摘 要： 在當(dāng)前的中小學(xué)教育教學(xué)工作中，信息教育是一門相對(duì)的新學(xué)科。長(zhǎng)期以來(lái)，受到教學(xué)條件的限制，許多中小學(xué)，尤其是農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)槿鄙僮銐虻碾娔X教學(xué)設(shè)施，導(dǎo)致這一門學(xué)科難以開(kāi)齊開(kāi)足。近年來(lái)，隨著教育投入的不斷加大，中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備基本得到了普及，為信息教育課程奠定了基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)初中信息教育教學(xué)工作開(kāi)展了論述。
　　關(guān)鍵詞： 初中信息教學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí) 分層教學(xué) 課外活動(dòng)
　　
　　近年來(lái)，雖然在中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了信息教育課程，但是由于信息化教學(xué)裝備全面普及的時(shí)間并不長(zhǎng)，受到教學(xué)設(shè)備數(shù)量、師資水平等方面影響，當(dāng)前的初中信息教育呈現(xiàn)出發(fā)展的不平衡性。針對(duì)這樣的狀況，信息技術(shù)老師要立足學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力實(shí)際，循序漸進(jìn)地開(kāi)展教育教學(xué)工作，有效提升初中信息教學(xué)成效。
　　一、講解基礎(chǔ)知識(shí)，揭開(kāi)信息設(shè)備神秘面紗
　　學(xué)生雖然在小學(xué)階段也初步接觸了信息教育，但是相對(duì)而言都是皮毛，在初中階段才算真正開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)習(xí)。在初中信息教育中，教師要向?qū)W生講解有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生全面、正確了解信息教育，了解多媒體與網(wǎng)絡(luò)，消除學(xué)生對(duì)信息教育的畏難情緒。我主要從三個(gè)方面入手強(qiáng)化教育，首先是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在社會(huì)生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用，通過(guò)向?qū)W生介紹具體的實(shí)例來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電腦的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)中，向?qū)W生逐一講析電腦各部分的功能，用形象化的語(yǔ)言代替專業(yè)術(shù)語(yǔ)，將顯示器比作“臉”，將CPU比作“心臟”，將IP地址比作“身份證”等，以形象化的比擬來(lái)幫助學(xué)生了解電腦。
　　二、注重講練結(jié)合，提高學(xué)生操作運(yùn)用能力
　　在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要走出單純理論學(xué)習(xí)或者師徒式教學(xué)的局限性，要采取講練結(jié)合的方式來(lái)提高教學(xué)成效。可以將教學(xué)課堂安排在計(jì)算機(jī)教室，教師講解、學(xué)生同步操作與實(shí)踐，盡量讓學(xué)生多一點(diǎn)實(shí)踐操作的時(shí)間，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)成效、提升操作技能的效果。例如在教學(xué)打字鍵盤指法的時(shí)候，可以在主操作臺(tái)上進(jìn)行示范，讓學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，熟練掌握。在學(xué)生開(kāi)展自行練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)進(jìn)行巡回檢查，幫助學(xué)生糾正不正確的地方。再比如在教學(xué)文字處理軟件Word和電子表格軟件Excel等內(nèi)容時(shí)，要邊講邊練，在向?qū)W生傳授操作要領(lǐng)之后，讓學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)要求學(xué)生制作規(guī)定要求的文檔，設(shè)置電子表格等，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展講評(píng)活動(dòng)，以學(xué)生的作品為藍(lán)本開(kāi)展講解，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。再比如在教學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息的能力。
　　三、實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體均衡發(fā)展
　　在初中信息教育教學(xué)工作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不一樣的，有些來(lái)自城鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生，可能在以往的學(xué)習(xí)中接觸計(jì)算機(jī)多一點(diǎn)，家庭擁有計(jì)算機(jī)的比例也要多一點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)要強(qiáng)一些，相對(duì)而言，來(lái)自農(nóng)村家庭的學(xué)生，在這一方面的基礎(chǔ)就要弱一點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力方面的差異性，我在教學(xué)活動(dòng)組織中區(qū)別對(duì)待，因材施教。在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要從最基本的方面開(kāi)始教學(xué)，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則跳過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，直接進(jìn)入操作層面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，也要體現(xiàn)不同的教學(xué)要求。