精英教育從“姚班”開始
　　清華學(xué)堂計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班(姚班)
　　
　　首席教授：姚期智院士 項(xiàng)目主任：王躍宣教授
　　目標(biāo)：培養(yǎng)領(lǐng)跑國(guó)際拔尖創(chuàng)新計(jì)算機(jī)科學(xué)人才
　　姚期智院士憑借美國(guó)MIT、Stanford、Princeton等經(jīng)驗(yàn)親自制定培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)置專業(yè)核心課程18門，覆蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)前沿領(lǐng)域，全英文教學(xué)，并親自授課6門。
　　開展階梯式培養(yǎng)：大一大二著眼計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，后兩年著眼“理論和安全”以及“系統(tǒng)和應(yīng)用”兩大方向上的專業(yè)教育。
　　因材施教、深耕精耕和“MIT聯(lián)合培養(yǎng)”相結(jié)合的培養(yǎng)模式，量身定制“預(yù)研計(jì)劃”。
　　多方位的高端國(guó)際學(xué)術(shù)交流實(shí)踐平臺(tái)：所有學(xué)生本科階段赴香港或MIT等海外著名高校交流學(xué)習(xí)。
　　大四全年在著名高校和研究機(jī)構(gòu)開展科研實(shí)踐，提示專業(yè)水平。
　　國(guó)際評(píng)價(jià)：2010年8月，計(jì)算機(jī)學(xué)科國(guó)際評(píng)估中，評(píng)估專家委員會(huì)主席John Hopcroft教授評(píng)價(jià)姚班“擁有最優(yōu)秀的本科生和最優(yōu)秀的本科教育”。
　　采訪“姚班”
　　時(shí)間：2011-5-26
　　地點(diǎn)：清華大學(xué)交叉信息學(xué)院
　　吳翼(姚班2010級(jí))
　　賈志豪(姚班2009級(jí))
　　顧釗銓(姚班2007級(jí))
　　張燕老師
　　呂廈敏老師
　　本刊記者：白杰
　　
　　記者：姚班的學(xué)生是從大批普通生中擇優(yōu)選擇的，是百里挑一，你們有幸在讀姚班，有什么樣的體會(huì)？
　　顧釗銓(姚班2007級(jí))：我在姚班已經(jīng)4年，首先是在學(xué)習(xí)上得到了很大的提高和幫助，學(xué)院提供的各方面支持也特別多、資源特別豐富。感覺和其他的院系有很大區(qū)別，教學(xué)方面與國(guó)際接軌，姚班與其他院系的氛圍不一樣，班集體建設(shè)，感情建設(shè)方面做得很好，同學(xué)們都來自五湖四海，平時(shí)聯(lián)系不多，主要是通過感情建設(shè)，大家凝聚成一個(gè)班集體。
　　賈志豪(姚班2009級(jí))：上姚班的課，讓你感覺有趣，也很興奮，也有挑戰(zhàn)性。記得有一次課，姚先生為講述某一個(gè)定理，需要用到前面很多知識(shí)，他就用一節(jié)課的時(shí)間把復(fù)變函數(shù)整個(gè)串講了一遍，在這樣短的時(shí)間內(nèi)，幾乎把一本書的內(nèi)容全部講完，很有挑戰(zhàn)性，感覺很“爽”。
　　吳翼：我是覺得中國(guó)大學(xué)有一個(gè)通病，就是高中辛苦，大學(xué)好混。這跟國(guó)外有很大的差別。我覺得姚班很前衛(wèi)，就是看得很遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生要求很高，作業(yè)雖然很難，其實(shí)我覺得就是為了能夠讓你學(xué)到點(diǎn)東西，也是為了激發(fā)你的興趣，就是難的東西你才會(huì)去研究它，然后你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你的興趣所在，然后你才會(huì)真正喜歡上一個(gè)東西，那么你喜歡上一個(gè)東西之后你才會(huì)真正的投入進(jìn)去做研究，最終才能成為一個(gè)科技上的人才。如果你只是混日子、敷衍了事，那么，幾年下來，你可能什么也沒有學(xué)到。
