學(xué)習(xí)成績(jī)好、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡；學(xué)困生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是不招人喜歡。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，用簡(jiǎn)單、粗暴，批評(píng)、訓(xùn)斥的方法來(lái)糾正，常常使他們產(chǎn)生逆反心理，不能達(dá)到理想的效果。其實(shí)，對(duì)于“問(wèn)題生”，我們可以換一種角度來(lái)對(duì)待他們的缺點(diǎn)，那就是用優(yōu)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)擊他們的缺點(diǎn)，這樣他們就會(huì)主動(dòng)地去改正缺點(diǎn)。多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，往往會(huì)收到意想不到的效果，這恰恰是學(xué)生最容易接受的教育方法。
　　學(xué)生自信心的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容，自信心對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著積極的作用，學(xué)生擁有自信是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。自信能喚起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為學(xué)生的良師益友，教師又應(yīng)如何幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心呢？
　　一、案例在線(xiàn)
　　張×是一個(gè)留級(jí)生，因?yàn)榻?jīng)常逃課，成績(jī)非常差，所以在二年級(jí)的時(shí)候就留級(jí)了。在她留級(jí)到我班之前，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的“英雄事跡”，如：逃課、拿別人東西，甚至夜不歸宿……
　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，張×來(lái)到了我們這個(gè)新的集體，剛到班級(jí)，張×并沒(méi)有想象中的囂張，平穩(wěn)地過(guò)了幾天。我也只是慢慢觀察她……沒(méi)幾天，同學(xué)都找我反映，說(shuō)她每天不打掃衛(wèi)生、不上課、不做早操、撒謊、夜不歸宿……
　　“該出手時(shí)就出手”，我決定要找她談話(huà)。
　　我說(shuō)：“張×啊，你覺(jué)得這幾天到這個(gè)新班級(jí)，感覺(jué)怎么樣??？和同學(xué)相處融洽嗎？”她表現(xiàn)出很無(wú)所謂的樣子，說(shuō)：“很好啊，老師，你放心吧，我是誰(shuí)啊，同學(xué)都非常喜歡我。”我沒(méi)有批評(píng)她，而是說(shuō)：“那就好，這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也來(lái)之不易，你到了新班級(jí)后，一定要改掉以前那些壞毛病，知道嗎？”她很快就點(diǎn)頭稱(chēng)是，我讓她先回去上課，她便笑嘻嘻地走了。后來(lái)聽(tīng)學(xué)生跟我講，她到了班級(jí)后，不但沒(méi)有一絲悔改，反而還大肆宣揚(yáng)說(shuō)老師很信任她，根本不相信她還會(huì)像以前一樣犯那么多錯(cuò)誤。
　　我找來(lái)班長(zhǎng)，和班長(zhǎng)說(shuō)明了張×同學(xué)沒(méi)有留級(jí)前的一些狀況，讓她準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，幫我每天記錄張×的情況，一個(gè)星期后，我拿著本子再次找到張×，她問(wèn)：“老師，你找我什么事啊？”我說(shuō)：“最近班級(jí)好像老是被扣分，同學(xué)們反映都挺大的，你知道這件事嗎？”看到她臉微微一紅，然后說(shuō)：“老師，我天天表現(xiàn)都很好，怎么會(huì)扣分呢？”我說(shuō)：“沒(méi)有人說(shuō)是你扣的分啊，你怎么那么緊張?。俊彼f(shuō)：“哦。我還以為老師說(shuō)我扣分的呢?！甭?tīng)了她講的話(huà)，我知道她又開(kāi)始抵賴(lài)了，到了新班級(jí)后和以前沒(méi)有什么兩樣，若別人沒(méi)有親眼看到她在做的事情，她是一定會(huì)百般抵賴(lài)的。我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，拿出了記錄本，請(qǐng)她自己翻看，每一天她什么時(shí)候上課，什么時(shí)候下課，有沒(méi)有做早操，有沒(méi)有打掃衛(wèi)生，有沒(méi)有被扣分，因?yàn)槭裁纯鄯?，全都一一記錄在案，可是她竟然還在不斷地狡辯，我非常生氣，狠狠批評(píng)了她一頓，把她趕回了教室……
