學(xué)生心智的發(fā)展，離不開(kāi)一定的社會(huì)環(huán)境，校內(nèi)的教學(xué)只是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，校外的各種環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)亦會(huì)產(chǎn)生重大影響。學(xué)生受的教育，大概可以分為學(xué)校教育和家庭教育。在近十年的農(nóng)村小學(xué)教育中，我發(fā)現(xiàn)目前的農(nóng)村家庭教育情況令人堪憂：一是農(nóng)村家長(zhǎng)一門心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上，每天起早摸黑，沒(méi)有時(shí)間和精力去照顧孩子。另外一部分農(nóng)村家長(zhǎng)外出務(wù)工，讓小孩和爺爺奶奶或外公外婆一起生活。老人本身年事已高，又沒(méi)有什么文化，既沒(méi)精力也沒(méi)能力來(lái)管教他們的孫輩。這類家庭的孩子要么沒(méi)有受到家庭教育，要么是在犯錯(cuò)之后受到粗暴的打罵教育。二是一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)于簡(jiǎn)單，家庭教育的主要內(nèi)容就是讓孩子好好讀書，將來(lái)讀大學(xué)找份好工作，輕視了對(duì)學(xué)生思想品德的教育。三是與前一種情況相反，部分家長(zhǎng)覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)，大學(xué)生都難以找到好工作，但農(nóng)村人沒(méi)什么文化，日子也還過(guò)得去。細(xì)細(xì)打算，孩子讀高中、大學(xué)又是一筆龐大的開(kāi)支，就放松了對(duì)子女的培養(yǎng)，對(duì)孩子的升學(xué)持無(wú)所謂的態(tài)度。四是由于一些家長(zhǎng)少年時(shí)吃過(guò)不少苦頭，在補(bǔ)償心理的作用下，總想讓自己的孩子吃好喝好玩好，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。特別是對(duì)獨(dú)生子女，更是捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。不但沒(méi)有進(jìn)行心理素質(zhì)和生活自理能力的培養(yǎng)，而且就算孩子形成了不健全的人格，還一門心思地隨他們的意，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大后自己會(huì)變懂事。五是一些家長(zhǎng)本身素質(zhì)不高，身上有粗魯、蠻橫、賭博等惡習(xí)，他們不但沒(méi)有教育自己的孩子好好做人，對(duì)孩子學(xué)到的不良習(xí)性還采取默認(rèn)或放縱的姿勢(shì)，認(rèn)為在農(nóng)村中，人就是要橫、耍蠻，才能不被欺負(fù)，才能高高在上。
　　對(duì)于農(nóng)村家庭教育中的種種問(wèn)題，政府的介入是非常有限的，怎樣才能讓我們農(nóng)村的小學(xué)生得到更全面的教育，身心得到更全面的發(fā)展呢？我覺(jué)得，最主要的還是靠教師。教師以高度的責(zé)任心走進(jìn)學(xué)生的家庭，去發(fā)現(xiàn)，去影響，去改變農(nóng)村家庭教育中存在的缺陷，甚至家長(zhǎng)們的一些不良習(xí)慣，社會(huì)的一些不良風(fēng)氣。所以，我認(rèn)為廣大農(nóng)村學(xué)校教師必須重視我們的每一次家訪。那么，怎樣使我們的家訪真正地幫助到農(nóng)村的孩子呢？我對(duì)農(nóng)村的家訪工作有以下幾點(diǎn)建議。
　　1.做好詳細(xì)的家訪計(jì)劃。開(kāi)學(xué)之初，教師首先要做好一個(gè)總計(jì)劃，例如，如何去了解學(xué)生，在什么時(shí)間去做家訪，一個(gè)學(xué)期大概要進(jìn)行多少次家訪等計(jì)劃。其次要做好分計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生的情況與家庭環(huán)境都不同，教師在去學(xué)生家中訪問(wèn)之前，預(yù)計(jì)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，如何去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，甚至如何與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，心中要有一個(gè)預(yù)設(shè)的過(guò)程，做好充分的準(zhǔn)備。