　　
　　記者：結(jié)果就只是一個(gè)普通的畢業(yè)生。
　　吳翼：對(duì)，姚班就是要做這樣一個(gè)精英式的培養(yǎng)，所以它一定要有更嚴(yán)格的訓(xùn)練，這也是對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)的一件事情。
　　記者：姚班與普通班有什么區(qū)別？
　　賈志豪：我感覺不一樣的地方是我們會(huì)比較側(cè)重于那種國(guó)外本科生會(huì)講但是國(guó)內(nèi)不會(huì)講的課程，比如說分布式，等等。這些課程，我從學(xué)長(zhǎng)那里知道，像麻省理工等很多國(guó)外大學(xué)都會(huì)在本科期間會(huì)講，但是在國(guó)內(nèi)包括清華或者其他大學(xué)就不會(huì)去講。我感覺這些是我們多學(xué)的一些東西吧。
　　顧釗銓：大四安排有科學(xué)研究實(shí)踐，然后會(huì)專門讓你去找一個(gè)導(dǎo)師，讓導(dǎo)師帶你做研究。其實(shí)大三也挺多的，大三可以自己選很多系統(tǒng)和應(yīng)用方向的課。大四就會(huì)有科學(xué)研究實(shí)踐這門課，你可以自己去聯(lián)系老師，或者在學(xué)院跟著老師做一些項(xiàng)目研究，這些都挺多的。
　　記者：都有實(shí)踐課嗎？普通班的也有嗎？
　　顧釗銓：就姚班才有這門課，別的班沒有這門課。
　　記者：請(qǐng)具體說說？
　　呂老師：計(jì)算機(jī)科學(xué)研究實(shí)踐。十五個(gè)學(xué)分。只有姚班是整個(gè)大四階段都可以允許他們出去搞科學(xué)研究的，其他的班級(jí)都是到只有大四下學(xué)期的時(shí)候才能讓他們做科研，我們是整個(gè)大四階段。
　　記者：哦，是一年的時(shí)間。這樣安排有什么好處？
　　顧釗銓：就是能讓大家提前進(jìn)入一些研究領(lǐng)域。你覺得對(duì)這個(gè)方向感興趣你就會(huì)去研究的。讓我們提前能進(jìn)入一些研究項(xiàng)目，或者說了解一些自己感興趣的方向。
　　張老師：就舉一個(gè)極端的例子吧。比如說計(jì)科70班的江鋆晨，在大四畢業(yè)時(shí)已經(jīng)發(fā)了將近有十幾篇SCI了。他就是因?yàn)橛羞@樣的機(jī)會(huì)，我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，他就盡早的進(jìn)入到了他喜歡的領(lǐng)域研究里面當(dāng)中去。這種情況是其他班沒有的。
　　顧釗銓：對(duì)，他成績(jī)可能是中等吧，但是他就憑他的論文，現(xiàn)在去了CMU(卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，國(guó)際計(jì)算機(jī)領(lǐng)域四大名校之一)。
　　記者：還有一個(gè)問題，雖然是同一門課程，但教法還不一樣，這方面可以談一談。
　　賈志豪：我說一個(gè)吧，我們現(xiàn)在在上計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。計(jì)算機(jī)系也有這門課，但是我覺得我們這門課安排的實(shí)驗(yàn)非常難，應(yīng)該是和CMU(卡內(nèi)基梅隆)的本科生同等難度的實(shí)驗(yàn)。
　　記者：那我明白了，所謂接軌就是說這門課雖然叫這個(gè)名字，但是根本就不是國(guó)內(nèi)的教學(xué)方法和模式，全都是國(guó)外的教學(xué)方法，甚至于教材。
