什么？
　　2.在學(xué)生們的回應(yīng)中體現(xiàn)出怎樣的文化內(nèi)涵？
　　二、研究方法
　　1.工具
　　通過一份交談測驗(yàn)表收集數(shù)據(jù)。
　　2.調(diào)查對象
　　80名大三學(xué)生參與此次調(diào)查，有40名來自菲律賓馬尼拉市的De La Salle學(xué)生，40名來北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)生。這些學(xué)生年齡和受教育程度大致相仿。兩組學(xué)生分別填寫中文和英文兩個版本的測驗(yàn)表。
　　3.數(shù)據(jù)收集過程
　　研究者在菲律賓和中國學(xué)生中進(jìn)行隨機(jī)選取作為調(diào)查對象。調(diào)查對象用20分鐘的時間完成測驗(yàn)表。為做好三角測量和測量表的求證工作，研究者隨機(jī)選擇了8名學(xué)生進(jìn)行面談。
　　4.數(shù)據(jù)分析
　　中國和菲律賓學(xué)生的兩組測驗(yàn)表都是各自分析，并對答題內(nèi)容進(jìn)行分類。學(xué)生回應(yīng)贊賞的策略有四種，分別為：“接受”、“含蓄”、“否定”和“綜合”。
　　三、結(jié)果和討論
　　上表顯示，超過一半以上的中國調(diào)查對象選擇“含蓄”策略，幾乎是菲律賓學(xué)生選定此策略數(shù)量的兩倍。在二級分類中，中國學(xué)生在采用“贊賞他人”和“自我低調(diào)”策略時，使用的語言變化多于菲律賓組。這反映出，崇尚謙虛、恭順的儒家文化深刻影響著中國學(xué)生。胡（1944）指出：在西方人眼中，中國人對于自己的成就和地位表現(xiàn)得過于謙恭，有時過于貶低自己。中國文化里的“過謙”并非是缺乏自信的表現(xiàn)，而是對對話者的尊敬。
　　菲律賓人傾向于采用“同意”策略。“多元”一詞也許最能描述菲律賓的文化特征。菲律賓人的好客和對他人的悅納已融入該國的多元文化當(dāng)中，并形成一種異國文化和本地習(xí)俗相互融合的生活方式。在菲律賓文化中，美國和西班牙的影響最為明顯。因此，菲律賓人的混血式文化造成了其多樣的應(yīng)對贊賞策略。
　　四、教學(xué)應(yīng)用
　　溝通能力被廣泛認(rèn)可為語言教學(xué)的一個重要內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)了解怎樣將本國文化和目標(biāo)語言文化融為一體，以此準(zhǔn)確理解目標(biāo)語言的含義。教師應(yīng)意識到在課堂中恰當(dāng)使用策略語言的重要性，從而恰當(dāng)使用贊揚(yáng)語言以鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
　　五、總結(jié)
　　菲律賓人的家庭關(guān)系緊密，成員之間注重親情，彼此關(guān)切。尊重、忠誠、無私，這些價值觀念不僅體現(xiàn)在家庭內(nèi)部的關(guān)系上，在更大的社會群體層面上，社會成員之間在處理相互關(guān)系時，以上觀念也表現(xiàn)得十分明顯。中國人的語言交流方式似乎表明，中國社會更尊重和珍視謙讓和恭順，中國人重視社會凝聚力。了解中國的社會文化模式，有利于人們理解中國人的交談方式和面對贊賞的回應(yīng)策略。
　　
　　參考文獻(xiàn):
　?。?］Hu，H.The Chinese concept of“face”.American Anthropologist，1944.46：45-64.
　?。?］Yu，Y.Compliment responses among Chinese and Filipino:A comparative study.Unpublished graduate student paper.De La Salle University-Manila，2005.
　　注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”