　　突然，我手機(jī)收到了一條信息，打開(kāi)一看，是張×的，她說(shuō)：“老師，我知道你對(duì)我很生氣，也知道我以前的一些事情，我自己也知道留級(jí)是很丟人的事情，到新的班級(jí)后，我開(kāi)始也老實(shí)了幾天，想好好重新開(kāi)始，可是，我發(fā)現(xiàn)不管我怎么努力，總覺(jué)得老師和同學(xué)看待我的眼光和看待其他同學(xué)的不一樣，我就想反正我也不是什么好學(xué)生，也不會(huì)得到別人的認(rèn)可，那還不如和以前一樣算了?！笨吹剿亩绦?，我突然心里一驚，仔細(xì)想想也有道理，對(duì)于張×來(lái)說(shuō)，她是一個(gè)弱勢(shì)群體，很多人看待她還是用老眼光，到新班級(jí)后，和同學(xué)之間也存在隔閡，她想很快融入一個(gè)集體不容易，更何況她本身自制力也存在很大的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)教育她的方法要有所改變……她曾不斷受到過(guò)老師的批評(píng)，學(xué)習(xí)上的劣勢(shì)使她失去了信心。難道就這樣讓她一直在批評(píng)聲中度過(guò)？我決定幫讓她樹(shù)立起自信。我要關(guān)注她的愛(ài)好和才能，關(guān)注她的家庭和她自己的精神世界，并且尊重她的人格，尊重她的言語(yǔ)，尋回她的自信。
　　打定主意后，我給張×同學(xué)回了一條信息，我說(shuō)：“老師看到你發(fā)的信息后感觸很深，覺(jué)得你說(shuō)得也有道理，老師剛才態(tài)度不好，跟你道歉，請(qǐng)你不要介意?！?分鐘后，張×又來(lái)到我的辦公室，這次是她自己主動(dòng)找來(lái)的，看上去很激動(dòng)，說(shuō)：“老師，我想和你談?wù)?，你是第一個(gè)愿意聽(tīng)我講話(huà)，覺(jué)得我講話(huà)有道理的老師，我很感謝你！”我說(shuō)：“你也是一個(gè)好孩子啊，只要有道理，老師都愿意聽(tīng)的，你以后愿意和老師分享你的內(nèi)心想法嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后告訴我她最近一兩年發(fā)生的一些事，并表示很多時(shí)候她也想和其他同學(xué)一樣，好好學(xué)習(xí)，好好聽(tīng)話(huà)，可是就是有時(shí)候自控能力太差了，犯了一些錯(cuò)誤后，老師、同學(xué)都覺(jué)得她已經(jīng)無(wú)藥可救，不愿意和她交流，她就變得越來(lái)越過(guò)分，為了掩飾自己內(nèi)心的痛苦，有時(shí)候就故意表現(xiàn)出很無(wú)所謂的樣子，讓別人都覺(jué)得她很“了不起”。聽(tīng)了她講的話(huà)后，我第一感覺(jué)就是她還有救。于是我就和她講了很多事例，比如，我們學(xué)校以前某老畢業(yè)生，在校時(shí)也受過(guò)學(xué)校的處分，可是別人及時(shí)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，處分過(guò)后，一直認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，將錯(cuò)誤當(dāng)作是動(dòng)力，現(xiàn)在已經(jīng)是某醫(yī)院的院長(zhǎng)；我還告訴她父母為她操的心，告訴她放縱自己的最終后果……
　　她高昂的頭慢慢低下來(lái)了，語(yǔ)氣也變得平緩，和我交流了很多，我給她鼓勵(lì)，夸她開(kāi)學(xué)幾天表現(xiàn)非常好，說(shuō)明她還是很有潛力再轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠹叶枷矚g的好學(xué)生的，她聽(tīng)了我的話(huà)后露出了開(kāi)心的笑容，我堅(jiān)定地告訴她，只要她以后好好表現(xiàn)，就還是一名好同學(xué)。談話(huà)過(guò)后，她滿(mǎn)懷感激之情回到了教室。
　　晚自習(xí)時(shí)，我像往常一樣來(lái)到教室，破天荒看到張×在教室看一本專(zhuān)業(yè)書(shū)，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了她，她抬起頭感激地對(duì)我笑了笑。之后幾天，同學(xué)們找我反映張×問(wèn)題的一天比一天少，班長(zhǎng)的記錄本上關(guān)于她的記錄也一天比一天少，只要看到她一點(diǎn)點(diǎn)閃亮的光點(diǎn)的地方，我都想方設(shè)法表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她，同學(xué)們也受到我的感染，一天天看到她在變好，和她也一天天親密了很多，她也嘗到了成功的喜悅……
