“科技教育創(chuàng)新學校獎” (school of Distinction Award)由英特爾公司在美國設(shè)立，獎勵在科學和數(shù)學教育方面有出色成績的美國中小學校。為引進全球優(yōu)質(zhì)教育資源，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，自2010年第25屆創(chuàng)新大賽開始。英特爾(中國)有限公司與全國青少年科技創(chuàng)新大賽組委會合作開展“十佳科技教育創(chuàng)新學校獎”評選活動。每年選拔和獎勵10所在科學教育中有出色成績的中小學校。并在全國創(chuàng)新大賽終評期間頒獎。獲得創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學校獎”除獲得獎金獎勵外，還將獲得由全國創(chuàng)新大賽組委會提供的科技教育培訓(xùn)、教師交流和科普活動觀摩等機會。本欄目將陸續(xù)對2010年和2011年獲得此獎項的優(yōu)秀學校進行介紹，本期介紹的是中國人民大學附屬中學。
　　中國人民大學附屬中學(以下簡稱“人大附中”)，坐落在北京中關(guān)村科技園區(qū)中心，左鄰北京大學和清華大學，右依中國人民大學，與中國科學院一街之隔，盡享得天獨厚的人文地理優(yōu)勢和科學文化氛圍，是一所美麗的花園式學校。人大附中的校訓(xùn)為“崇德、博學、創(chuàng)新、求實”，辦學標準力求“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流，創(chuàng)世界名?！?。人大附中現(xiàn)有約90個教學班，學生人數(shù)4400余人，在編教職工378人。人大附中是北京市首批示范高中校、教育部直屬重點學校。2010年榮膺第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學校獎”和“科技教育創(chuàng)新之星學?！狈Q號。作為北京乃至中國優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的窗口，人大附中憑借其多年在素質(zhì)教育和綜合創(chuàng)新方面取得的成果享譽中外。
　　以創(chuàng)新眼光發(fā)展教育，營造良好校園文化氛圍，重視培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)
　　人大附中這所傳統(tǒng)名校每年都會為北大、清華等國內(nèi)一流大學輸送許多優(yōu)秀生源，高超穩(wěn)定的教學水平使它成為北京乃至全國的中學生和家長夢寐以求的學府。但是，令人印象深刻的高考升學率并不是該校最引以為豪的特點。
　　近些年來隨著國內(nèi)外教學合作交流的日漸增多，國外先進的創(chuàng)新教育理念陸續(xù)沖擊國內(nèi)傳統(tǒng)教育方式，越來越多有責任感的教育單位開始思考如何通過開展創(chuàng)新教育提升學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的人才，人大附中正是其中的佼佼者。
　　人大附中打破片面追求應(yīng)試成績的傳統(tǒng)教學理念，通過開展科學技術(shù)創(chuàng)新教育對學生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。以課堂教學為主導(dǎo)，面向全校不同年齡段和特點的學生開設(shè)各類國家級科學與技術(shù)必修課以及校本科技選修課，由專職老師負責教學輔導(dǎo)，在課上使每位學生都掌握一定程度的科技知識。同時尊重學生個性、愛好，成立校少年科學院和各類科技社團，配合北京青少年科技俱樂部舉辦活動，與美國學校合作舉辦創(chuàng)新學習交流。課下加入哪些組織以及參與何種活動都是由學生自愿報名，學校給予學生極大的主控權(quán)。人大附中還利用地處中關(guān)村核心區(qū)域、科技資源豐富的優(yōu)勢，與周邊高等院校、中科院科研機構(gòu)建立了密切的聯(lián)系，邀請著名院士、科學家和專家學者到校講學，開展系列科普講座和報告，幫助同學們開闊視野，啟迪思想，了解最新的科技前沿，提升科學素養(yǎng)。對于那些對科研興趣濃厚有自主研究項目的學生，學校幫助他們聯(lián)系大學實驗室，讓他們能在專業(yè)指導(dǎo)下進行具體的科學課題研究，對其中取得突出成果的項目推薦參加全國乃至世界級青少年科技創(chuàng)新賽事。
　　為了使更多對科學研究抱有興趣的學生能在課余時間如愿參與校內(nèi)外豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動，人大附中還十分注重與家長進行溝通，在活動開展前給每位學生家長發(fā)放家長信，詳細說明活動的內(nèi)容和參與項目活動對學生自身發(fā)展有哪些好處，爭取得到家長們的認同，并且還成功動員了部分家長運用自己掌握的相關(guān)資源為孩子的科技創(chuàng)新項目提供輔助。這一舉動有效保障了能持續(xù)參加各種創(chuàng)新科研活動的學生的人數(shù)，維護了項目活動的連續(xù)性，也確保了科技創(chuàng)新教育得以順利開展。