　　張老師：其實(shí)有些課我覺得比國(guó)外可能還好，就像你們現(xiàn)在上的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用數(shù)學(xué)”，我估計(jì)國(guó)外都沒有。
　　記者：如果要把這門課上好，老師和教授就必須具備一個(gè)很高的素質(zhì)和水平。
　　張老師：沒錯(cuò)。就像他們剛才講的，姚先生能用一節(jié)課的時(shí)間把復(fù)變(函數(shù))講一遍，我估計(jì)沒有一定高度的人做不到這件事情。其實(shí)，我覺得講課最難的就是把很深?yuàn)W的知識(shí)，以及很多很多的知識(shí)要用最淺顯、最快的方法告訴你，這就是講課最難的地方。
　　記者：本科結(jié)束后，姚班告一段落了。學(xué)生們讀博士就脫離了姚班的這個(gè)環(huán)境和這種理念，他們又進(jìn)入到國(guó)內(nèi)教育的某一個(gè)模式里了，會(huì)不會(huì)影響他們以后的發(fā)展？
　　張老師：其實(shí)，我覺得四年的教育對(duì)他們來說應(yīng)該有一定改變了，而且姚班的學(xué)生將近60％都是直接去了國(guó)外直博，從大面上來看接軌得還不錯(cuò)。而且，還有20％的學(xué)生是留在我們研究院讀博，至少還是在姚先生的指導(dǎo)下，我覺得這一部分學(xué)生肯定也是不會(huì)有那樣的擔(dān)心。進(jìn)入其他院系的學(xué)生，目前看來都發(fā)展得挺不錯(cuò)，沒有出現(xiàn)在姚班很好然后到了系里之后就不好的情況。
　　呂老師：很重要的一點(diǎn)就是，姚班這四年的培養(yǎng)、四年的訓(xùn)練對(duì)他們的學(xué)術(shù)能力，或者說人生觀塑造不僅僅是一個(gè)階段性的，而是會(huì)貫徹他以后的一生，包括他的學(xué)術(shù)道路、包括他的人生道路。
　　記者：那為什么不趕緊大面積推廣一下？讓所有大一想進(jìn)姚班聽課的學(xué)生都來吧。
　　大家：這樣保證不了質(zhì)量。還要保證教學(xué)質(zhì)量。
　　呂老師：首先是精英教育從本科開始，精英教育就是一種小班教育，所以我們每年就只有三十個(gè)學(xué)生的規(guī)模，數(shù)量限制是為了保證質(zhì)量能夠跟上。
　　張老師：而且說實(shí)話，從實(shí)際情況來講，上次姚先生在某個(gè)論壇上也講過，為什么我們要實(shí)行精英教育而不是這種大范圍的教育，因?yàn)檎嬲霃氖逻@種高端研究的，可能也就是只有這一小部分人。不是說所有的人都想去搞這種高端的研究。
　　呂老師：大家可以呈現(xiàn)一下姚先生上課的風(fēng)采。
　　顧釗銓：我先舉兩個(gè)例子吧，第一個(gè)我記得是大一的時(shí)候上概率課，為了提起大家的興趣，姚先生作了一個(gè)生日悖論的游戲，他讓大家把自己的生日寫到一張卡片上，然后姚老師一個(gè)一個(gè)的把生日寫到黑板上，他每寫完一個(gè)名字就讓大家猜，你覺得下一個(gè)出現(xiàn)的生日會(huì)和前面相同嗎？如果覺得會(huì)相同請(qǐng)舉手，誰猜對(duì)了就會(huì)給他發(fā)獎(jiǎng)品，當(dāng)時(shí)我記得是一個(gè)女生猜對(duì)了，姚老師就送給她一個(gè)禮品。然后他就接著這個(gè)游戲給我們講概率的知識(shí)。第二個(gè)例子，他給我們出了一道題目，還沒等做出來，姚老師就說誰要能把這道題做出來我就請(qǐng)大家吃必勝客，然后大家就一起想、一起想，結(jié)果就給想出來了。姚老師也很高興，就在一周后吧，有助教帶著我們?nèi)ケ貏倏统粤艘换亍?br/>　　
　　
　　記者：姚老師上課的時(shí)候，氣氛很輕松而且善于引導(dǎo)，另外還給你們激勵(lì)。
　　吳翼：他鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法。
