摘 要： 中學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)是中學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一?；瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程，自始至終都充滿著培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生科學(xué)方法的契機(jī)，利用化學(xué)教學(xué)中豐富的資源，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、誠(chéng)信教育等方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法是一條行之有效的途徑。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)化學(xué)教學(xué) 科學(xué)方法 培養(yǎng)
　　
　　在實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)世紀(jì)優(yōu)秀人才的今天，化學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)作用日益得到重視和加強(qiáng)。下面我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的問(wèn)題談一些認(rèn)識(shí)。
　　一、學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)
　　科學(xué)是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)體系，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一?？茖W(xué)就是講求證據(jù)，邏輯嚴(yán)密的人類認(rèn)知。科學(xué)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，正確的政治觀點(diǎn)、世界觀和道德品質(zhì)，必須建立在科學(xué)這一基礎(chǔ)之上［１］。方法是指為獲得某種東西或達(dá)到某種目的而采取的手段與行為方式。科學(xué)方法是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界中遵循或運(yùn)用的、符合科學(xué)一般原則的各種途徑和手段，包括在理論研究、應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)推廣等科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采用的思路、程序、規(guī)則、技巧和模式。簡(jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)方法就是人類在所有認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中所運(yùn)用的全部正確方法。學(xué)生掌握了科學(xué)方法，才能正確理解和研究、分析實(shí)驗(yàn)，得出科學(xué)結(jié)論，才能從現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
　　二、優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)方法的發(fā)展
　　1.嚴(yán)格要求做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)方法的形成。
　　教育和教學(xué)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生施加影響的過(guò)程［２］。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了重視基礎(chǔ)教學(xué)外，要特別注意從化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)和安排上體現(xiàn)科學(xué)認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生科學(xué)方法。
　　由于各種條件所限，當(dāng)前普遍存在著學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和基本實(shí)驗(yàn)技能還未過(guò)關(guān)，做學(xué)生實(shí)驗(yàn)和第二課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，常犯著這樣和那樣的錯(cuò)誤。有時(shí)，由于某個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)差錯(cuò)，往往會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性甚至得出相反的結(jié)果。例如中和滴定實(shí)驗(yàn)中造成結(jié)果偏高、偏低的現(xiàn)象；用量具量取液體時(shí)的仰視、俯視造成讀數(shù)的偏大或偏小而影響反應(yīng)結(jié)果等。教師要經(jīng)常地、認(rèn)真地糾正學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范化。
　　做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅要求學(xué)生要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且要有正確的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材、教科書、參考資料中的有關(guān)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解?shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟、操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的地方，并做好預(yù)習(xí)筆記。其次在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材所規(guī)定的方法、步驟和試劑用量進(jìn)行操作，并應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）認(rèn)真操作，細(xì)心觀察現(xiàn)象，并及時(shí)如實(shí)地做好詳細(xì)記錄。（2）如發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論不符合，應(yīng)首先尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并認(rèn)真分析和檢查原因，必要時(shí)應(yīng)多次重做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，從中得出科學(xué)的結(jié)論。（3）實(shí)驗(yàn)全過(guò)程要求學(xué)生勤于思考，仔細(xì)分析力爭(zhēng)自己解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)做完后，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋并得出結(jié)論，或根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和計(jì)算，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師要及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)課的總結(jié)，重點(diǎn)應(yīng)放在本次實(shí)驗(yàn)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)的突破上，并結(jié)合具體事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)常規(guī)教育。教師只有在課堂實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常抓不懈，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
　　2.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)思維力度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法。