　　堅持開展科技創(chuàng)新教育項目活動屢現(xiàn)碩果
　　多年來致力開展科技創(chuàng)新教育，使人大附中學生的科研項目在國內(nèi)外科技創(chuàng)新競賽中常獲殊榮。2011年5月美國洛杉磯又傳來好消息，人大附中高三女生施軼萌憑借《基于風洞實驗的昆蟲及仿生翼流場特性研究》獲得第62屆國際科學與工程大獎賽(Intel ISEF)物理與天文學一等獎，這也是目前北京學生參加該項賽事所取得的最佳成績。
　　這位載譽歸來的“小科學家”在談起自己的科研經(jīng)歷時，多次感謝母校對自己的引導(dǎo)、培養(yǎng)和大力支持。施軼萌喜歡學習理科，尤其對動手實驗感興趣，小時候特別喜歡觀察昆蟲飛行。人大附中是王綬瑁院士參與創(chuàng)建的北京青少年科技俱樂部最早的基地學校之一。因為這個契機，施軼萌在高一時報名參加了科技俱樂部。一次在俱樂部組織的科學講座中聽到老師談起“牛頓第三定律”——力與反作用力，讓她突然聯(lián)想到，能不能通過觀察氣流變化反過來分析飛蟲翅膀的運動呢?人大附中負責科技創(chuàng)新課程的范克科老師得知這些想法后便開始引導(dǎo)她觀察記錄昆蟲飛行特性，由此慢慢形成了《基于風洞實驗的昆蟲及仿生翼流場特性研究》這一課題。
　　在該課題研究過程中，學校從各個方面給予了大力支持。學校提供給施軼萌1臺價格高昂的每秒2000幀的高速攝像機用于記錄實驗過程以便獲取數(shù)據(jù)，同時還通過科技俱樂部這個出色的平臺，為其聯(lián)系了知名大學的實驗室，確保她能獲得專業(yè)的技術(shù)支持和理想的實驗環(huán)境。在構(gòu)建風洞實體的過程中，當她遇到依靠自身技能無法解決的麻煩時，學校及時找來校內(nèi)技術(shù)工人幫忙修建。每當出現(xiàn)難解的問題或項目實驗遭遇瓶頸階段，負責輔助指導(dǎo)的范老師總是鼓勵她堅持下去并耐心協(xié)助她分析解決問題。雖然高二大部分課余時間和假期都是在實驗室度過，但這個難得的實踐機會也令她在研究科學創(chuàng)新項目的同時收獲了自信和快樂。
　　2011年學校推薦施軼萌報名參加Intel ISEF大賽，在此之前，她的研究成果已經(jīng)在第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎。當時正值高三沖刺階段，同時應(yīng)對高考、自主招生和參賽選拔一度讓她覺得不堪重負，成績出現(xiàn)下滑。這突來的打擊一度差點讓施軼萌打算放棄比賽，但在老師和家長的支持下，她還是決定堅持下去。學校特別騰出1間科技辦公室支持她進行復(fù)習和賽前準備，劉彭芝校長則力薦施軼萌到上海某知名大學當保送生，從根本上解除她的顧慮，讓她能全力應(yīng)對遴選，并最終以國內(nèi)第1名的成績獲得參賽資格。赴美比賽前，施軼萌每周三、四都利用課后及午休時間找學校外教強化練習英語，外教根據(jù)她的情況特別制訂補習計劃，幫她在短期內(nèi)順利將英語水平提高到參賽程度。在大賽論文陳述答辯環(huán)節(jié)，這個性格文靜但很敢拼的北京女孩，憑借對項目的了解和自信以及流利標準的英語贏得了評委的肯定，最終拿下一等獎，并獲得以自己名字命名小行星的榮譽。施軼萌的例子，體現(xiàn)出了人大附中高度的教育使命感和在努力培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)方面做到的全心付出。
　　崇高的辦校追求、高水平的教學團隊、創(chuàng)新多元化的教育理念、完善的資源配備、科學高效的管理體系，以及和諧美好的校園氛圍，使得人大附中在科技創(chuàng)新教學實踐方面不斷有大量優(yōu)秀學生脫穎而出，以杰出的創(chuàng)造力和優(yōu)異成績參與國內(nèi)外各類科技創(chuàng)新發(fā)明比賽，屢創(chuàng)佳績。全校教師、員工認識統(tǒng)一、步調(diào)一致，滿懷信心共同開創(chuàng)通往世界名校之路。
　　“人大附中具有科學務(wù)實、平等民主、尊重個性的獨特文化氛圍?？萍冀逃厣瞩r明。從校領(lǐng)導(dǎo)到一線教師都十分重視科學與技術(shù)教育。學校建立了健全的機構(gòu)和制度，制訂了完整的發(fā)展規(guī)劃，獲得了優(yōu)質(zhì)的外部資源，構(gòu)建了獨特的科技類課程體系。學校通過校園科普活動、研究性學習和科學研究課程等3門必修課將科技教育常態(tài)化，讓所有學生受益。豐富的科技選修課則給有志于在該領(lǐng)域發(fā)展的學生搭建了更為廣闊的平臺。在經(jīng)費投入方面，學校對科技教師學習和研究提供了有力的支持。多類型、多渠道的科技教育讓學生在科技活動中充分體會到了科學探究的魅力”。
　　——全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學校獎”評