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關(guān)于農(nóng)村中學(xué)班級安全文化建設(shè)的思考

2011-12-29 00:00:00黃永秋
考試周刊 2011年44期


  摘 要: 離開了班級安全,學(xué)校安全就無從說起,而加強(qiáng)班級安全文化建設(shè)是保證班級安全最有效的辦法,是深化班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。本文針對農(nóng)村中學(xué)班級學(xué)生的特點(diǎn),提出從四個方面著手加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)班級安全文化建設(shè)。
  關(guān)鍵詞: 農(nóng)村中學(xué) 班級安全 安全文化
  
  班級安全文化是校園安全文化和班級文化的子系統(tǒng),是班級管理建設(shè)的重要內(nèi)容,是班級安全的有力保障,是構(gòu)建和諧班級的重要因素。
  一、宣傳安全理念
  在“普高熱”的主流形勢下,農(nóng)村中學(xué)學(xué)生源質(zhì)量得不到保證,學(xué)生的安全意識淡薄,必須強(qiáng)化安全理念宣貫,因?yàn)樗菢?gòu)建班級安全文化的重要途徑,是形成和發(fā)展班級安全文化的必要手段。可利用致全體同學(xué)的一封信、安全宣傳欄、QQ、短信、飛信、郵件、安全班報、安全宣傳設(shè)計比賽、到企業(yè)參觀等形式開展宣傳工作。宣傳內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,一是正面宣傳政策法規(guī)和校部及班級安全相關(guān)制度,讓學(xué)生正確認(rèn)識安全工作并給予重視,讓學(xué)生樹立“從我做起、從小事做起,時時注意、事事注意”的安全意識,形成班級學(xué)生個個重視個人和班級安全的良好氛圍;二是多宣傳班級的先進(jìn)榜樣,適當(dāng)曝光落后典型,讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣先進(jìn),改變不安全行為。通過強(qiáng)有力的宣傳,讓學(xué)生認(rèn)同班級安全文化,領(lǐng)悟班級安全文化的內(nèi)涵,牢記班級安全文化理念,在安全思想、安全態(tài)度、安全責(zé)任、安全價值觀等方面受到潛移默化的影響。
  二、規(guī)范安全管理
  由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生自我約束力普遍較差,因此在對學(xué)生進(jìn)行安全行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時,還必須建立健全班級安全管理制度,畢竟它是班級安全工作有效落實(shí)的制度保證。一是和學(xué)生一起研究、共同研究制定班級安全管理工作制度,讓學(xué)生明白交通安全要注意哪些、校園安全應(yīng)關(guān)注哪些、食品安全應(yīng)小心哪些、消防安全應(yīng)注意哪些、水火電安全應(yīng)別做哪些、外宿生必須注意哪些問題等,不遵守后可能遇到什么后果和受到怎樣的加強(qiáng)教育,使班級安全管理有法可依,有據(jù)可查。二是實(shí)行班級通告,進(jìn)行微觀靈活班級調(diào)控,對變化發(fā)展的班級安全問題進(jìn)行科學(xué)有效的干預(yù),比如:近期有不少同學(xué)參與賭博,可以制定一個有針對性的管理方案;近期發(fā)現(xiàn)有同學(xué)用圓規(guī)相互刺著玩,可以給予一個溫馨提示等。
  僅僅有制度是不行的,還要落實(shí)科學(xué)的班級安全管理,一是在班級治安委員的基礎(chǔ)上成立一個以班主任為組長、班長和治安委為副組長、宿舍長和外宿長為組員的班級安全加強(qiáng)小組,班主任全面負(fù)責(zé)班級安全工作,副組長分別全面負(fù)責(zé)教室、實(shí)訓(xùn)室、男女生宿舍等地方的安全工作,宿舍長全面負(fù)責(zé)宿舍區(qū)和舍員的安全工作,外宿長注意好外宿生的安全工作。二是嚴(yán)格班級學(xué)生的考勤簽到,實(shí)行每節(jié)課的考勤、內(nèi)宿生回校簽到、外宿生每天上下午到校簽到管理辦法,及時了解違規(guī)同學(xué)的安全動態(tài),及時聯(lián)系相關(guān)同學(xué)或家長并做好詳細(xì)記錄。三是積極與學(xué)生、科任老師、其他班主任、學(xué)校和家長進(jìn)行交流溝通,全面做好班級各項(xiàng)安全管理工作。