　　記者：希望每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，而不希望你們千篇一律，要有個(gè)性化？
　　吳翼：他會(huì)鼓勵(lì)有想法的同學(xué)直接上(講臺(tái))去做，他絕對(duì)不會(huì)自己先說，他希望每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)立思考。比如，有學(xué)生說我有個(gè)想法但是我沒有想好，他說沒有關(guān)系，你就上講臺(tái)去想，你就在上面自己算。
　　記者：如果算到一半時(shí)，你說不會(huì)了，那時(shí)你再下來？
　　吳翼：不是，他會(huì)提示你：“你想想這個(gè)能不能……”他會(huì)給你一些提示。有時(shí)候做到一半你會(huì)有點(diǎn)小卡，然后他會(huì)給你點(diǎn)小的提示，之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你就做出來了。
　　記者：不會(huì)給你們灌輸。
　　呂老師：對(duì)，不是灌輸，是啟發(fā)。
　　吳翼：有的時(shí)候，他會(huì)說，你對(duì)這個(gè)問題有什么看法，并鼓勵(lì)你上去跟他直接在黑板上討論。
　　
　　指導(dǎo)學(xué)生
　　記者：就是每個(gè)人都有自己去表達(dá)的機(jī)會(huì)。
　　大家：對(duì)。
　　張老師：姚班有一個(gè)很大的特色，就是有交流機(jī)制。我們有很多國(guó)際交流項(xiàng)目，比如姚班每年大三學(xué)生都會(huì)整個(gè)班一起去香港參加冬令營(yíng)，用一整周的時(shí)間。
　　呂老師：我們國(guó)際交流已經(jīng)形成長(zhǎng)效機(jī)制，一個(gè)是我們的香港冬令營(yíng)，還有一個(gè)就是MIT聯(lián)合培養(yǎng)，這兩個(gè)都屬于長(zhǎng)效性的。我們每年從姚班大三學(xué)生中選拔2名送到MIT交換一學(xué)期，交換期間學(xué)生免交學(xué)費(fèi)，而且在MIT校內(nèi)住宿，充分融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)生活。2010年我們選拔的2名MIT聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)在正在MIT交換，他們的表現(xiàn)得到MIT指導(dǎo)老師的高度肯定。(注：其中一名姚班學(xué)生周冬在MIT交換期間撰寫的論文被第23屆操作系統(tǒng)原理會(huì)議SOSP2011接收，并于2011年10月赴葡萄牙宣講論文)
　　
　　
　　清華大學(xué)-麻省理工學(xué)院-香港中文大學(xué)理論
　　計(jì)算機(jī)科學(xué)研究中心揭牌典禮
　　記者：這里有一份資料上寫著：姚班學(xué)生到東京、墨爾本還有悉尼大學(xué)都去過，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和訪問。
　　呂老師：就是預(yù)研班。姚班還有個(gè)特點(diǎn)就是會(huì)針對(duì)所有年級(jí)的姚班學(xué)生，我們會(huì)選拔預(yù)研生。
　　張老師：相當(dāng)于那種有個(gè)性化的培養(yǎng)，就是自己本身科研能力很強(qiáng)也非常聰明的孩子，我們會(huì)提前把他們選出來進(jìn)行更加個(gè)性化的培養(yǎng)，及早讓他們能進(jìn)入到類似于研究生那樣的環(huán)境當(dāng)中去。
　　記者：本科班就是預(yù)研班，預(yù)研班就是本科班？
　　張老師：不是。姚班就四個(gè)年級(jí)，姚先生從里面選出特別有潛力的學(xué)生，讓他們提前體驗(yàn)一下研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓他們進(jìn)入一些項(xiàng)目組，然后提前參與一些科研工作。
