摘 要： 中等職業(yè)教育作為我國教育體系中的一個(gè)重要分支有其特殊性，而英語教育在中等職業(yè)教育中也處在一個(gè)特殊的地位。如何在中等職業(yè)學(xué)校里提高英語教學(xué)水平，改善學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況是一件非常困難的事情，本文就此進(jìn)行了分析。
　　關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)教育 英語教學(xué) 教學(xué)方法
　　
　　一、引言
　　隨著國家對職業(yè)教育的支持，中等職業(yè)教育近幾年有了快速的發(fā)展，但是中等職業(yè)教育的諸多問題依舊存在。如何改善中等職業(yè)學(xué)校教育水平，尤其是英語教學(xué)水平，提高學(xué)生實(shí)際的英語應(yīng)用能力，值得每位教育工作者深思。
　　我在中等職業(yè)學(xué)校從事英語教育近十年，對中等職業(yè)教育的英語教學(xué)有一定的了解和體會，從曾經(jīng)的失望、迷茫到而今的堅(jiān)定信念，相信只要針對中職英語學(xué)生的現(xiàn)狀，找出解決的辦法，就可以提高教育效率。
　　中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)與普通中等學(xué)校的整體環(huán)境有著相同之處，但在基礎(chǔ)課方面又有著本質(zhì)的區(qū)別。
　　二、中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬┙逃度肷伲瑤熧Y力量差。
　　中職教育本身就是現(xiàn)有教育中等教育類型中最薄弱的一環(huán)，盡管近幾年國家增大投入，但是與其他教育相比仍舊很薄弱，而英語又是中職學(xué)校的基礎(chǔ)課，學(xué)校的投入與重視與專業(yè)課相比相對不足，教師力量因此也就相對薄弱，教師的積極性不高，致使英語學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍與普通中學(xué)存在很大的區(qū)別。
　?。ǘW(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，自信心低。
　　中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是中考失利的學(xué)生，甚至大部分是中學(xué)的學(xué)困生，大部分職中學(xué)生的入學(xué)成績基本分布在三百多分，英語平均成績只有五十多分，只能說現(xiàn)在的職中學(xué)生的英語學(xué)業(yè)水平相當(dāng)于初中一年級水平。以上統(tǒng)計(jì)可以看出，職業(yè)中學(xué)學(xué)生英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，以我們學(xué)校為例：0—49分的學(xué)生占總數(shù)的25.7%，50—72分的學(xué)生占總數(shù)的54.6%，72—96分的學(xué)生占總數(shù)的18.7%，96分以上的學(xué)生幾乎沒有，不及格人數(shù)占大多數(shù)，而且不及格中的低分段學(xué)生數(shù)比重很大。因此，很多中職學(xué)生從邁入中等職業(yè)學(xué)校大門的那一天起就已經(jīng)放棄了英語的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生大部分對學(xué)習(xí)都比較反感、排斥、害怕，失去了信心。有的學(xué)生盡管也想重新認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，但是信心不足，又沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也最終不得不放棄英語學(xué)習(xí)。
　　（三）學(xué)生對英語的認(rèn)識和理解不足。
　　進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大部分是為了學(xué)習(xí)技能而進(jìn)入操作工作崗位，因此，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語與將來的工作沒有任何關(guān)系而毫不重視，而相對貧乏的英語學(xué)習(xí)環(huán)境更加助長了他們的這種態(tài)度，使他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒有多大作用。
　　針對中等職業(yè)學(xué)校如此種種的英語學(xué)習(xí)教學(xué)情況，英語教師又該如何對待解決這些問題來促使中職學(xué)生英語的學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手解決問題。
　　三、解決問題途徑
　?。ㄒ唬┰鰪?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)榍捌诘膶W(xué)習(xí)生活，往往對學(xué)習(xí)失去了興趣，因此，在中等職業(yè)教育中，教育工作者首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在英語教學(xué)中，英語教師還應(yīng)該深入了解學(xué)生在來中等職業(yè)學(xué)校之前的個(gè)體差異，針對不同層次學(xué)生給予不同的任務(wù)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，而且要長此以往，堅(jiān)持不懈，使所有學(xué)生對英語的信心都有所增加，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　?。ǘ┰⒔逃跇?，創(chuàng)新方法。
　　英語教師在培養(yǎng)學(xué)生信心與學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，一定要讓學(xué)生感覺輕松愉快，不再像以前一樣充滿壓力。因此一定要組織各種教學(xué)手段，創(chuàng)新方法，讓學(xué)生再在學(xué)習(xí)中體會快樂，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。例如：可以選擇學(xué)生易于接受的小組討論，在討論中，學(xué)生們有了情感的交流，而且由于英語水平的差異也可以使學(xué)生相互學(xué)習(xí)；也可以制作輕松愉快的動(dòng)畫課件，使學(xué)生在歡笑的同時(shí)學(xué)到知識。教師可以根據(jù)學(xué)生時(shí)間來組建英語角，組織各個(gè)班級的學(xué)生參加，用英語交流發(fā)生在身邊的事、所關(guān)心的熱點(diǎn)話題，在交流的過程中學(xué)生不但能增進(jìn)彼此的了解，而且能了解各個(gè)不同班級學(xué)生的英語水平，從而對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了激勵(lì)的作用。
