教輔類報(bào)刊受眾廣泛，影響巨大，肩負(fù)著“傳道授業(yè)解惑”的重任，是培養(yǎng)新一代四有接班人的重要陣地。新媒體下的教輔類報(bào)刊編輯尤其是青年編輯應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新思路，具備扎實(shí)的基本功。除了要“強(qiáng)化宗旨意識(shí)，精編細(xì)校稿件”（見本刊2011年第6期（上半月）《強(qiáng)化宗旨意識(shí) 精編細(xì)校稿件——試論教輔類報(bào)刊編輯的基本功》）外，還必須在作者隊(duì)伍建設(shè)和品牌欄目經(jīng)營上下工夫。
　　建立高效作者隊(duì)伍
　　無論紙質(zhì)媒體還是數(shù)字媒體，作者都是其賴以生存的條件，我們要建立一支高效的作者隊(duì)伍，就必須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)作者，并在此基礎(chǔ)上建立作者隊(duì)伍、培養(yǎng)作者隊(duì)伍和使用作者隊(duì)伍。教輔編輯工作更離不開作者隊(duì)伍，因此要做好編輯工作就必須建立一支特別能戰(zhàn)斗的高效作者隊(duì)伍。一是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)作者，二是建立作者隊(duì)伍，三是培養(yǎng)作者隊(duì)伍，四是使用作者隊(duì)伍。
　?。ㄒ唬W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)作者
　　發(fā)現(xiàn)作者的途徑。發(fā)現(xiàn)作者不是一件簡單的事情，青年編輯要善于發(fā)現(xiàn)作者，有了一定數(shù)量后，才能優(yōu)中選優(yōu)。發(fā)現(xiàn)作者的途徑有很多，主要有以下五種：1.從自然來稿中發(fā)現(xiàn)作者。這是發(fā)現(xiàn)作者的最主要途徑。2.從同類教輔媒體中發(fā)現(xiàn)作者。如從同類的報(bào)刊、圖書或電視的名師講座中發(fā)現(xiàn)作者。3.從作者的相互推薦和介紹中發(fā)現(xiàn)作者。4.從編輯的社交中發(fā)現(xiàn)作者。如通過各種會(huì)議或走訪發(fā)現(xiàn)作者。青年編輯要敢于和善于參加各種會(huì)議和到各地學(xué)校調(diào)查研究，要嘴勤、腿勤。5.充分利用報(bào)刊社資源。定期給作者寄贈(zèng)報(bào)刊，加強(qiáng)溝通和聯(lián)系。
　　鑒別作者的方法。鑒別作者就是要求編輯學(xué)會(huì)當(dāng)伯樂。鑒別作者可分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作者，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作者相對(duì)比較容易，關(guān)鍵是了解優(yōu)秀作者的長處，發(fā)揮其優(yōu)勢；第二個(gè)層次是發(fā)現(xiàn)新作者，發(fā)現(xiàn)新作者相對(duì)比較難，這要看編輯的眼力和水平。有潛質(zhì)的新作者最大的特點(diǎn)是其具有發(fā)展空間。鑒別的方法就是看新作者的教育思想是否活躍，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是否牢固，基本的寫作能力是否具備。新作者只要具備較好的基本條件，就可以大膽培養(yǎng)、大膽使用。
　?。ǘ┙⒆髡哧?duì)伍
　　建立隊(duì)伍的意義。作為教輔類報(bào)刊編輯，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的有一定數(shù)量的優(yōu)秀作者隊(duì)伍是非常必要的。道理很簡單，好文章需要相對(duì)穩(wěn)定的有一定數(shù)量的好作者。好文章、好頭條乃一報(bào)一刊的標(biāo)志；好文章是報(bào)刊生命力旺盛的標(biāo)志；好文章是報(bào)刊的標(biāo)牌和旗幟。