　　一個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了……張×同學(xué)已經(jīng)改掉了很多毛病，同學(xué)們也都反映和她相處感覺(jué)比以前真誠(chéng)了很多。有一天，我又收到了張×同學(xué)一條短信，說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在感覺(jué)上學(xué)是一件很舒服的事情，也不用像以前一樣天天撒謊，活得很充實(shí)很真誠(chéng)，謝謝您！”
　　看到她的短信后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，露出了陽(yáng)光的笑容，那是從心底里發(fā)出的笑……
　　二、案例反思
　　通過(guò)張×同學(xué)的例子，我知道其實(shí)每一位學(xué)生都是好學(xué)生，都能教育好，都需要培養(yǎng)自信。我們要用心關(guān)注每一位學(xué)生，給他們愛(ài)的教育，讓他們的生活充滿(mǎn)自信。
　?。ㄒ唬┳寣W(xué)生在關(guān)愛(ài)中樹(shù)立自信
　　教師的關(guān)愛(ài)是學(xué)生的動(dòng)力，它能使學(xué)生向好的方面發(fā)展。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能使學(xué)生從情感上愿意接近你，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)自然而然地產(chǎn)生一股學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一個(gè)教師如果不愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生就沒(méi)有真感情。
　?。ǘ┳寣W(xué)生在鼓勵(lì)中樹(shù)立自信
　　每位學(xué)生都需要不斷的鼓勵(lì)，就像植物需要陽(yáng)光雨露一樣，賞識(shí)學(xué)生讓學(xué)生生活在鼓勵(lì)中，他就會(huì)學(xué)會(huì)自信，在責(zé)備中長(zhǎng)大的孩子往往比較自卑，在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子往往容易指責(zé)別人，要著重看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用寬容的心包容學(xué)生的不足，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。教師要及時(shí)作出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的小小動(dòng)作，這樣學(xué)生任何方面只要在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，都可以得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。
　?。ㄈ┳寣W(xué)生在嘗試成功中樹(shù)立自信
　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的愿望?！苯處熞獮閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們?cè)趪L試中激發(fā)潛能，看到自己的成功，從而樹(shù)立自信心，讓每個(gè)學(xué)生都從中嘗試到成功的滋味。在成功中他們覺(jué)得自己在集體中學(xué)到了本領(lǐng)。自信是一種樂(lè)觀的胸懷，是一種積極的精神，是一種執(zhí)著的信念，自信，不僅僅影響學(xué)生目前的學(xué)習(xí)，更關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展。有了自信，學(xué)生就有了一定的目標(biāo)，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。有了自信，學(xué)生就有了克服困難的動(dòng)力。作為教育工作者，我們要讓每一位學(xué)生樹(shù)立自信，讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在自信中生活，在自信中走向成功和未來(lái)。