　　記者：你們每個(gè)人的理想是什么？
　　吳翼：大一的時(shí)候，我覺得剛進(jìn)大學(xué)不用把問題想的很清楚，因?yàn)閯傔M(jìn)學(xué)校，接受的東西還很少，沒有辦法把問題想得很清楚。然后我就想一個(gè)大的方向，大的方向就是說我可能打算出國(guó)，做一些偏工程的研究方向，這是我想的一個(gè)大的方向。那么，四年以后我會(huì)對(duì)什么感興趣，我現(xiàn)在也說不好，可能四年之內(nèi)想找到一個(gè)我感興趣的方向，然后去做這方面研究。
　　記者：是不是有個(gè)偶像??？
　　吳翼：姚先生。
　　賈志豪：我目前想到的是以后去搞研究，姚先生肯定是我的偶像之一了，實(shí)際上我覺得姚班的教育模式下有很多很多的老師都挺令我欽佩的，包括微軟亞洲研究院的陳衛(wèi)老師(講授分布式課程)等等，都是我的偶像，我覺得他們那種生活狀態(tài)和對(duì)于學(xué)術(shù)的那種追求一直是我非常欣賞的。
　　顧釗銓：談?wù)劺硐氲脑挘揖陀X得還是想為國(guó)家的發(fā)展做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧，比如，我現(xiàn)在所從事的領(lǐng)域是網(wǎng)絡(luò)科學(xué)這一領(lǐng)域，國(guó)家這方面挺缺人的。所以，我是希望在未來幾年內(nèi)能做出一些成就吧。為國(guó)家的這一方面的空白彌補(bǔ)一些東西。
　　
　　ACM姚班學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)
　　吳翼：這張照片是ACM比賽，每年代表清華參賽，其中三個(gè)人基本上都是姚班的。
　　呂老師：這也是姚班的一大特色。
　　顧釗銓：清華大學(xué)基本上是亞洲頂尖強(qiáng)隊(duì)了。
　　記者：你們是代表清華大學(xué)嗎？
　　顧釗銓：每一年代表清華去參加世界性比賽的隊(duì)伍里面至少有兩個(gè)姚班的，五、六年都是這樣，2010年拿世界第六名就有三個(gè)都是姚班的。
　　張老師：雖然我們的目標(biāo)不是培養(yǎng)他們?nèi)プ龀绦騿T，但是他們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)大賽上永遠(yuǎn)是拿第一名的。
　　記者：除了程序設(shè)計(jì)大賽，還有其他的嗎？
　　張老師：讓本科生參加國(guó)際頂級(jí)會(huì)議。
　　呂老師：對(duì)，最近的四月份有一篇新聞就是寫我們姚班有一個(gè)學(xué)生去印度參加第20屆國(guó)際萬維網(wǎng)會(huì)議(WWW 2011)，并在大會(huì)上宣講論文。
　　顧釗銓：這類會(huì)議比大賽的級(jí)別更高。
　　呂老師：對(duì)，這個(gè)是純學(xué)術(shù)的，頂級(jí)國(guó)際會(huì)議。
　　記者：下面這張照片是973導(dǎo)向項(xiàng)目“全量子網(wǎng)絡(luò)”啟動(dòng)會(huì)合影，項(xiàng)目計(jì)劃啟動(dòng)5年內(nèi)建成全量子網(wǎng)絡(luò)雛形。
　　
　　呂老師：973項(xiàng)目，一般來說是由不同高校共同承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目，然后這個(gè)承擔(dān)項(xiàng)目是清華大學(xué)第一次作為一個(gè)單獨(dú)一個(gè)高校個(gè)體然后承擔(dān)整個(gè)科研項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目是由清華大學(xué)校內(nèi)三個(gè)院系共同承擔(dān)，項(xiàng)目的4個(gè)課題中有兩個(gè)就在我們交叉信息院。
　　
　　記者：好，感謝大家的介紹！祝姚班越辦越好！