　　處理四種結(jié)合。建立作者隊(duì)伍可不是知道幾個(gè)作者，能約幾篇稿件那么簡單。作者的作用不僅是給編輯提供稿件，還應(yīng)能給編輯提供各種教研信息，并能做好報(bào)刊的宣傳工作。在建立作者隊(duì)伍時(shí)一定要處理好四種結(jié)合：1.專家、教研員、教師的結(jié)合。專家可以把握教研方向，提供各種教育理論；教研員組織能力強(qiáng)，能提供當(dāng)?shù)亟虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)；教師具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)到位，實(shí)用性強(qiáng)。2.老、中、青的結(jié)合。老年作者經(jīng)驗(yàn)豐富；中年作者是工作中的骨干；青年作者勇于創(chuàng)新，是作者隊(duì)伍中的新鮮血液。3.區(qū)域的結(jié)合。中國區(qū)域廣大，教育發(fā)展不平衡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有長短，不同區(qū)域的作者可以起到互補(bǔ)的作用。4.專長的結(jié)合。作者一般都各有所長，有的善于理論指導(dǎo)，有的善于實(shí)踐應(yīng)用。
　?。ㄈ┡囵B(yǎng)作者隊(duì)伍
　　分清作者層級(jí)。作者的培養(yǎng)不能急功近利，要有目的、有計(jì)劃、有措施，對(duì)不同層級(jí)的作者要采取不同的要求進(jìn)行培養(yǎng)，產(chǎn)生良性互動(dòng)。對(duì)“成熟作者”即高層級(jí)作者，要更多地傾聽其意見、想法，為我所用，尤其是遇到重大教研選題策劃或欄目設(shè)置時(shí)。對(duì)“低成熟”即低層級(jí)作者需要具體的指導(dǎo)。如選題、寫稿、文字等須具體引導(dǎo)，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、計(jì)量單位規(guī)范運(yùn)用指正等，使低層級(jí)作者能夠知己知彼，了解教輔類報(bào)刊宗旨，讓他們有的放矢，奔著具體欄目和版面來撰寫出符合編輯意圖的稿件來。
　　重視五個(gè)方面。1.擺正編輯和作者的位置。青年編輯相對(duì)比較浮躁，要正確對(duì)待作者，千萬不可以唯我獨(dú)尊，要靠自己的熱情對(duì)待作者，要靠自己的學(xué)識(shí)征服作者，少傲慢多謙虛，少強(qiáng)硬多理解，少自大多交流。2.要為作者提供編輯計(jì)劃及稿件要求。要多給作者提供寫作機(jī)會(huì)，任何一個(gè)作者的能力都是在不斷的寫作中提高的。3.幫助作者提高稿件質(zhì)量。青年編輯要及時(shí)、準(zhǔn)確地告訴作者稿件存在的問題和改進(jìn)方法。4.提高作者稿件的采用率。5.提供作者學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。編輯工作的教育信息量比較多，青年編輯要多溝通交流，及時(shí)將這些教育信息傳遞給廣大作者。
　　（四）使用作者隊(duì)伍
　　使用作者原則。作者隊(duì)伍的使用最能體現(xiàn)青年編輯用人的理念和技巧。用人的理念就是要以人為本，以質(zhì)取勝。青年編輯要學(xué)會(huì)三點(diǎn)：1.信任人。信任的前提是要尊重作者。尊重其稿件和人格。如果你會(huì)信任人，你就會(huì)在殘酷、激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，作者就會(huì)把最好的稿件送給你。2.使用人。如果你會(huì)使用人，你就會(huì)把作者的最大潛能發(fā)揮出來。在新的舉措之前，盡可能與骨干作者溝通，說明編輯思想，做好思想（觀點(diǎn)）、物質(zhì)（稿件）準(zhǔn)備。3.激勵(lì)人。如果你會(huì)激勵(lì)人，你就會(huì)不斷地提高稿件的質(zhì)量和創(chuàng)新度。與作者不斷探討進(jìn)一步提高稿件質(zhì)量的方法，使報(bào)刊內(nèi)容常辦常新。