　?。ㄈ└鶕?jù)學(xué)生的英語水平，選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)內(nèi)容。
　　中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語水平總體偏低，據(jù)科學(xué)調(diào)查，大部分學(xué)生都沒有達(dá)到初中二年級的英語水平，只有極個(gè)別學(xué)生英語水平較高。針對這種情況，英語教學(xué)內(nèi)容的選擇對于中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)尤為重要，近幾年，國家也針對這一情況從新編寫了《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》，并且也有相配套的英語教材，但是一套教材不可能細(xì)化到適用于每一個(gè)學(xué)生。因此，教師的任務(wù)就是適當(dāng)增減，為每一個(gè)學(xué)生量體裁衣打造適合的英語教學(xué)內(nèi)容，水平較好的學(xué)生可以相對加大難度，水平較差的學(xué)生相對降低難度，減輕任務(wù)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
　?。ㄋ模┙o予適當(dāng)?shù)膲毫?，挖掘中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的潛力。
　　中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)成績不理想的原因很多，但是絕對不是智力的原因，因此，中等職業(yè)學(xué)校的教師一定要針對學(xué)生的這個(gè)情況認(rèn)真了解，在英語教學(xué)中不要只撿容易簡單的知識教授，要適當(dāng)?shù)卦黾与y度，并且一定要分配到每個(gè)學(xué)生，一改學(xué)生在初中因缺少關(guān)注而渾水摸魚的情況。學(xué)生完成時(shí)要給予充分的鼓勵(lì)、肯定，并認(rèn)真評價(jià)學(xué)生任務(wù)的完成情況，這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能做得很好，有些學(xué)生甚至能超出老師和其本人的預(yù)期。我曾給2009級這樣一個(gè)家庭作業(yè)：寫一篇自我介紹的文章，不小于兩百字，并且要在課上脫稿自我介紹。也許對于很多學(xué)生來說，這是非常容易的一件事，可以脫口而出，但是對于這些中職學(xué)生來說，卻是艱巨的任務(wù)。于是我告訴他們?nèi)绻蛔龅脑?，學(xué)期考試會不及格，如果做了，我會給一個(gè)非常高的考核成績，那樣他們的考試就變得非常容易。當(dāng)然我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間，大概一個(gè)月。我已經(jīng)做好了有些學(xué)生放棄的準(zhǔn)備，但是令我吃驚的是幾乎所有的學(xué)生都在課堂發(fā)言了，包括曾經(jīng)告訴我他只知道26個(gè)英文字母的學(xué)生。我以為這只是偶然，下一年又給10級的學(xué)生布置了一樣的作業(yè)，結(jié)果還是一樣，很多成績稍差的學(xué)生也完成了這份作業(yè)。這就說明學(xué)生還是有能力的。
　?。ㄎ澹┳層⒄Z知識向?qū)I(yè)知識靠攏。
　　中等職業(yè)學(xué)校不重視英語教學(xué)、與英語和專業(yè)知識銜接不緊密有著密切的關(guān)系，因此中職英語教師在英語教學(xué)中必須要掌握好相關(guān)英語專業(yè)知識，為學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)對專業(yè)課的英語知識有所涉及并為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在整個(gè)教學(xué)過程之中，必須讓學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)英語知識。例如：讓學(xué)生學(xué)會英語處方縮略語，使學(xué)生在以后的藥品銷售中可以讀懂醫(yī)生的處方，為顧客分憂解難，得到顧客的充分信任。
　?。┡囵B(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力，提高學(xué)生的英語欣賞水平。
　　英語是一門語言，而語言的基本目的是用來交流，但同時(shí)語言也有著自身的藝術(shù)魅力，因此，在英語教學(xué)中，英語教師一定要能培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語詩文、歌曲等的賞析水平，在以后的學(xué)習(xí)中逐步提高英語水平，除工作需要外還能提高藝術(shù)素養(yǎng)，提高生活的質(zhì)量。每次課前我都會給學(xué)生聽一首奧斯卡歌曲，或者在歐美節(jié)日時(shí)給學(xué)生講解歐美的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情，使學(xué)生對所學(xué)的語言有更加深刻的認(rèn)識。
　　四、結(jié)語
　　中職教育依舊是各層次教育中最薄弱的環(huán)節(jié)，而中職英語教育是中職教育中比較弱的環(huán)節(jié)，因此廣大的英語教育工作者要努力探索解決當(dāng)前的教育難題，讓中職學(xué)生能夠?qū)W有所長，學(xué)有所用，在工作中樹立自信，取得驕人成績。因此，英語教育工作者應(yīng)加倍努力，取得豐碩成果，提高中等職業(yè)學(xué)校英語教育水平。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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