如在Word軟件運(yùn)用教學(xué)中，對(duì)于一些計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從簡(jiǎn)單的文字輸入、頁(yè)面設(shè)置、行間距、字體設(shè)定等方面進(jìn)行要求，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確使用這些課件，而對(duì)于在學(xué)習(xí)中已經(jīng)具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生則要求自學(xué)，讓他們通過(guò)自己的預(yù)習(xí)探究熟練掌握。應(yīng)對(duì)他們開(kāi)展Word制表等進(jìn)一步的教學(xué)，讓各個(gè)層面的學(xué)生都能夠積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，防止出現(xiàn)學(xué)生覺(jué)得難度過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象。在整個(gè)教學(xué)中，教師還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生進(jìn)行難點(diǎn)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。另外，在教學(xué)考核中，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同難度系數(shù)與內(nèi)容的教學(xué)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的差異性特點(diǎn)，確保每一個(gè)層面的學(xué)生都能夠得到全面發(fā)展。
　　四、強(qiáng)化實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生電腦運(yùn)用水平
　　提高初中信息教育教學(xué)成效的另一個(gè)重要方面，就是強(qiáng)化學(xué)以致用，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能在實(shí)踐運(yùn)用之中加以鞏固和強(qiáng)化。例如在教學(xué)Word軟件運(yùn)用之后，我要求學(xué)生將其與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及課外興趣小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深化鞏固教學(xué)成效。如我指導(dǎo)學(xué)生利用Word系統(tǒng)來(lái)編排班級(jí)文學(xué)小報(bào)，將每一期的優(yōu)秀習(xí)作輸入進(jìn)去，進(jìn)行編排設(shè)置，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的文字輸入能力，同時(shí)提高了學(xué)生的設(shè)置編輯水平，讓學(xué)生將自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際操作之中，學(xué)以致用，同時(shí)提高了班級(jí)文學(xué)小報(bào)的美觀程度，一舉兩得。再比如學(xué)習(xí)Excel制表內(nèi)容后，教師可以要求學(xué)生使用Excel模式設(shè)計(jì)制作自己的一日時(shí)間與學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，提高學(xué)生的運(yùn)用水平。
　　五、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)欲望
　　在初中信息技術(shù)教學(xué)工作中，教師還要通過(guò)競(jìng)賽的載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)不斷深入。可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排設(shè)置一些競(jìng)賽活動(dòng)，如開(kāi)展?jié)h字輸入競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式來(lái)提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性，提高學(xué)生文字輸入速度。再比如在教學(xué)電子表格軟件Excel時(shí)，可以開(kāi)展制作競(jìng)賽，要求學(xué)生按照規(guī)定要求設(shè)計(jì)出相應(yīng)的電子表格，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，主要考查學(xué)生在電子表格軟件Excel技術(shù)要領(lǐng)的掌握與熟練運(yùn)用程度方面的情況，通過(guò)以賽促學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，深入開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。除此之外，教師還要積極推薦學(xué)生參加上級(jí)教育主管部門，以及專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的各種信息類競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展拓展有效空間。
　　六、組織課外活動(dòng)，拓展信息教育教學(xué)空間
　　除了抓好課堂教學(xué)活動(dòng)之外，教師還要將課外活動(dòng)作為提升初中信息教育教學(xué)成效的重要途徑。針對(duì)部分學(xué)生對(duì)信息學(xué)習(xí)興趣濃厚與探究欲望強(qiáng)烈的實(shí)際，可以在課外組織興趣小組活動(dòng)，將這一方面基礎(chǔ)較好的學(xué)生集中起來(lái)，并吸納更多的學(xué)生參與其中，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在興趣小組活動(dòng)中，可以在指導(dǎo)的難度與廣度等方面進(jìn)一步提升標(biāo)桿，指導(dǎo)學(xué)生了解程序編輯、軟件設(shè)計(jì)，以及運(yùn)用等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用PPT的制作方法，教會(huì)學(xué)生正確使用圖像處理工具（PhotoShop）、課件制作（PowerPoint/Authorware），學(xué)會(huì)開(kāi)通個(gè)人空間、運(yùn)用電子郵件等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
　　綜上所述，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，教師一定要循序漸進(jìn)，立足學(xué)生基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，拓展教學(xué)空間，全面提升教學(xué)成效。