　　注意四個(gè)問題。1.不要過度使用某區(qū)域的作者。比如過度使用教育發(fā)達(dá)地區(qū)的作者。這樣做既不利于擴(kuò)大報(bào)刊的影響，不利于擴(kuò)大報(bào)刊的發(fā)行量，又不利于擴(kuò)大作者隊(duì)伍。2.不要過度依靠老作者。這樣做不利于新作者的成長，更不利于團(tuán)結(jié)廣大作者。既要考慮眼前，又要有長遠(yuǎn)眼光。要耐心細(xì)致地培養(yǎng)年輕作者，有梯度層次為好。3.不要過度冷淡新作者。這樣做不利于鞏固和發(fā)展作者隊(duì)伍。對(duì)新作者要有熱情和耐心，真心幫助新作者提高稿件采用率。4.恰當(dāng)處理一稿多投者。要注意分清一次性作者和長久性作者。
　　經(jīng)營品牌特色欄目
　　欄目是所有媒體展示個(gè)性風(fēng)采的窗口，品牌欄目包括專欄的生成和運(yùn)作，必須通過我們的精心打造和用心經(jīng)營。一個(gè)好的版面需要若干個(gè)欄目來支撐，反過來說好的欄目能給版面增添光彩，因此教輔類報(bào)刊青年編輯要十分關(guān)注欄目設(shè)置，并注重品牌特色欄目的經(jīng)營。欄目設(shè)置應(yīng)適應(yīng)廣大師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)需要，符合新媒體閱讀習(xí)慣和心理。這里主要從以下七個(gè)方面加以闡述。
　?。ㄒ唬谀炕竟δ?br/>　　欄目的基本功能主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：1.導(dǎo)讀作用。欄目可引起讀者的注意，讓讀者比較方便地找到自己要讀的文章。2.約稿作用。作者可以通過欄目中的文章，明了稿件的要求。同一欄目中的文章，一般來說內(nèi)容相近、風(fēng)格一致、格式統(tǒng)一，這就為作者撰稿提供了方便。3.歸類作用。欄目可以將同一類的稿件集結(jié)在一起，由少積多，可成大氣。4.裝飾作用。欄目的欄圖，在版面中可以起到裝飾和美化版面的作用。
　?。ǘ?qiáng)化欄目定位
　　欄目定位意義。欄目的定位非常重要，它關(guān)系到欄目的成功與失敗。當(dāng)一篇稿件可供多個(gè)欄目選用，或者一篇稿件找不到一個(gè)合適的欄目時(shí)，就說明欄目的定位出現(xiàn)了問題。欄目定位的范圍不能過于寬泛，寬泛的欄目只會(huì)把雜亂的文章堆砌在一起，形成不了自己的特色。欄目的定位越窄就越容易形成自己的特色。如化學(xué)版面的《靈泉谷》欄目（見《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，下同）就具備了學(xué)科知識(shí)性（科學(xué)性）、思想性（哲理性）、文學(xué)性（可讀性，即有文采），突破了“理科”特點(diǎn)，符合綜合素質(zhì)教育的發(fā)展方向。
　　欄目定位原則。1.內(nèi)容定位要明確。如《考點(diǎn)巡視》這個(gè)欄目，就要明確“考點(diǎn)”指的是什么。“考點(diǎn)”指的是中考的考點(diǎn)，還是教材中的知識(shí)點(diǎn)，解題方法和思路中的考點(diǎn)是否包括在內(nèi)，只有弄清考點(diǎn)的含義才知道能將什么樣的文章放在這個(gè)欄目里。2.文風(fēng)定位要清晰。如《閱讀點(diǎn)撥》強(qiáng)調(diào)的是點(diǎn)撥，《美文賞讀》強(qiáng)調(diào)的是賞讀。3.形式定位要具體。如《師生對(duì)話錄》的形式要求是一問一答。4.功能定位要準(zhǔn)確。如《要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)》是幫助學(xué)生學(xué)好知識(shí)要點(diǎn)。
　　
　?。ㄈ├砬鍣谀款愋?br/>　　欄目的類型多種多樣，欄目的要求不同所形成的欄目類型也不同，其類型主要有：1.按內(nèi)容分類。如《周周練》以習(xí)題為主，同步訓(xùn)練。2.按作者分類。如《作者談教材》以教師作者為主，講寫作體會(huì)。3.按文風(fēng)分類。如《作文素材庫》以收集資料為主。4.按形式分類。如《知識(shí)問答》以一問一答的形式，回答問題。5.按大小分類。如《磨刀石》每篇兩三道題，附有答案。
　　青年編輯還要善用、用好、用恰當(dāng)《編輯寄語》、《編者按》、《編后語》等特殊欄目，要重視動(dòng)手能力，善于動(dòng)手；要有策劃意識(shí)，注重編輯作者和讀者的互動(dòng)關(guān)系。