　　2.家訪前做好預(yù)約。農(nóng)村人樸實(shí)勤勞，日出就作，日落才息，而且有些家庭既沒(méi)有手機(jī)又沒(méi)有固定電話，即興的家訪可能會(huì)遇不到家長(zhǎng)。教師提前做好預(yù)約不但能保證見(jiàn)到家長(zhǎng)，更是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重。在進(jìn)行家訪前，教師應(yīng)該先征求學(xué)生的意見(jiàn)，用和藹的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師想到你家中去了解一些情況，和你的家長(zhǎng)以及你談?wù)勑?，交流一下教育?jīng)驗(yàn)，你歡迎老師到你家中去做客嗎？”待學(xué)生接受后，教師再讓學(xué)生和家長(zhǎng)定好家訪的時(shí)間。這樣做可以讓學(xué)生感受到教師家訪是全心全意地為了教育的目的，是對(duì)自己的重視，心中會(huì)對(duì)教師有一份新的親近之情。另外，預(yù)約讓學(xué)生和家長(zhǎng)心里有所準(zhǔn)備，溝通起來(lái)會(huì)更加的和諧愉快。
　　3.家訪過(guò)程要有技巧。這個(gè)技巧有幾項(xiàng)：首先，教師要學(xué)生參與交談?dòng)懻?。家訪的主要目的是為了學(xué)生的教育，讓學(xué)生在場(chǎng)，首先就可以讓學(xué)生感受到老師是將自己與大人們平等地看待的，他們心中會(huì)很自然地升起一種責(zé)任感。對(duì)于家訪要討論的教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題，如果能引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，那教育的意義和效果會(huì)更大。其次，教師態(tài)度要謙和，談吐自然。謙和的說(shuō)話態(tài)度，禮貌的語(yǔ)言，能給人親近之感，這樣家長(zhǎng)才會(huì)向你敞開(kāi)心扉。再次，教師要善于“曲中求直”。直說(shuō)別人的缺點(diǎn)，一般都是讓人比較難以接受的。不管是對(duì)于多缺點(diǎn)的學(xué)生，還是教育方式不當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，教師指出他們的缺點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言都要委婉，即便是對(duì)于身上有多種缺點(diǎn)的學(xué)生，也要先發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，然后再提出缺點(diǎn)，必要時(shí)可以引用別人的故事來(lái)把事情說(shuō)出?？傊?，如果不能直中取，那就曲中求。最后，教師自己要有擔(dān)當(dāng)，并善于為別的教師擔(dān)當(dāng)。對(duì)于家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議要立刻記錄下來(lái)，虛心接受，不要隨便找借口開(kāi)脫自己教育中出現(xiàn)的不足或過(guò)錯(cuò)。其他任課教師也都是為學(xué)校的教育作貢獻(xiàn)的，交談中如果有涉及其他教師的地方，要善于褒獎(jiǎng)他們，著重介紹他們的工作熱情和教學(xué)成果，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感受到教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，從而對(duì)學(xué)校的教育水平充滿信心和希望。
　　4.家訪后要及時(shí)反思。及時(shí)反思能幫助教師自己更明白，更真切地回顧家訪過(guò)程，看明白自己已經(jīng)做了什么，做對(duì)了什么，還有什么沒(méi)有做或做得不夠，又是什么原因使得有些地方做不到位，如果可以重來(lái)，還可以怎么樣做。教師通過(guò)反思能把以后的工作做得更快更好。
　　5.家訪工作要有遍及性和持續(xù)性。有教師這樣比喻：教師腳下到學(xué)生家的距離，就是教師與學(xué)生心里的距離。每個(gè)學(xué)生都期待老師的關(guān)懷，我們不能等問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)了才開(kāi)展家訪，未雨綢繆遠(yuǎn)勝于亡羊補(bǔ)牢。農(nóng)村中的一些不良社會(huì)現(xiàn)象也使我們的家訪工作要多做，常做。
　　身為教師，力量是有限的，但只要用心，我相信我們能為我們農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng)指引一個(gè)正確的方向。
　?。ㄘ?zé)編黃桂堅(jiān)）