　　思維由一定的問(wèn)題所引起，并主要體現(xiàn)在解決問(wèn)題的活動(dòng)中。而思維方法的培養(yǎng)應(yīng)具備下列兩個(gè)條件：一是出現(xiàn)疑難；二是個(gè)人有解決疑難問(wèn)題的意圖。實(shí)踐證明，思考性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的心智形成與發(fā)展。
　　（1）教師在化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，加入一些探索性問(wèn)題或?qū)嶒?yàn)，能使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科學(xué)探索的規(guī)律性和說(shuō)明自然現(xiàn)象的方法，有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)方法的形成。例如，教材上用一支試管做銅片和濃硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)快，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也明顯，但是對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境污染嚴(yán)重。怎樣改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?學(xué)生很容易想到用堿溶液吸收氣體或另外使用分液漏斗、單孔塞向試管中加濃硝酸，初步達(dá)到改進(jìn)目的。有沒(méi)有更好的方案呢?學(xué)生們各抒己見(jiàn)，各種富有新意的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。
　?。?）學(xué)生的思維活動(dòng)是在他們感到迫切需要解決新問(wèn)題時(shí)開(kāi)始的。因此，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)疑作用，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)具體化、條理化、問(wèn)題化，啟發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲望，使學(xué)生始終處于有效的積極思維狀態(tài)。例如，我們將氯氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)作如下改動(dòng)，在藥品中準(zhǔn)備了二氧化錳、氯酸鉀、高錳酸鉀、濃鹽酸等，讓學(xué)生分析以上藥品有幾種制氯氣的反應(yīng)。為什么?生成的氯氣通入濕潤(rùn)的有色布條和干燥的有色布條時(shí)裝置應(yīng)該怎么搭配，才能保證實(shí)驗(yàn)效果?學(xué)生帶著這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了科學(xué)方法。
　?。?）完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題教學(xué)。完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題，學(xué)生要通過(guò)對(duì)已知、未知知識(shí)，進(jìn)行分析、綜合等思維加工，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，再通過(guò)反復(fù)驗(yàn)證，最終選擇和發(fā)展最佳方案，確定最佳實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題中，學(xué)生的科學(xué)方法有了發(fā)展。
　　三、敢于放手，開(kāi)展化學(xué)課外研究性學(xué)習(xí)
　　有效的教學(xué)就是利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)過(guò)程［３］。化學(xué)課外研究性學(xué)習(xí)是加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好途徑，對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)能起到極佳的作用。開(kāi)設(shè)以研究性學(xué)習(xí)為主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程，其目的在于讓學(xué)生在研究問(wèn)題的過(guò)程中，熟悉和掌握科學(xué)方法。每個(gè)年級(jí)都可以組織一定數(shù)量的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，在教師指導(dǎo)下定員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，向?qū)W生介紹開(kāi)展研究的步驟，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能訓(xùn)練和趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。盡可能給學(xué)生提供做實(shí)驗(yàn)的條件，讓他們經(jīng)歷如同科學(xué)家那樣的科研過(guò)程；創(chuàng)設(shè)民主、和諧的討論氛圍，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中碰到或想到的問(wèn)題進(jìn)入討論、交流。教師在交流中要注意多傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，不傷害他們的自尊，多鼓勵(lì)他們自行討論和評(píng)價(jià)，不要輕易下結(jié)論，不要挫傷學(xué)生研究問(wèn)題的興趣和積極性。如我校湛江市第二中學(xué)組織學(xué)生所做的玻璃加工制作各種玻璃儀器制品、肥皂的制取等，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)方法的形成。
　　四、在誠(chéng)信教育中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法
　　化學(xué)是一門自然科學(xué)，它的各種原理和結(jié)論都是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)之上的，必須用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待。2005年在科學(xué)界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的韓國(guó)首爾大學(xué)黃禹錫論文造假事件，不僅使黃禹錫本人身敗名裂，使其國(guó)家蒙羞，而且是對(duì)科學(xué)的一種褻瀆。教育家陶行知先生曾指出：教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。他把‘教人做人’作為教育的根本任務(wù)，以塑造真人為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)做真人與誠(chéng)信教育的目標(biāo)剛好是完全一致的。社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求是通過(guò)教師的要求而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的要求，實(shí)現(xiàn)了這種轉(zhuǎn)化，才產(chǎn)生了學(xué)生的主動(dòng)精神，才能達(dá)到教育的目的［４］?；瘜W(xué)原理的科學(xué)性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，化學(xué)現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性，化學(xué)計(jì)算數(shù)據(jù)及結(jié)果的精確性，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的好素材，可以幫助他們學(xué)會(huì)堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇待人。
　　科學(xué)方法的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，在教育過(guò)程中，注重與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，注意方法上的靈活性，形式上的多樣性，將會(huì)顯著提高學(xué)生的科學(xué)方法，進(jìn)而全方位地提高學(xué)生的整體能力，為他們將來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
　　
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