　?。ㄋ模谀拷M成方法
　　一個(gè)版面如果不是專版，一般都是由若干個(gè)欄目組合在一起的。欄目的組成，不是隨便找?guī)讉€(gè)欄目，湊在一起即可。欄目組成的方法主要有：1.按內(nèi)容搭配。就是將幾個(gè)內(nèi)容一致的欄目搭配在一起，如《作文步步高》、《佳作展臺(tái)》、《素材金庫》等就可以組成一個(gè)有關(guān)作文的版面。2.按功能搭配。如《要點(diǎn)精講》、《解題有方》、《知錯(cuò)改錯(cuò)》、《周周練》等，就通過欄目中講、解、改、練的功能組成在一起，形成一個(gè)課程輔導(dǎo)版的有機(jī)整體。3.按主輔搭配。一個(gè)主要欄目搭配幾個(gè)輔助欄目。4.按大小搭配。就是大小欄目搭配在一起，也有利于美化版面。
　?。ㄎ澹谠O(shè)置問題
　　專欄與專版的區(qū)別。專欄是欄目設(shè)置的一個(gè)重要形式，專欄具有單一性和綜合性。專欄與專版不同，專欄乃報(bào)刊的局部版面，為某一類文章而專門設(shè)置的欄目就是專欄，比如，每年高考過后，為了反映當(dāng)年高考佳作而設(shè)計(jì)的《高考優(yōu)秀作文選登》欄目就是專欄，它把全國各地的狀元文都?xì)w到這里了，讓讀者集中閱讀和欣賞。專版乃一個(gè)整體版面，如四開四版的教輔周刊第一版為“知識(shí)”，第二版為“閱讀”，第三版為“作文”，第四版為“訓(xùn)練”，這幾個(gè)版面的分布就是專版。
　　專欄設(shè)置的作用。1.統(tǒng)籌同類文章。2.引導(dǎo)作者投稿。3.引導(dǎo)讀者閱讀。4.同類材料集納。
　　設(shè)置專欄的原則。1.遵循辦報(bào)辦刊宗旨，要名實(shí)相符。2.針對(duì)不同的讀者對(duì)象。3.有用、活潑、有趣。4.欄目不宜過多，要相對(duì)穩(wěn)定，要有相對(duì)固定的位置。5.要有一定的連續(xù)性和使用頻率。
　　（六）重視欄目穩(wěn)定
　　欄目名稱的設(shè)置要充分體現(xiàn)“準(zhǔn)確、親切、簡練、醒目”八個(gè)字。青年編輯思想活躍，善于創(chuàng)新是其優(yōu)勢，但也容易影響欄目的穩(wěn)定性。不少人憑感覺和興趣，臨時(shí)起意制定新欄目，用后就束之高閣。欄目的經(jīng)營尤其是品牌特色欄目的經(jīng)營一定要保持其穩(wěn)定性。1.要保持欄目名稱的穩(wěn)定性。同一類型的欄目不要將名稱換來換去，經(jīng)常更換欄目名稱不利于欄目的穩(wěn)定。2.要保持欄目使用的穩(wěn)定性。欄目經(jīng)常出現(xiàn)才能形成品牌，偶爾出現(xiàn)就會(huì)被讀者遺忘。3.要保持欄目特色的相對(duì)穩(wěn)定性。欄目的特色不宜有大的改變，特別是在欄目創(chuàng)新上更要保持欄目特色的一致性。
　?。ㄆ撸┙?jīng)營品牌欄目
　　品牌特色欄目是報(bào)刊的靈魂，沒有品牌欄目就沒有報(bào)刊的特色，報(bào)刊也就沒有生命力。品牌特色欄目絕不是從天上掉下來的，是靠正確的欄目定位，突出的欄目特色，長期的艱苦經(jīng)營得來的，教輔類青年編輯一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。經(jīng)營好品牌特色欄目要做好三項(xiàng)工作：1.建隊(duì)伍。品牌特色欄目不能靠自然來稿支撐，品牌特色欄目的后面必須有一個(gè)懂得編輯策劃意圖、善于撰寫稿件的作者隊(duì)伍。2.抓特點(diǎn)。品牌特色欄目在經(jīng)營中就是要用好的稿件不斷地去充實(shí)、突出欄目的特點(diǎn)，讓欄目自始至終保持新鮮感，要常辦常新。3.精操作。品牌特色欄目的操作可分為幾個(gè)階段：欄目經(jīng)營的初期，可找?guī)讉€(gè)有經(jīng)驗(yàn)的作者，根據(jù)欄目的要求撰寫樣板稿件，并連續(xù)刊登出去，起到拋磚引玉的作用。欄目經(jīng)營進(jìn)入穩(wěn)定期后，就要想辦法提高欄目的質(zhì)量，欄目創(chuàng)新應(yīng)是此時(shí)的工作重點(diǎn)。
　　（作者單位：中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社）
　　編校：董方曉