  三、提高安全素質(zhì)
  由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的素質(zhì)普遍不高,安全素質(zhì)更是可想而知,所以要把提高班級師生的安全素質(zhì)作為班級安全文化建設(shè)的核心內(nèi)容來抓,因?yàn)樘岣甙踩刭|(zhì)有助于學(xué)生更新安全觀念、增強(qiáng)安全意識、端正安全態(tài)度。班級安全文化建設(shè)應(yīng)以人為本,以文化為載體,通過文化的滲透提高人的安全價值觀和規(guī)范人的行為。一是提高班主任的安全素養(yǎng),畢竟這是班級安全文化建設(shè)的保證,班主任要自學(xué)安全知識,積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn),多參加市級以上的安全技能培訓(xùn),深入研究安全教育和安全文化等課題。二是在班級營造文化氛圍,比如美化教室和宿舍時增加安全宣傳圖畫、安全警鐘等,又如開展安全讀書活動。三是鼓勵學(xué)生積極參與,讓學(xué)生就某一安全主題、交通事故、校園踩踏事件等進(jìn)行交流討論,或者組織學(xué)生一起閱讀人生觀、價值觀等方面的書籍。
  四、開展安全活動
  由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高,較少參與課外活動,因此必須開展豐富多彩的安全活動,畢竟它是構(gòu)建班級安全文化的主要載體,是幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識、樹立安全理念的有效途徑,是解決班級安全問題的治本之舉。
  一是開展班級安全主題活動。以班級安全文化理念養(yǎng)成為核心來設(shè)計主題活動,根據(jù)班級專業(yè)和校部及社會安全需要有針對性地確定主題活動,緊緊圍繞所確定的主題,積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與,通過主題班會、征文比賽、課堂教學(xué)滲透、實(shí)地參觀等形式,來進(jìn)行長期深入的宣傳教育。切忌主題活動空洞,沒有理念,缺乏連貫性,隨意更換。班級還應(yīng)該多開展班級茶話會、圖片展、知識競賽、演講、看電視電影、到合作企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等非主題活動,提高學(xué)生的參與積極性,豐富課余生活,讓學(xué)生在豐富多彩的安全文化活動中,學(xué)習(xí)知識,增強(qiáng)意識,陶冶情操,提升技能,提高個體的安全文化內(nèi)涵修養(yǎng)。
  二是進(jìn)行安全行為習(xí)慣教育。重視班級已經(jīng)發(fā)生或明顯存在的安全行為指導(dǎo),還重視班級安全隱患的排查和預(yù)防;引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)注意安全隱患外因的防范、班級內(nèi)因的排查、個人因素的矯正、潛在因素的預(yù)防;加強(qiáng)學(xué)生臨危自救等安全知識技能的教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守安全規(guī)則,表揚(yáng)安全行為,及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生糾正不安全行為,使學(xué)生逐步養(yǎng)成安全文明的行為習(xí)慣,在班級形成一種安全文化氛圍。
  班級是學(xué)校的基本單位,是學(xué)校最基層的集體組織,離開了班級安全,學(xué)校安全就無從說起,而加強(qiáng)班級安全文化建設(shè)是保證班級安全最有效的辦法,是深化班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容,符合農(nóng)村中學(xué)班級管理的時代要求。所以班主任務(wù)必重視班級安全文化建設(shè),以更好地落實(shí)班級安全工作,實(shí)現(xiàn)班級又好又安全地和諧發(fā)展。
  
  參考文獻(xiàn):
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